提高大學鋼琴教學實效性的幾點思考

夏顏

摘要：大學鋼琴教育教學是培養學生綜合素養的重要組成部分，只有積極探索和總結，以實事求是的態度來做好鋼琴教學工作，才能夠提高大學鋼琴教學實效性。本文主要認為提高大學鋼琴實效性需要從創新教學方式、完善課程設置、重視鋼琴基礎、注重賞析及演奏能力培養以及綜合素質培養幾個方面出發，將學生培養成為合格的鋼琴工作者。

關鍵詞：大學 鋼琴教學 實效性

被稱為樂器之王的鋼琴在表現方面有著較強的張力，而這個張力是需要高超的演奏技術及對作品的感知來實現的。大學鋼琴教學是豐富學生音樂視野，提高學生音樂修養，培養學生良好的音樂理解能力的重要途徑，教師應該充分發揮自身的主觀能動性，促進學生不斷發展成才。但是，目前我們的大多數大學鋼琴教學中，還存在著一些問題，如教學方法死板、教學模式單一、忽視學生綜合素養培養、學生鑒賞能力不強等問題，迫切需要大學鋼琴教師們更新教學思路，創新教學方法，提高教學實效性。在此筆者試圖通過與各位同仁一起研究和探討大學鋼琴教學實際經驗，希望與各位同仁一起在大學鋼琴教學道路上共同進步。

一、 改善教學方法，創新教學模式

目前的很多大學音樂學院中，鋼琴理論課一般為集體課，而實踐課中的琴房設計偏小，一般都是一對一的小琴房，這樣一來，學生很難將實踐與理論有效結合起來。如果能夠將琴房設計得大點，并在琴房里放上鏡子，學生可以通過鏡子互相看到坐姿、手勢是否正確，效果是否良好，這樣一來，演奏效果自然會好一點。當然，在鋼琴理論課與實踐課的教學過程中，如果能夠安裝比較先進的多媒體設備，還能夠進一步提高教學的有效性，如電子鋼琴、攝像監視器、電子大屏幕等，可以讓學生更好地融入到鋼琴學習氛圍中來，也能夠對教師和學生的演奏有一個相對直觀的感知。需要注意的是，在大學鋼琴教學過程中，要注意兩個方面：第一，要充分發揮學生的自主學習意識和作用，采用啟發式教學，激發學生的學習積極性，鼓勵學生敢于突破自我，演奏出自己的個性，促進學生形成自己的獨特演奏風格。例如，可以在課堂中鼓勵學生參與討論，提出不同的意見，引導學生學會自己解決發現的問題等等，都是非常有意義的。第二，要充分利用因材施教的教學方法，不同的學生的演奏水平不同，更重要的是，因為學生的生活經驗、情感體驗、知識水平、興趣愛好等的不同，可能對曲目的感知和理解會不同，這個時候教師要注重因人而異地實施教學，尊重學生的個別差異，才能實現良好的教學效果。例如，可以在上完集體課之后進行自由演奏，教師可以有針對性地進行個別輔導等等。

二、完善課程設置，有效利用教材

要想提高大學鋼琴教學的實效性，就要從完善課程設置，充分利用教材出發，只有這樣，才能優化好課程資源，提高教學質量。大學是一個小社會，而鋼琴專業也是融合了藝術、音樂、科技、文化、宗教、文學等方面的綜合體，教師要充分發揮好課程資源和教材資源的作用，為教學實效性的發揮助推力量。首先，要安排好鋼琴基礎課程的課時量和內容量，為學生的鋼琴基礎知識打下堅實的基礎。鋼琴基礎課程主要包括鋼琴演奏理論知識、鋼琴演奏技能知識、鋼琴教學能力的培養等等，要合理安排好這些課程的時間、順序、課程量等，以便讓學生更好地提高鋼琴綜合素質。其次，要安排好鋼琴演奏需要的各種領悟能力及其他素養課程的課時量和內容量，以提高學生的鋼琴綜合素養，為學生成為一個真正懂鋼琴、真正懂音樂的人做好準備。各種領悟能力主要包括想象力、感悟力、創作力，而其他素養還包括人文素養、歷史素養、音樂素養、藝術素養等等。例如，在鋼琴教學過程中，教師可以安排中西文學鑒賞、中西藝術對比、音樂發展簡史、鋼琴名曲鑒賞等課程，還可以在講解教學內容的時候插入相關的知識介紹和背景介紹，通過這些課程的設置和資源的融入，學生的音樂經驗將不斷得到升華，對于音樂的感悟和理解將會上到一個全新的臺階，進而在鋼琴演奏的過程中將會帶著一種審美的角度去演奏，更重要的是，學生對于音樂的創作能力也會得到加強，促進學生的鋼琴技能培養與審美情趣有機融合在一起。

