專訪香港中文大學(xué)校長(zhǎng)沈祖堯: 衡量?jī)?yōu)質(zhì)大學(xué)看產(chǎn)品

張曉雅++islet

沈祖堯，中國(guó)工程院院士。1991年獲加拿大卡爾加里大學(xué)生命科學(xué)博士學(xué)位，1997年獲香港中文大學(xué)醫(yī)學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)為香港中文大學(xué)第七任校長(zhǎng)。曾在2003年香港抗擊非典之戰(zhàn)中被《時(shí)代周刊》評(píng)為“亞洲英雄”；2011年推出“博群計(jì)劃”，意在“博思明志，群育新民”

香港中文大學(xué)沉陷在終年常青的山巒中，面朝平靜的吐露港。

沿山徑盤(pán)旋而上，到達(dá)山頂，便是新亞書(shū)院。一泓清水與海色結(jié)為一線，謂之“天人合一”，是專為紀(jì)念錢(qián)穆而建，廣場(chǎng)中央的圓形墻壁上，鐫刻著歷屆新亞畢業(yè)生的名字。

如今身在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)攻讀博士的劉冉，曾在新亞書(shū)院度過(guò)了四年本科生活。2006年，她摘得山東省高考理科狀元，收到來(lái)自香港大學(xué)、香港中文大學(xué)和清華大學(xué)的錄取通知書(shū)，權(quán)衡再三，她最終選擇了香港中文大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱中大）。中大給劉冉開(kāi)出優(yōu)厚條件——專業(yè)任選加上50萬(wàn)港幣全額獎(jiǎng)學(xué)金，這相當(dāng)于免去了四年本科所需的學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)，剩余部分作為生活津貼每月發(fā)放。

“香港中文大學(xué)從1998年便開(kāi)始在內(nèi)地招生，早于香港其他大學(xué)，現(xiàn)在每年有近300個(gè)內(nèi)地本科生入讀。”香港中文大學(xué)校長(zhǎng)沈祖堯告訴《留學(xué)生》記者。

5月末的一個(gè)上午，《留學(xué)生》記者在沈祖堯的辦公室見(jiàn)到這位“香港最佳校長(zhǎng)”。彼時(shí)，他正在書(shū)桌上攤開(kāi)宣紙練習(xí)書(shū)法，抄錄辛棄疾的《青玉案·元夕》。揮毫抄錄古詩(shī)詞，是他工作之余的一大愛(ài)好。

辦公室不算大，除了一張辦公桌便是會(huì)客區(qū)，一側(cè)墻上嵌有兩座書(shū)架，一座擺放醫(yī)學(xué)類專著，另一座則充斥著各類著作，從甘地、鄧小平、希拉里傳記，到季羨林、莫言、韓寒均有涉獵，沈祖堯曾在開(kāi)學(xué)禮上呼吁學(xué)生每個(gè)月讀一本與自己專業(yè)無(wú)關(guān)的書(shū)，這一點(diǎn)從他的書(shū)架可窺一二。

曾因香港“非典”肆虐時(shí)投身抗疫而被《時(shí)代周刊》評(píng)為“亞洲英雄”的沈祖堯，如今從醫(yī)生轉(zhuǎn)作校長(zhǎng)已是第4年。在面對(duì)浩繁的行政事務(wù)、籌款應(yīng)酬的同時(shí)，沈祖堯依然盡可能多地面對(duì)學(xué)生，參加校內(nèi)活動(dòng)，他說(shuō)是為了解學(xué)生真正面臨的問(wèn)題。

沈祖堯在學(xué)校官網(wǎng)的校長(zhǎng)博客、訪問(wèn)、演講中，多次勾勒心中理想大學(xué)的模樣，還曾因在中大博群花節(jié)園游會(huì)時(shí)說(shuō)“人生應(yīng)該是浪漫的，大學(xué)生應(yīng)該是浪漫的”而引來(lái)無(wú)數(shù)贊賞。不僅如此，他更將口號(hào)付諸實(shí)際，呼吁學(xué)生重視專業(yè)以外的道德培養(yǎng)，于2011年推出“博群計(jì)劃”， 提倡“博思明志，群育新民”的理念，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與香港、內(nèi)地及世界各地的社會(huì)公民服務(wù)，提升人文關(guān)懷和公民意識(shí)，將對(duì)社會(huì)的意見(jiàn)、感受的不公，演化為改變的動(dòng)力與建設(shè)性意見(jiàn)。同時(shí)，他還提出要珍惜自己的語(yǔ)言，連同兩岸四地的大學(xué)，共同籌建中文學(xué)術(shù)期刊，借以改變學(xué)風(fēng)。

