提高高中體育課堂教學有效性的措施

夏旭建

【摘要】體育教學對于促進學生的全面發(fā)展具有重要意義。尤其是高中體育教學，對學生具有特殊的意義。然而高中體育教學還存在課堂教學效率不高的情況，影響了學生的全面發(fā)展。基于高中體育教學的重要性，應該采取有效措施提高體育課堂教學的有效性。

【關(guān)鍵詞】高中體育課堂教學有效性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.06.051

高中體育一直都是一個重要的教學構(gòu)成部分，尤其是高中階段的體育教學，具有更加重要的意義。高中學生的學習壓力相對比較大，因此，學生必須進行必要的體育訓練，做到勞逸結(jié)合，并通過體育鍛煉達到有效增強體質(zhì)的目的，以更好的狀態(tài)投入到課堂教學之中。就目前高中體育教學而言，雖然在教學設(shè)置與課程安排方面都取得了很大進步，但是，在實際的教學中還存在一些不盡人意的地方，需要不斷加以改進。我作為一名高中體育教師，在實際的教學過程中積累了一些能夠有效提高課堂教學有效性的方法，在文中做簡單介紹。

一、提高高中體育課堂教學有效性的迫切性

在體育課堂上，學生不僅能夠鍛煉身體，還能夠有效緩解學習壓力，達到身心放松的目的。通過體育鍛煉既可以增強學生的體質(zhì)，又能夠提高學生的心理素質(zhì)，一舉兩得。

高中學生面臨的學習壓力比較大，學生學習的節(jié)奏比較快，因此，相對于其他階段的體育教學而言，高中體育教學肩負著更大的使命。處于高中階段的學生不僅要面臨巨大的學習壓力，而且還處于認識世界的關(guān)鍵時期，學生在認識世界的過程中會出現(xiàn)各種各樣的思想，一旦學生對某些問題的認識不全面，可能會影響學生的心理健康，因此，處于高中階段的學生也是心理問題高發(fā)的時期。

傳統(tǒng)體育教學認為體育教學的任務就是提高學生的身體素質(zhì)，教會學生有效的體育訓練技巧，而現(xiàn)代體育教學的內(nèi)涵卻有了很大的變化，體育教學肩負起了雙重任務：第一，提高學生的身體素質(zhì)。第二，提高學生的心理素質(zhì)。目前高中體育教學中存在的一個突出問題就是只注重提高學生的身體素質(zhì)，而對提高學生的心理素質(zhì)的重要性認識不夠。這就需要及時提高課堂教學的有效性。

隨著新課改的不斷推進，對體育教學也提出了新的要求，并提出了很多能夠有效提高體育課堂教學有效性的方法和指導思想，而這些方法和指導思想能否有效落到實處，關(guān)鍵在于教師能否在教學中認真的實踐。教師必須不斷努力提高課堂教學的有效性，將新的教學方法與教學理念有效落到實處。

不管從哪個角度來講，提高體育課堂教學的有效性都是一個迫切的問題，應該引起教師的高度重視。

二、提高高中體育課堂教學有效性的有效措施

1.提高學生的體育學習興趣。

學生上體育課一般都是為了獲取短暫的放松，雖然很少有學生感覺體育課枯燥無味，但是，除了體育生以外，一般的學生對體育課堂的興趣也不是很濃厚。學生對體育課堂教學的興趣不濃厚，直接影響了體育課堂教學的有效性。為了有效提高體育課堂教學的有效性，教師首先要做的就是提高學生對體育技能學習的興趣，這樣，才能最大程度的激發(fā)學生的體育學習潛能。想要有效調(diào)動學生的體育學習興趣，教師首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學方法，改變死板的體育教學方式，使學生在體育技能學習過程中，能夠感受到更多的快樂。

