議提高體育課堂教學的有效性

鄧國輝

【摘要】隨著素質教育的不斷推進，體育教學顯得越來越重要。作為能夠有效提高學生綜合素質的一門重要學科，提高體育課堂教學的有效性顯得至關重要。本文就幾種能夠有效提高體育課堂教學有效性的方法展開論述。

【關鍵詞】體育課堂教學有效性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.06.125

體育一直以來都是各個階段教學中必不可少的一個重要學科，尤其是近年來我國大力提倡發展素質教育，要求提高學生的綜合素質，促進學生的全面發展。一個人只有擁有了健康的體魄，才能夠工作好、生活好。對于學生而言也是如此，學生只有有了健康的體魄，才能夠進行高效的學習。就目前的體育教學而言，不管是器材的配備，場地的設置，還是教師的配備，都較之于以往的體育教學有了很大的改觀。但是體育教學質量不高的現象依然存在。我作為一名體育教師，具有多年的一線體育教學經驗，在文中就幾種能夠有效提高課堂教學有效性的方法展開論述。

一、提高體育課堂教學有效性的必要性

（1）體育課堂教學中存在的一些問題要求提高課堂教學的有效性

近年來，隨著素質教育的大力推行，體育教學的重要性越來越受到人們的重視，不管是硬件還是軟件，體育教學較之于傳統的教學都有了很大改觀，并取得了輝煌的成就，有效促進了學生的全面發展。但是不可否認，在實際的體育課堂教學中，依然存在一些不良因素，影響了課堂教學質量的進一步提升，為了克服體育課堂教學中存在的不良因素，需要再接再厲，進一步采取有效措施，不斷完善體育課堂，實現體育課堂教學質量的進一步提升，更好的促進學生的全面發展。

（2）學生發展的需要

受中國教育形式的影響，很多學生都把注意力集中于學習之上，認為只要學習成績好，就是一個優秀的好學生。不可否認，學生努力學習取得好的成績，是應該受到表揚，但是，學生只有成績好而不注重提高身體素質，違背了全面發展的原則。學生對體育鍛煉的重要性認識不到位，因此，很有必要進一步提高體育課堂教學的有效性，一方面通過有效的教學促進學生的身心健康發展，另一方面教師要對學生進行引導，讓學生認識到體育的重要性，真正提高學生的體育鍛煉意識。

（3）國家和民族的發展要求提高體育課堂教學的有效性

舊社會我國曾經因國民身體素質比較弱而被認為是“東亞病夫”，這是中國人的恥辱，因此，我們要以歷史為鑒，不斷提高國民的身體素質。在當今這個快速發展的社會，競爭已經滲透到了人們生活的各個角落，具備良好的身體素質是贏得競爭勝利的保障，一個人只有具備了良好的身體素質，才能夠更好的投身于學習與工作中去。每一個個體的身體素質增強了，競爭力增強了，那么我們的國家自然也就變的越來越強大，民族也會變得越來越強大，因此，提高體育課堂教學的有效性是國家和民族發展的需要。

二、如何有效提高體育課堂教學的有效性

（1）提高體育教師的綜合素質

體育教師是整個課堂教學的主導，因此，要想提高體育課堂教學的有效性，必須注重提高教師的綜合素質。對于體育教師而言，專業素質都比較高，但是隨著時代的不斷發展，課堂教學對教師提出了越來越多的要求，教師機械的課堂教學已經不能滿足時代發展的要求，同時也不能滿足學生的要求，教師不僅要將體育技巧傳授給學生，而且還要通過學生喜聞樂見的方式進行知識的傳遞，讓學生既學到了知識，又感受到體育課堂的樂趣，逐步提高學生的體育學習興趣。而想要使體育課堂對學生更加具有吸引力，就必須不斷提高教師的綜合素質，這樣課堂教學才能真正擺脫枯燥無味的狀態。

（2）從學生的實際情況出發開展體育教學活動

一切從實際出發是一個不變的真理，是做好一切事情的前提，因此，在體育教學中教師也要遵循一切從實際出發的原則。從實際出發展開教學活動要求教師把學生作為開展教學活動的出發點。身體素質受到先天的遺傳因素與后天的鍛煉兩個方面的影響，因此，學生之間的身體素質是不一樣的，并且有些學生之間的身體素質存在重大差異，如果教師在教學過程中，對所有的體育項目都給學生提出相同的要求，那么，這樣的教學策略可能對一部分學生是有效的，而對另一部分學生是無效的，這就影響了課堂教學的有效性，因此，教師在對學生進行基本的體育技能教學的基礎上，對于對身體素質要求不同的專業技能，教師應該選擇與學生的身體素質相適應的體育項目，做到從學生的實際情況出發，有效促進每一個學生的發展。

（3）提高體育課堂教學的趣味性

體育課堂教學不應該僅僅是枯燥的體能訓練，教師可以采取一些有效的措施使體育課堂教學變得更加豐富多樣，提高體育課堂教學的趣味性。為了有效提高體育課堂教學的趣味性，在體育課堂上教師可以組織學生開展一些有趣的體育活動，調動學生體育學習的積極性。例如：教師可以在講授完基本的體育技能之后，組織學生開展接力賽，將學生分成兩隊，通過比賽，整個體育課堂沸騰了起來，不僅達到了鍛煉學生身體素質的目的，而且學生在比賽過程中團隊意識也得到了有效提升，學生感受了團隊協作的偉大力量，同時學生也感受到了競爭的激烈性，提高了學生的團隊意識與競爭意識，產生了良好的教學效果。

（4）將體育教學延伸到課堂教學之外

體育課堂教學的時間是有限的，因此，想要有效提高課堂教學的有效性，既要把握好課堂教學的寶貴時間，還要能夠將體育教學延伸到課外。教師要讓學生認識到體育訓練的重要性，并要讓學生認識到體育訓練對學生學習的重要性，提高學生的體育意識。在體育課堂之外，教師可以引導學生有效利用課余時間自覺鍛煉身體。例如：教師可以鼓勵學生在課間走出教室，做一些簡短的體育鍛煉活動，短暫的運動能夠使學生的大腦迅速興奮起來，消除學生的大腦疲勞。使學生在課堂上的學習效率更高。學生在課下也應該積極的進行體育鍛煉活動，不斷增強體質，并形成終生體育理念，使學生一生受益。

綜上所述，我從體育課堂教學中存在的問題、學生的發展、國家和民族發展這三個角度論述了提高體育課堂教學有效性的意義，并提出了能夠有效提高體育課堂教學有效性的方法。教師一定要站在國家和民族發展的角度、學生發展的角度去看待體育教育問題，不斷提高課堂教學的有效性。當前，不僅要采取有效措施提高體育課堂教學的有效性，還要能夠將終身體育的理念灌輸到體育課堂教學之中，使學生能夠受用終生。