在劉冉眼中，沈祖堯是一位頗具存在感的校長(zhǎng)：“他就是一個(gè)‘大細(xì)路（編者注：粵語(yǔ)，指大小孩），但他的品質(zhì)和治校方式影響了很多中大人。”

每周有兩個(gè)半天，沈祖堯仍在威爾士親王醫(yī)院做臨床醫(yī)學(xué)工作，同時(shí)這也是他的教學(xué)時(shí)間。如今當(dāng)校長(zhǎng)占用了他大量精力，具體研究由團(tuán)隊(duì)進(jìn)行，他只負(fù)責(zé)找基金以及給予建議。沈祖堯直言，做校長(zhǎng)并未因時(shí)間長(zhǎng)而使壓力得以減輕：“當(dāng)醫(yī)生是處理個(gè)體問(wèn)題，而學(xué)校就像一艘大船，校長(zhǎng)是領(lǐng)航員，你必須盡你所能確定一個(gè)方向，并且得到師生的支持，大家一起走這個(gè)方向?！?/p>

醫(yī)生校長(zhǎng)大不同

留學(xué)生：當(dāng)醫(yī)生和當(dāng)校長(zhǎng)有何不同？

沈祖堯：非常不一樣，當(dāng)醫(yī)生是處理很個(gè)人的問(wèn)題，而校長(zhǎng)像是坐在一艘很大的船上，要考慮如何決定方向。同時(shí)船上有很多事情需要兼顧，財(cái)政狀況、人事變動(dòng)、學(xué)生需要、學(xué)科質(zhì)量，都是很復(fù)雜的問(wèn)題。在當(dāng)校長(zhǎng)的四年里，我的壓力并沒(méi)有減輕，一直有不同事情發(fā)生，帶來(lái)不同壓力。我過(guò)去的專業(yè)訓(xùn)練是如何當(dāng)一名醫(yī)生，做一名科學(xué)家，沒(méi)有被訓(xùn)練過(guò)做一位教育家、行政人員，這四年我認(rèn)識(shí)很多不同的人，從他們的經(jīng)驗(yàn)里感受到很多，也處理很多不同的問(wèn)題，回頭來(lái)想，學(xué)到很多。

留學(xué)生：你如何看待校長(zhǎng)這個(gè)角色？

沈祖堯：學(xué)校是一個(gè)很龐大的組織，校長(zhǎng)是領(lǐng)航員，確定一個(gè)方向，并且得到學(xué)生教師的支持，大家一起走這個(gè)方向。另外，他應(yīng)該做一個(gè)溝通的橋梁，所以我花了很多時(shí)間去參與學(xué)生的不同活動(dòng)，我到現(xiàn)在還在教學(xué)，如果沒(méi)有教學(xué)不和學(xué)生接觸，我就不知道他們面臨的問(wèn)題，他們的不滿，學(xué)生只是來(lái)抱怨，卻不知道實(shí)際的情況。很多學(xué)生常來(lái)辦公室和我聊天，在我周六早上看病的時(shí)候，旁邊會(huì)有教學(xué)帶的學(xué)生。

留學(xué)生：中大每年在內(nèi)地招收的本科生有多少？

沈祖堯：中大在內(nèi)地招生是香港所有大學(xué)里最早的，現(xiàn)在每年有近300個(gè)內(nèi)地本科生入讀。主要是根據(jù)高考成績(jī)招生，我們認(rèn)為高考成績(jī)已經(jīng)可以反映學(xué)生學(xué)習(xí)水平。招生范圍也并非集中在幾個(gè)省市，而是在全國(guó)范圍進(jìn)行，在比較偏遠(yuǎn)貧窮的地區(qū)也會(huì)招收一些學(xué)生，包括青海、云南都有。

留學(xué)生：本科階段，內(nèi)地生和香港本地生的比例是怎樣的？

沈祖堯：香港規(guī)定是內(nèi)地生比例不超過(guò)20%以上，但中大沒(méi)有達(dá)到這個(gè)比例，只有10%，內(nèi)地學(xué)生本科四年都住在學(xué)校，住宿條件成為一個(gè)限制。不過(guò)我想10%的內(nèi)地學(xué)生也不錯(cuò)，因?yàn)樗麄兌己軆?yōu)質(zhì)。

