大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)策略研究

郭俊霞王聃

（云南工商學(xué)院，云南 昆明 651701）

大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)策略研究

郭俊霞王聃

（云南工商學(xué)院，云南 昆明 651701）

大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)是一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的非常重要的課程。在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，教師最重要的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的興趣；運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。

英語(yǔ)口語(yǔ)；教學(xué)策略；模仿

當(dāng)今世界，國(guó)與國(guó)之間的交流、交往不斷增加，英語(yǔ)作為使用頻率最高的工作語(yǔ)言之一，在不同國(guó)家的人際交往中起著越來(lái)越重要的作用，因此，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也顯得尤為重要。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生們卻難以用英語(yǔ)把自己的想法表達(dá)出來(lái)。無(wú)法開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)成了目前大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的一大難點(diǎn)。

一、激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)

大學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)除了重視應(yīng)試技能的培養(yǎng)，更重視應(yīng)用技能的培養(yǎng)。那么開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)成了大學(xué)階段英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的第一項(xiàng)任務(wù)。大學(xué)生求知欲旺盛，活潑開(kāi)朗，有活力，外界的一事一物都會(huì)吸引他們。要提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，首先要注重問(wèn)候語(yǔ)的應(yīng)用。在每一節(jié)課的開(kāi)始，教師都應(yīng)該用英語(yǔ)向?qū)W生表示問(wèn)候，這樣可以增加師生之間的感情，還可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)。學(xué)生聽(tīng)得多，自然就會(huì)講，也知道該在怎樣的語(yǔ)言環(huán)境應(yīng)用。要讓英語(yǔ)課堂成為用英語(yǔ)的課堂，在英語(yǔ)課堂上，教師應(yīng)該盡量循序漸進(jìn)增加使用英語(yǔ)教學(xué)的頻率，最后達(dá)到全英文教學(xué)，也迫使學(xué)生更多的使用英語(yǔ)，并開(kāi)口講英語(yǔ)。其次，豐富學(xué)生的課余文化生活，給學(xué)生創(chuàng)造課外語(yǔ)言環(huán)境。可以采用建議學(xué)生看美國(guó)的一些經(jīng)典英語(yǔ)原聲電影，最好是中英兩種字幕的，在滿(mǎn)足學(xué)生視覺(jué)享受的同時(shí)，也增加了對(duì)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)的調(diào)動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不自覺(jué)的開(kāi)始有了想要說(shuō)英語(yǔ)的沖動(dòng)。另外，還可以開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角。大學(xué)生剛剛進(jìn)校，希望交朋友，希望表現(xiàn)自己、讓別人了解自己，也邪王更多的了解別人和外面的世界。通過(guò)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角，為學(xué)生提供了這樣機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足了他們以上的需求也鍛煉了他們用英語(yǔ)表達(dá)自己的能力，為了更好的表達(dá)自己他們會(huì)在每次參加英語(yǔ)角前做好詞匯、語(yǔ)法、表達(dá)的各種準(zhǔn)備以應(yīng)付不時(shí)之需，這樣就使他們每次參加英語(yǔ)角后都會(huì)在英語(yǔ)方面有很大的進(jìn)步。

二、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力

（一）朗讀、背誦法

任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，材料的輸入是必不可少的。而朗讀和背誦則是讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言輸入的有效手段，也是訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的行之有效的方法。首先，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言輸入，適量的語(yǔ)言輸出，提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。要改變以往朗讀、背誦僅僅用來(lái)記憶單詞，背誦書(shū)本上屈指可數(shù)的對(duì)話(huà)、短文的做法，朗讀的內(nèi)容要從單一的記憶單詞，背誦對(duì)話(huà)短文過(guò)渡為以經(jīng)典美文、兒童詩(shī)歌、英文短劇和優(yōu)秀習(xí)作為主要內(nèi)容，形式也要變?yōu)榧b讀，表演，演講等為一體的過(guò)程。如，講故事活動(dòng)，一個(gè)學(xué)生講故事，要求其他學(xué)生在聆聽(tīng)的同時(shí)，能夠回答相關(guān)的問(wèn)題；對(duì)話(huà)表演，師生間或?qū)W生間就熟悉的話(huà)題進(jìn)行英文對(duì)話(huà)操練；“大家說(shuō)”活動(dòng)，要求學(xué)生能參照范例或借助圖片說(shuō)出盡可能多的語(yǔ)句。這些形式多樣的情景活動(dòng)能讓學(xué)生獲得主動(dòng)，充分，和諧和盡可能多方面的發(fā)展機(jī)會(huì)。使學(xué)生都能大膽開(kāi)口練習(xí)，積極表現(xiàn)自己。

