如何優(yōu)化高中英語教學(xué)效果

牟保忠

【摘要】高效課堂已成為教學(xué)改革的必然和亮點(diǎn)。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，打造高效課堂的呼聲震撼了神州大地。我作為一名高中英語教教師，我們應(yīng)該全身心投入到打造高效課堂的滾滾洪流中去，大力探討推進(jìn)高效課堂模式，提高英語教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)英語的素質(zhì)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】?jī)?yōu)化高中英語教學(xué)效果

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.06.170

隨著教學(xué)改革的如火如荼的推進(jìn)，如何適應(yīng)新課改的要求，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行有效的英語課堂教學(xué)，是英語教師亟需認(rèn)真思考的問題。課堂是教學(xué)工作的主陣地，是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主場(chǎng)所，是學(xué)生獲取信息、探究知識(shí)、形成能力的主渠道，也是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)。要提高高中英語教學(xué)質(zhì)量，就必須重視英語課堂教學(xué)，聚焦英語課堂教學(xué)的45分鐘，實(shí)現(xiàn)真正的有效課堂教學(xué)。

一、關(guān)注學(xué)生主體、進(jìn)行情感教學(xué)

學(xué)習(xí)是一個(gè)艱辛的過程，我們要不斷學(xué)習(xí)，英語更是一種語言，我們需要拳不離手，曲不離口地堅(jiān)持，我們每一個(gè)英語教師要不斷與學(xué)生交流，這種語言的交流，不能離開情感交流，只有情感與語言的統(tǒng)一，我們的學(xué)習(xí)才更高效，比如，練習(xí)口語，我們就要經(jīng)常走下講臺(tái)，走到學(xué)生中間，在平時(shí)的交往中，在校園里、在校園外，遇到我們的學(xué)生，我們老師主動(dòng)用英語打招呼，這樣，我們才能調(diào)動(dòng)學(xué)生使用外語的習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生把英語融入到他們的生活的方方面面，不要把這種生活中英語禮貌問候當(dāng)作是客套話，只要我們堅(jiān)持，就不是作秀，只要我們堅(jiān)持，就是一種不平凡的英語學(xué)習(xí)過程。

二、克服本族語的干擾，培養(yǎng)英語文化意識(shí)

中西方文化有很大的差異，因此，文化意識(shí)是正確理解和得體運(yùn)用英語的保證。為此，教師可以通過讓學(xué)生觀看英文影片、給學(xué)生講英語笑話等活動(dòng)讓學(xué)生了解與交際密切相關(guān)的中西方文化知識(shí)。如果在課堂上不加限制地使用本族語，就會(huì)使學(xué)生感覺不到英語課應(yīng)有的氛圍，我們應(yīng)用我們的聰明才智營造出一個(gè)全面接觸英語的良好氛圍，使學(xué)生處于最佳的心理環(huán)境、感情環(huán)境、意識(shí)環(huán)境之中，親身感知語言、理解語言，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言。如，有時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語到一定的程度時(shí)學(xué)生之間、師生之間盡量用英語問候交談，廣泛開展講英語小故事、用自己的語言講述身邊發(fā)生過的事情等活動(dòng)。良好的語言環(huán)境有助于消除學(xué)生語言表達(dá)中的障礙，他們見景生情，見情生話，既可增大語言使用的量，又提高了語言使用的質(zhì)。

三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的綜合素質(zhì)

師資隊(duì)伍建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。常言道“學(xué)高為師，德高為范”，教師是人類靈魂的工程師，師資隊(duì)伍的建設(shè)要有長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略目標(biāo)，要常抓不懈地加強(qiáng)教師的思想道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。可以設(shè)想，如果教師未能履行教書育人的天職，那么厚德載物的良好學(xué)風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度就難以建立。教師應(yīng)該既能成功地采用行之有效的方法向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，又能以身作則地教學(xué)生處世為人，自覺地規(guī)范自己的言行。師資隊(duì)伍的建設(shè)一定要把教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)與愛崗敬業(yè)的精神作為核心和重點(diǎn)。教師的綜合素質(zhì)直接關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的前途和命運(yùn)，是學(xué)校發(fā)展和培養(yǎng)人才的主動(dòng)力，更是提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件和根本保障。英語師資隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)從以下幾個(gè)方面加以提高。一是鼓舞中青年教師在職提高學(xué)歷層次和進(jìn)行國內(nèi)外交流、進(jìn)修學(xué)習(xí)，相應(yīng)配套的人才管理機(jī)制應(yīng)及時(shí)確立并發(fā)揮作用；二是通過科研項(xiàng)目和課題研究，調(diào)動(dòng)教師的積極性，增強(qiáng)教師對(duì)教書育人的使命感和責(zé)任感的觀念意識(shí)；三是選拔培養(yǎng)一批教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，在教學(xué)和科研方面給予重任，使教學(xué)改革朝縱深發(fā)展，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高；四是進(jìn)一步擴(kuò)大地區(qū)間、校際間教師的交流，比如一些教師到其他地區(qū)聽課、交流等，取長補(bǔ)短，不失時(shí)機(jī)地把新經(jīng)驗(yàn)、新方法和新成果應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。只有將師資隊(duì)伍建設(shè)放在一個(gè)重要的位置上常抓不懈，才能為教學(xué)改革和提高教學(xué)工作中實(shí)質(zhì)的飛躍提供可靠的保證。