留學(xué)生：香港政府對(duì)本科生的補(bǔ)貼是多少？

沈祖堯：不同科目教學(xué)成本不一樣，像醫(yī)學(xué)院每個(gè)學(xué)生每年的成本比人文學(xué)科高。平均而言，每一個(gè)學(xué)生每一年的成本是20萬(wàn)-25萬(wàn)港幣，本地學(xué)生學(xué)費(fèi)大概是4萬(wàn)港幣，剩余部分都是由政府資助。

留學(xué)生：香港政府對(duì)內(nèi)地本科生有補(bǔ)貼嗎？

沈祖堯：其實(shí)也有，本科階段內(nèi)地生有兩種，一種是全自費(fèi)，交的學(xué)費(fèi)也只是10萬(wàn)一年，遠(yuǎn)達(dá)不到真正成本，因此政府對(duì)這些學(xué)生也有補(bǔ)貼；另外有獎(jiǎng)學(xué)金給狀元，各類費(fèi)用是全免，一毛錢(qián)都不用花，我們給的獎(jiǎng)學(xué)金是學(xué)校募捐來(lái)的。我們提供給狀元學(xué)生的全額獎(jiǎng)學(xué)金，包括每年12萬(wàn)港幣的學(xué)費(fèi)，加上4.5萬(wàn)港幣住宿費(fèi)和生活津貼，一共可領(lǐng)取四年，是50萬(wàn)-60萬(wàn)港幣。

香港不只是一座島

留學(xué)生：去年香港高中實(shí)行“4年改3年”，本科階段香港本地學(xué)生數(shù)劇增，內(nèi)地學(xué)生赴港讀書(shū)人數(shù)也越來(lái)越多，這樣一來(lái)，中大的教育資源會(huì)否受到壓迫？

沈祖堯：學(xué)生確實(shí)多了很多，現(xiàn)在校園里到處是人，每年學(xué)生的數(shù)量都在上升，上課的地方都需要擴(kuò)建。其實(shí)本科生并不是太大的問(wèn)題，內(nèi)地生的比例始終控制在10%的范圍，但是研究生越來(lái)越多，我們需要重新評(píng)估我們的能力到哪一步，如果學(xué)生太多，學(xué)校對(duì)學(xué)生會(huì)照顧不周，教學(xué)設(shè)備不夠用，也要控制課程質(zhì)量。我們不愿學(xué)科太多，老師不夠，質(zhì)量不好。有很多碩士學(xué)位是自費(fèi)，不是政府資助，但學(xué)校要提供資源，比如圖書(shū)館、醫(yī)療室，配套現(xiàn)在已經(jīng)很緊張。

留學(xué)生：教學(xué)資源的壓力來(lái)自于哪些方面？

沈祖堯：兩方面都有，碩士人數(shù)增加較多，政府對(duì)本科有加大投入，問(wèn)題不會(huì)太大。香港的地很珍貴，所以對(duì)我們來(lái)講，擴(kuò)建校園會(huì)是壓力，同時(shí)我們也不想校園太大，學(xué)生太多不是好事，我們希望保持質(zhì)量。

留學(xué)生：香港的大學(xué)中所謂的國(guó)際生，大多數(shù)來(lái)自于內(nèi)地，是這樣嗎？

沈祖堯：2013年本科階段錄取除內(nèi)地學(xué)生以外的國(guó)際生有160名，分別來(lái)自歐美、日韓以及東南亞國(guó)家。香港作為中國(guó)的一個(gè)城市，對(duì)內(nèi)地的高等教育有一定貢獻(xiàn)是應(yīng)該的。很多學(xué)生將來(lái)會(huì)留在香港或去外國(guó)發(fā)展，內(nèi)地生10%的比例并不算一個(gè)很大的投入，相比內(nèi)地每年接近1000萬(wàn)的高考生而言，這個(gè)數(shù)量很少，將來(lái)我們會(huì)在質(zhì)量方面加強(qiáng)。內(nèi)地生來(lái)得比較多的是碩士和博士，我們很樂(lè)意承擔(dān)這方面工作，但希望國(guó)家給多一些資助。