（二）模仿、角色扮演法

這種方法是指跟著音頻、視頻等一系列英文原聲材料進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)的一種方法。反復(fù)跟讀原聲材料，模仿其中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，會(huì)提高學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的流利程度，培養(yǎng)語(yǔ)感。跟讀模仿時(shí)重點(diǎn)把握語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速：模仿時(shí)要用心揣摩、體會(huì)，并且要有恒心。現(xiàn)在的英語(yǔ)原聲音頻、視頻材料中有很多曲折動(dòng)人的故事，這些故事中人物性格豐滿(mǎn)，很受大學(xué)生喜愛(ài)。教師可帶領(lǐng)學(xué)生先進(jìn)行泛讀，然后請(qǐng)學(xué)生復(fù)述主要故事情節(jié)，若有需要，教師可把一些生詞、關(guān)鍵詞或詞組寫(xiě)在黑板上，以免學(xué)生遺漏主要情節(jié)。這種做法不僅大大提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)水平，而且還使學(xué)生加深對(duì)材料內(nèi)容的理解，提高學(xué)習(xí)效率。然后根據(jù)學(xué)生的興趣在音頻或者視頻材料中選取自己喜愛(ài)的角色進(jìn)行角色扮演，在角色扮演中學(xué)生可以添加自己對(duì)角色理解，不僅練習(xí)了英語(yǔ)，也增加了學(xué)生對(duì)生活的感悟。這樣，他們就會(huì)更愿意開(kāi)口講英語(yǔ)，從而達(dá)到鍛煉的目的。一邊學(xué)英語(yǔ)，一邊學(xué)生活，英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)效果也就事半功倍了。

（三）自由交談法

在進(jìn)行自由交談練習(xí)時(shí)，為了使學(xué)生能有話(huà)可說(shuō)，應(yīng)認(rèn)真選擇練習(xí)內(nèi)容。可以選擇自己熟悉或喜歡的內(nèi)容，語(yǔ)言力求生動(dòng)、簡(jiǎn)練，有一定的情節(jié)，這樣可以更好地把握語(yǔ)言的連貫性；也可以隨心所欲地創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，除了在課堂上還可以在宿舍里，在散步時(shí)，在欣賞影片時(shí)，跟著主人公傾訴喜怒哀樂(lè)；在睡前或一覺(jué)醒來(lái)時(shí)描繪自己的夢(mèng)境等。總之，可以在任何時(shí)候，任何地方采取適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速和音高，自己跟自己、自己跟別人用英語(yǔ)交流，隨時(shí)、隨地、隨心說(shuō)英語(yǔ)，從而提高英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。

總之，英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中最可怕的缺點(diǎn)是講得太多，練得太少，試圖以教代學(xué)，結(jié)果是老師累得夠嗆，學(xué)生卻什么也學(xué)不到。教師應(yīng)該利用課堂教學(xué)的藝術(shù)，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和求知欲，采用多種教學(xué)和練習(xí)方式，啟發(fā)學(xué)生思維，積極主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)造性地教，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，引導(dǎo)他們?cè)诖罅靠谡Z(yǔ)練習(xí)中獲得用英語(yǔ)表達(dá)的能力。作為教師不僅要激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生把課堂教學(xué)當(dāng)成是一種美妙的享受，還要引導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中能動(dòng)自主、創(chuàng)造性地感悟人生和社會(huì)，充分獲得生活經(jīng)驗(yàn)的頓悟與積淀，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

[1]肖禮全.英語(yǔ)教學(xué)方法論[M].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2009.

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1005-5312（2014）17-0232-01