四、利用多媒體技術(shù)

充分利用多媒體設(shè)備過去傳統(tǒng)教學(xué)方式側(cè)重教師機(jī)械地教、機(jī)械地灌輸，學(xué)生覺得枯燥乏味，越學(xué)越?jīng)]興趣，越學(xué)越難，逐漸地失去了學(xué)外語的信心。而隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)現(xiàn)在已被廣泛應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中。它集文字、聲音、圖像和動(dòng)畫于一體，圖文并茂，生動(dòng)直觀，還能提供教材難以提供的情景。比如我今年使用的商務(wù)英語視聽說教材就配備了光碟，教師在授課過程中可以為學(xué)生提供和學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的視頻，較上一學(xué)期學(xué)習(xí)的精讀文章，學(xué)生在上課時(shí)明顯更感興趣。另外，充分利用廣泛的原版英文電影資料也是老師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情一個(gè)重要手段。雖然聽懂整段臺(tái)詞對(duì)大部分學(xué)生來講有較大的難度，但通過視覺得到的信息可以版主整個(gè)故事情節(jié)的理解，同時(shí)也增加了他們學(xué)習(xí)電影中目的語言的欲望。學(xué)生在觀看原版英文電影的同時(shí)，能夠融入在原汁原味的英語語言環(huán)境中，這樣也有利于他們提高英語語感。另外，看電影還可以幫助學(xué)生了解英語民族的文化，包括英語民族的思維方式，生活習(xí)俗等。因此，教師應(yīng)充分運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)造條件，讓學(xué)生多聽、多說，極力創(chuàng)造一個(gè)良好的英語氛圍。

五、注重評(píng)價(jià)的藝術(shù)性和實(shí)效性

教師的評(píng)價(jià)語言對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為具有明確的指導(dǎo)性、啟迪性和激勵(lì)性，是學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器。教師對(duì)學(xué)生所付出的努力給予肯定與贊許，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中“不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，建立起自信”，從而大大提高課堂教學(xué)效果。

為了提高課堂評(píng)價(jià)的有效性，教師應(yīng)選用準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)語言，同時(shí)注意評(píng)價(jià)語言的多樣性、有效性。教師應(yīng)注重發(fā)展性評(píng)價(jià)，講究評(píng)價(jià)的藝術(shù)，要善于運(yùn)用語調(diào)、眼神、體態(tài)、語言等各種手段對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的情況給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。除了學(xué)習(xí)上的良好表現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的良好的思想品質(zhì)和道德情操等都要給予及時(shí)的肯定和表揚(yáng)，從而提高課堂語言教學(xué)的思想性。對(duì)于不同層次的學(xué)生教師要有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在評(píng)價(jià)過程中要區(qū)別對(duì)待，這樣才能激發(fā)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)其思維發(fā)展。毫無疑問，恰如其分并能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是有效課堂的催化劑。

總之，新課程倡導(dǎo)“讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展”。要讓每個(gè)學(xué)生在課堂中都有不同程度的收獲，關(guān)鍵還在于課堂教學(xué)的有效性。在教學(xué)活動(dòng)中，教師必須要關(guān)注課堂，不斷提升自身素質(zhì)，采用有效的教學(xué)方式和手段，用最少的時(shí)間，取得最優(yōu)的教學(xué)效果，努力構(gòu)建有效的課堂教學(xué)，真正使有效教學(xué)的理念服務(wù)于我們的課堂教學(xué)，從而提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力和培養(yǎng)他們高尚的道德情操。