“做中學”高職Android移動應用開發課程內容設計

李新輝++沈音樂

摘要：以高職Android技術開發課程為例，提出了一種基于“做中學”理念的課程設計思路和方法，通過將知識點和技能點融入實際項目，讓學生先實踐后理論，在實踐中學習，在理論中提高，兩者相輔相成，同時還給出了若干教學實施建議和各階段應達成的工作目標。經過多年實踐證明，這種教學模式可有效培養學生的Android應用程序開發能力。

關鍵詞：高職人才培養；項目化教學；做中學；Android應用開發；課程設計

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）18-4224-03

Vocational Course Design for Android Application Development Based on Learning by Doing

LI Xin-hui， SHEN Yin-yue

（Hangzhou Vocational&Technical College， Hangzhou 310018，China）

Abstract： Android application development， for example， is proposed based on "learning by doing" philosophy of course design ideas and methods. Knowledge and skills are integrated into the projects allowing students to practice before the theory. Students can learn Android technology by doing and improve abilities in the theory. This article gives some teaching recommendations and goals to be achieved. After years of practice， it proves that this teaching method can effectively develop students' ability for Android application development.

Key words： higher vocational education； project teaching； learning by doing； Android application development； curriculum design

Android是Google于2007年發布的基于Linux核心的免費開源軟件平臺，是首個為移動終端打造的真正開放和完整的移動軟件平臺。近年來，Android在中國的普及非常迅速，在國內智能手機市場占有率高居90%以上的份額，前景十分廣闊。不過，Android技術的迅猛發展也造成了相關人才供應的不足。考慮到Android發展時間不長，大部分高校的專業課程設置還沒有及時地與Android平臺技術結合起來，人才培養存在一定的滯后性。高等院校作為高技能型人才培養的主要基地，向社會輸送合格的Android技術人才迫在眉睫，設計適合高職教育的Android課程顯得尤為必要。

1 總體思路

相比本科，那種“先講知識點，后總結驗證，再拓展提高”的歸納式教學已經不適合高職教育，這也是近十幾年總結出來的經驗教訓，所以現在高職院校普遍推行項目化的教學模式，讓學生在做中學，這一做法是回歸到人的自然成長過程，因為沒有一個人是經過一門系統性的語言學習之后才開始練習說話的，每個人都是在實際生活場景中通過不斷的接觸、模仿，日積月累豐富自己的詞匯和語句，從而培養溝通交流的語言能力。……