三、重視鋼琴基本技能訓練，打好鋼琴演奏基本功

在大學鋼琴教學過程中，教師要特別重視鋼琴基礎技能的訓練，為學生打好鋼琴演奏的基本功，這是大學鋼琴教學最基本的目標，也是不可忽視的重要目標。大學鋼琴教師要打破傳統的放任自流的管理方式，在鋼琴基本技能訓練中要嚴格要求，不管學生演奏的曲目是否困難，都必須保證演奏姿勢、手法正確，演奏方法科學規范。當然，為了打好學生的鋼琴演奏基本功，教師也不能操之過急，而要循序漸進地引導學生不斷提高和超越自我，實現技能的掌握和嫻熟。在最初的時候，教師應該訓練學生基本的鋼琴彈奏技術，只有讓學生懂得鋼琴彈奏的奧秘，身體的各個部分都要相互協調好，兩臂的重量控制在恰當的位置，手指、手腕和手臂才能夠順利地操作好琴鍵，這時才能彈奏出美妙的音符。例如，教師可以讓學生從五指訓練出發，特別是對手指第一關節、第三關節進行訓練，以突顯手指的獨立性，促進學生快速找到手指觸碰琴鍵的感覺，訓練學生的手指敏感度，以彈奏出穿透力強、變化多的音色。筆者認為，五指訓練可以讓學生彈奏《哈農鋼琴練指法》，通過改變音型、改變節奏，不單一照譜彈奏，充分利用好每一條練習曲，這樣會讓學生的基本功訓練變得非常有效。

四、側重學生賞析能力培養，提高學生的音樂素養

鋼琴教學實效性的提高并不是單純靠演奏能力的提高來決定的，還需要注重學生的音樂鑒賞能力的培養，否則彈奏出來的曲目不免生硬，缺乏情感。因此，在大學鋼琴教學過程中，教師要側重學生音樂賞析能力的培養，提高學生的音樂素養，讓學生日后成為一個想象力、感悟力、欣賞力與演奏能力共同提高的合格鋼琴工作者。首先，教師在鋼琴教學的時候，要引導學生充滿自信和富有個性。任何一個鋼琴天才不是生來就有的，也不是靠著依樣畫葫蘆成才的，而是靠著扎實的基礎知識和豐富的學養才成為天才的。因此，要想培養學生創作出美妙的樂曲和演奏出嫻熟的曲目，具有較強的想象力、感悟力，就需要從培養學生的自信和個性出發，讓學生相信自己的能力，相信自己對音樂的感覺，從而愛上鋼琴藝術。其次，教師在進行鋼琴教學的時候，要著重培養學生的鋼琴審美能力。在曲目的演奏過程中，良好的道德修養和健全的人格修養是必不可少的，彈奏的曲目內容、曲目風格、曲目態度都應該是積極向上的，只有這樣，才能發現鋼琴彈奏中的樂趣，才能對鋼琴曲目有另一番獨特的優美感受。再次，教師在進行鋼琴教學的時候，要培養學生對鋼琴的樂趣，可以引導學生正確理解鋼琴、感知鋼琴、熱愛鋼琴、享受鋼琴帶來的快樂，從而激發學生學習鋼琴的強大動力，進而演奏好鋼琴曲目。最后，教師要注重開展對一些優美曲目的賞析課程和內容，引導學生學會對曲目進行分析和鑒賞。為了提高學生的鑒賞能力，教師可以采取介紹背景知識法、風格對比分析法、同一作者作品分析法、一首作品不同角度鑒賞法、彈奏名曲及暢談感受法等等，以培養學生形成良好的鑒賞習慣，提高學生的鑒賞能力。

五、創新教學方法，提高學生綜合素質

大學鋼琴教學課程的意義除了提高學生的音樂素養之外，還可以培養學生熱愛生活、團結合作、敢于競爭、敢于創新、豐富知識視野等方面的意義。為了提高學生的綜合素養，激發學生對音樂的熱愛，教師可以創新教學方法，開闊學生的音樂視野，提高學生的綜合素質：第一，教師可以圍繞一定主題開展好教學任務。例如，教師可以結合時代、地域、情感、生活態度設定不一樣的主題內容，為學生收集相關的素材知識，引導學生深入解讀作品，如《羅密歐與朱麗葉》、《天鵝湖》等著名曲目不僅音樂優美，還可以從其蘊含的情感故事出發來進行解讀。第二，教師可以組織協作配合的教學活動，充分發揮學生各自所長，提高學生的團結合作能力和專業技術能力。例如，針對擅長獨奏、合奏、伴奏、歌舞、創作等不同特點的學生，教師可以組織不同類型的協作練習，如舞蹈鋼琴伴奏、歌唱鋼琴伴奏、鋼琴合奏、鋼琴協奏等，以激發學生的合作興趣。第三，教師可以營造開放式的教學活動，如作品欣賞互動交流會、鋼琴演奏會、鋼琴創作比賽、師生鋼琴技術切磋等等，豐富學生的課堂生活，提高學生的演奏能力。第四，教師可以鼓勵學生不斷積累實踐經驗，鼓勵學生多多閱讀文化書籍、多多參加觀摩藝術、多多開展實地調研、多多體味不同社會生活等等，可以讓生在實踐中善于觀察和思考，對于提高學生的實踐經驗和演奏能力具有重要意義。

當然，大學鋼琴教學實效性的提高，還有很多方法和思路，希望大學鋼琴教師們多多探索、思考和總結，共同促進大學鋼琴教學事業不斷前進。

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