思想政治課與信息技術的整合

譚學陽

摘 要：思想政治課的內容可謂博大精深，古今中外、天文地理、政治、經濟、哲學、法律、文化、歷史，甚至理科類的各門學科也都有涉及。目前，教師和學生可以獲得的知識和資料更加豐富。

關鍵詞：政治課 信息 技術 整合

各種信息所帶來的影響是千變萬化的，這其中既有積極因素又會有消極因素。如何最大限度的利用信息來達到獲取知識的目的，怎樣才能使所獲取的知識引導人走向積極的一面，這是當前思想政治課教師面臨的一大難題。這不僅需要思想政治課教師有較強的信息獲取、分析和加工的能力，而且能教給學生這樣的能力。

一.新世紀思想政治課的特點

基礎教育是整個教育體系的基礎部分，對提高國民素質，傳播信息化概念，培養知識經濟時代所必需的新型人才（具有創新能力和高尚的道德）起著關鍵的和基礎性的作用。中學思想政治課作為基礎教育的一部分，擔負著培養中小學生的思想品德的重要任務，由于本學科的獨特性，在快速發展的信息社會里，思想政治課有自己的顯著的特點。具體說來有以下幾方面：

知識容量大，涉及面廣。思想政治課作為文科類的綜合性課程，涉及到的內容可謂古今中外、天文地理、政治、經濟、文化、歷史，甚至理科類的各門學科也都有涉及。在今天這個知識爆炸的時代，知識和意識的累積是成幾何級數的速度在發展，老師和學生可以獲得的知識和資料更加豐富。但是，人有所長必有所短，各種信息和資料所帶給社會和每個人的影響是千變萬化的，這其中既有積極因素又會有消極因素。如何最大限度的利用信息來達到獲取知識的目的，怎樣才能使每個人所獲取的知識引導人走向積極的一面，這是目前在思想政治課老師面前的一大難題。這需要思想政治課教師有較強的信息獲取、分析和加工能力的同時，也能教給學生一種獲取、分析和加工信息的能力。

學科交叉性強，互相滲透。要上好思想政治課，需要思想政治課的老師有渾厚的知識底蘊，不僅要有心理學、教育學的知識和技巧，還需要教師本身有文理科的基底，更重要的是有不斷地吸取新的科學技術的精華的能力。比如說，高一的思想政治課以馬克思主義經濟學原理為主，高二的思想政治課以唯物主義哲學原理為主。每個年級的思想政治課都有自己鮮明的主題，而在每個主題中又涉及各種各樣的其他學科的知識。 以高一的經濟常識部分為例，其中涉及心理學、數學、英語、法律、社會學、經濟學原理、西方經濟學、宏觀經濟學、微觀經濟學及各種新興學科的若干知識。尤為重要的是教師如何利用教育學、心理學的原理引導學生對這些學科感興趣，學會利用這些學科的知識來理解和掌握思想政治科所要達到的授人知識，育人品德"的目的。

二.信息時代思想政治課教學工作的幾點做法

利用豐富的網絡材料，建立教學資源庫。針對思想政治學科的以上幾個特點，筆者認為教學資源庫的建設勢在必行。目前市面上能用于思想政治課信息化教學的軟件資源幾乎沒有，這是思想政治課進行信息化教學的一大困難，因此進行信息化教學，首先必須建立教學資源庫，經常從網絡中收集各方面的教學資源，把能用于思想政治課信息化教學的資源，包括文本、圖片、音樂、影像等，分類存放，以便今后檢索調用。一般而言可以把資源庫歸為以下兩類：①與課本內容相對應的資料庫。按課本內容分類組織資料，可以做到歸類目的明確、應用檢索方便。如按政治常識、經濟常識、哲學常識組成三個總目錄（或三個文件），再在各目錄中按課本的科目系統組織條目，將與之相關的網絡材料存入相應的子條目、孫條目之中。以經濟常識為例，將之分為財政、稅收、銀行、儲蓄、保險、商品服務市場、消費者、世界性貿易金融組織和我國的對外貿易等條目，并進一步在各個子條目中又分解出相關知識點條目，如世界性貿易與金融組織中可分為WTO、IMF、WORLD BANK等。再將網上搜集到的材料納入其中相應條目之中。②專題資料庫。將時事政治的背景資料按重大事件、熱點問題等組成相關專題，將網站上已優選的專題進一步優化，形成比較全面的、有一定深度的專題材料庫。有了內容豐富的資料庫，在政治教學中就可以得心應手了。

運用CAI進行政治課教學。在當今的信息時代，CAI 課件的出現有其特殊的意義：

運用CAI 進行教學可以更好地發揮教師的主導作用。任何教學機器都是通過人來操縱的。和教師相比，計算機仍處于教學中的輔助地位。對思想政治課來講，教師的主導作用仍是相當重要的。畢竟，思想政治課本身還帶有一定的政治色彩和政治目的，再怎么開放教學，教師的引導還是必須有方向性的。作為CAI來講，其主要目的在于應用多媒體手段創設一定的具有刺激學生學習興趣的情境，引起學生的思想共鳴，激發學生進行主動的學習活動。教師角色在變化，手段在變化，但教學過程的各個環節仍需教師組織實施。教師的主導作用不僅沒有削弱，而且在使用計算機的過程中提出了更新更高的要求。endprint