淺談高職高專學(xué)生的輔導(dǎo)和管理工作

許建香

摘?要：本文根據(jù)目前高職高專學(xué)生的實(shí)際心理及學(xué)習(xí)情況，闡述了其存在的問(wèn)題及相對(duì)應(yīng)的輔導(dǎo)和管理方法，希望為以后高職高專學(xué)習(xí)的系統(tǒng)輔導(dǎo)與管理提供借鑒。

關(guān)鍵詞：高職高專?學(xué)生?輔導(dǎo)?管理

最近幾年高校不斷擴(kuò)招，但是相對(duì)應(yīng)的高三畢業(yè)生卻逐年減少，不可避免地對(duì)一些高職高專院校的招生造成了很大的壓力。為了有充足的生源，高職高專院校錄取分?jǐn)?shù)不斷降低，從而造成新生成績(jī)良莠不齊，這對(duì)學(xué)生教育造成了很大困難。筆者通過(guò)這幾年的實(shí)踐，淺談怎么做好目前高職高專學(xué)生的管理工作。

一、目前學(xué)生存在的主要問(wèn)題

1.入學(xué)新生的社會(huì)適應(yīng)問(wèn)題

由于筆者學(xué)校位于經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，新生入學(xué)后普遍感到失望，感覺(jué)這不是理想的大學(xué)生活環(huán)境。某些新生第一次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)在外求學(xué)，對(duì)于陌生的環(huán)境具有恐懼的心理。并且學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣和語(yǔ)言習(xí)慣, 人際關(guān)系難以很快建立，這也就出現(xiàn)了所謂的新生應(yīng)激綜合征。

2.學(xué)生的心理問(wèn)題

高職高專的學(xué)生往往多少有些自卑心理，感覺(jué)自己低人一等，不如本科院校的學(xué)生。有些本來(lái)高中學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，由于高考成績(jī)不理想，心理問(wèn)題會(huì)更加嚴(yán)重。還有些家庭環(huán)境較好的同學(xué)，一入學(xué)便有了依靠家庭、不求上進(jìn)的想法。這些問(wèn)題在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候就要積極解決。

二、做好學(xué)生管理工作的方法和措施

1.掌握新生的基本情況

在正式接班前，要掌握每一位新生的基本情況，這樣才能為以后的管理打好基礎(chǔ)。認(rèn)真了解每個(gè)同學(xué)的檔案資料，對(duì)其基本條件如家庭背景、經(jīng)濟(jì)情況、高考成績(jī)、是否擔(dān)任學(xué)生干部、業(yè)余愛(ài)好等做到心中有數(shù)。這不僅為以后處理學(xué)生的問(wèn)題打好基礎(chǔ)，而且為以后班干部的評(píng)選提供良好的依據(jù)。

2.樹(shù)立學(xué)生的自信心

入學(xué)教育相當(dāng)重要。通過(guò)入學(xué)教育，消除學(xué)生的自卑心理，幫助其樹(shù)立起強(qiáng)烈的自信心。根據(jù)學(xué)生高考成績(jī)不好的現(xiàn)狀，在思想上鼓勵(lì)他們，根據(jù)以往優(yōu)秀畢業(yè)生的實(shí)例教育學(xué)生，只要能夠努力學(xué)習(xí)，專科畢業(yè)也可以考上研究生，也能找到合適的工作。并說(shuō)明目前的學(xué)習(xí)內(nèi)容和高中有很大不同，只要自己肯下功夫，就會(huì)取得較好的成績(jī)，增強(qiáng)他們對(duì)前途的信心。

3.幫助學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)方法

進(jìn)入高職高專的學(xué)生大部分高中學(xué)習(xí)成績(jī)不好，因此考慮到他們沒(méi)有找到合適或者比較好的學(xué)習(xí)方法，在班會(huì)中和他們講如何學(xué)習(xí)，首先從自己的學(xué)習(xí)方法開(kāi)始講起，如何從學(xué)習(xí)高中知識(shí)適應(yīng)過(guò)來(lái)，更好地學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)；然后在合適的時(shí)間舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，選取上一級(jí)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)給大家介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使其更好地找到自己的學(xué)習(xí)方法。例如，在去年七月初，趁著2010級(jí)畢業(yè)生返校的機(jī)會(huì)，又挑選了2010級(jí)比較有代表性的學(xué)生，有的學(xué)習(xí)成績(jī)較好考上了本科，有的在校成績(jī)不是很理想，但通過(guò)努力找到了理想的工作，再次給同學(xué)們開(kāi)了次學(xué)習(xí)懇談會(huì)，讓他們知道升本科并不是唯一的一條道路，只要自己愿意付出，無(wú)論考上與否，都會(huì)有自己的光明前程。

4.選取合適的管理方法

孔子說(shuō)過(guò)：“人可使，由之，不可使，知之。”對(duì)大學(xué)生做過(guò)多的干涉不僅沒(méi)有必要，反而會(huì)使他們出現(xiàn)心理上的逆反，遏制創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)揮。要想真正管理好班級(jí)，光靠強(qiáng)力壓制效果并不是很好，要讓他們從內(nèi)心接受。因此當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，并不一味地批評(píng)，而是從各個(gè)方面為其講述事情的危害性，使他自己從內(nèi)心感覺(jué)到自己的錯(cuò)誤。如果只是批評(píng)，可能表明承認(rèn)錯(cuò)誤了，但是不能起到教育的目的。另外，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不同，教育目標(biāo)也要隨之具有差異性。對(duì)于學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，積極鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取升上本科，彌補(bǔ)其當(dāng)初未上本科的遺憾；學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想的同學(xué)，畢業(yè)后就要步入工作崗位，就要加強(qiáng)其技能的培養(yǎng)，增強(qiáng)其以后競(jìng)爭(zhēng)的能力。

5.加強(qiáng)思想教育，了解心理動(dòng)態(tài)

良好的輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)不時(shí)地觀察同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)。如果有同學(xué)出現(xiàn)了思想波動(dòng)，隨時(shí)給他們開(kāi)導(dǎo)，以減輕她們的思想壓力。對(duì)于特別的同學(xué)，也給予多次談話，疏導(dǎo)他的情緒，幫助他們找回自尊心和自信心，鞏固良好的心理狀態(tài)。

綜上所述，一定要根據(jù)高職高專學(xué)生的心理特征和實(shí)際情況對(duì)他們做好輔導(dǎo)和管理工作，以學(xué)生為本，通過(guò)耐心的思想工作，調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，使他們的能力在大學(xué)環(huán)境中充分得到培養(yǎng)和提高。

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（作者單位：菏澤家政職業(yè)學(xué)院）

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