2.實現(xiàn)體育教學內(nèi)涵的延伸。

想要有效提高體育課堂教學的有效性，首當其沖的要采用一定的教學技巧，但是這些只是從廣度上提高課堂教學的有效性，實際上，從深度上提高體育課堂教學的有效性也很重要。教師在體育教學中訓練學生的身體素質(zhì)的同時，還要采取有效措施提高學生的心理素質(zhì)。現(xiàn)代的高中生很多都是獨生子女，從小就沒有吃過苦，沒有受過大的挫折，因此，心理承受能力比較弱。而高中生又要面臨巨大的挑戰(zhàn)，因此，有效提高學生的心理素質(zhì)對學生意義重大。而體育課堂上的很多體育項目都能夠有效訓練學生的心理素質(zhì)，例如：長跑不僅需要學生有一定的體力做支撐，還要求學生要有持之以恒的毅力，教師在體育課堂上讓學生進行長跑練習，是提高學生耐力的一個重要途徑，同時也提高了學生的吃苦耐勞精神，有效提高了學生的身體素質(zhì)，使學生在解決生活、學習中遇到的問題的能力逐步提升，促進學生的身心健康發(fā)展。

3.緊跟時代發(fā)展潮流開展教學活動。

時代在不斷發(fā)展，因此人們的需要也在不斷發(fā)生變化，學生對課堂教學也提出了新的要求，體育教學也應該緊跟時代發(fā)展的潮流，不斷引入符合時代發(fā)展要求、學生要求的教學內(nèi)容。不同時期的學生有不同的興趣點，教師在教學過程中，一方面要對學生進行常規(guī)教學，將基本的體育訓練技能傳授給學生，同時，還可以將一些時尚的，能夠調(diào)動學生體育學習興趣的項目引入課堂教學之中，使學生感受到體育教學的時代氣息。例如：在體育課堂教學中，教師在對學生進行基本的體育動作教學之后，可以教會學生幾個簡單的街舞動作，使學生不再感覺體育教學是枯燥無味的，而是具有極強的時代氣息，有效調(diào)動了學生的體育學習興趣，提升了課堂教學的有效性。

4.豐富體育教學內(nèi)容。

當前高中學生學習任務繁重，很多學校對體育教學都不夠重視，甚至直接犧牲體育教學，這些做法是不可取的，高中階段，體育教學不僅要引起足夠的重視，還要在教學內(nèi)容上加以豐富，這也是為了提高學生全面素質(zhì)而必須得做的，很多高中學校體育教學內(nèi)容單調(diào)，甚至有的連基礎(chǔ)設(shè)施都不夠齊全，我們在練習傳統(tǒng)的體育項目的同時，還應積極豐富體育教學內(nèi)容，比如足球、籃球、乒乓球、羽毛球等項目，這些項目也是學生比較感興趣的項目，因此，要想使得學生具有全面的體育素質(zhì)，就必須要完善學校的基礎(chǔ)教學設(shè)施，如足球場、籃球場、乒乓球館等，還要引進這些方面素質(zhì)較高的體育教師，這樣才會給學生在體育學習中可以結(jié)合自身的興趣愛好和特長，有著更多的選擇，也是全面提高高中體育教學的基本要求之一。

終上所述，高中體育教學，雖然對大多數(shù)學生而言，都不會造成一定的升學壓力，但在素質(zhì)教育全面實施發(fā)展的今天，我們要注重學生全面的素質(zhì)提升和發(fā)展，體育作為學生基本素質(zhì)之一，其重要意義不言而喻，這就要求在高中體育教學中，學校和教師首先必須能夠清醒的認識到體育教學的重要性，加大對體育教學的投入，其次，還要求我們教師在教學理念和教學方法上都要有著一定的改進和提升，切實的豐富我們的教學手段和教學方法，尊重學生的學習主體地位，考慮到學生實際的興趣愛好和特長，有針對性的調(diào)動學生學習體育的積極性，將學生的體育潛能更好的發(fā)揮出來。