留學(xué)生：很多內(nèi)地學(xué)生畢業(yè)后留港，外界指責(zé)其“侵占社會(huì)資源”，你怎么看？

沈祖堯: 我不同意這種看法，他們來(lái)不一定是占有資源，他們也把很好的人力資源帶給這里，對(duì)香港來(lái)說(shuō)是好事。我常跟學(xué)生說(shuō)，香港的資源不單單是規(guī)范在香港這個(gè)小島上，應(yīng)該從國(guó)際視野來(lái)看，我們的機(jī)會(huì)、工作能力、生意投入不單在島上，我希望香港的年輕人不至于不出去也不讓別人進(jìn)來(lái)，這樣看世界是沒(méi)有好處的。

融匯中國(guó)于西方

留學(xué)生：書(shū)院制是中大獨(dú)特的部分，這樣做的好處是什么？

沈祖堯：中大最開(kāi)始只是新亞、崇基、聯(lián)合這三個(gè)書(shū)院，書(shū)院制是模仿牛津劍橋，我們相信一個(gè)大學(xué)生的發(fā)展不僅是在專業(yè)領(lǐng)域，而在于整個(gè)做人，如何成熟，如何培養(yǎng)全人的發(fā)展，書(shū)院肩負(fù)這方面角色。書(shū)院的學(xué)生老師來(lái)自不同學(xué)科，生活在一起，參與各種活動(dòng)服務(wù)，交流思想，這對(duì)年輕人的發(fā)展尤其重要。國(guó)內(nèi)有大學(xué)已經(jīng)開(kāi)始借鑒書(shū)院制度，重視這種教學(xué)理念，如西安交通大學(xué)、浙江大學(xué)、元培書(shū)院。另外在生活過(guò)程中，各種人脈都為學(xué)生準(zhǔn)備好了，學(xué)生對(duì)書(shū)院歸屬感很強(qiáng)。

留學(xué)生：香港中文大學(xué)（深圳）的創(chuàng)建是基于何種理念？

沈祖堯:這所學(xué)校是按《中外辦學(xué)條例》建立，和深圳大學(xué)合辦。內(nèi)地大學(xué)畢業(yè)生要取得畢業(yè)證和學(xué)位證，這所學(xué)校畢業(yè)生拿香港中文大學(xué)的學(xué)位證。我們相信中大50年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以在內(nèi)地得以發(fā)揮，除了專業(yè)培養(yǎng)以外，希望給學(xué)生人生價(jià)值觀的道德培養(yǎng)，透過(guò)頭一兩年的博雅教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生。

留學(xué)生：你認(rèn)為中大吸引內(nèi)地生的地方是什么？

沈祖堯：我問(wèn)一些學(xué)生為何選擇中大，他們說(shuō)香港所擁有的國(guó)際化環(huán)境和氛圍是他們看重的。中大作為全方位的研究型大學(xué)，在國(guó)際上的地位對(duì)他們也有吸引力，不僅在理工科方面有優(yōu)勢(shì)，很多人文學(xué)科也很強(qiáng)。從建校起中大就提倡“融匯中國(guó)于西方”，我們希望用兩文三語(yǔ)，融匯中西方文化。

留學(xué)生：兩文三語(yǔ)是怎樣的教學(xué)？

沈祖堯：整個(gè)學(xué)校中英文教學(xué)的比例大概是一半一半。兩文三語(yǔ)的政策是看專業(yè)課程需要而定，醫(yī)學(xué)院和法學(xué)院是全英文教學(xué)，因?yàn)檫@兩個(gè)專業(yè)是進(jìn)行英文考試，英文教學(xué)是為和國(guó)際接軌。在文科專業(yè)里比較多用中文教學(xué)，另外商科和教育學(xué)院會(huì)根據(jù)老師的研究領(lǐng)域、主要的文獻(xiàn)材料決定是用什么語(yǔ)言，我們不會(huì)給教師壓力。

留學(xué)生：英文教學(xué)的好處是什么？

沈祖堯：我們都用英文，從國(guó)外來(lái)的學(xué)者就不會(huì)感到壓力，學(xué)校與國(guó)際接軌也容易，國(guó)際上把發(fā)表在英文期刊上的論文看得比較重。但回過(guò)來(lái)，我們也不能單單推崇英語(yǔ)，因?yàn)槿蛩姆种坏娜酥v中文，特別是在人文學(xué)科領(lǐng)域，我們認(rèn)為用中文來(lái)發(fā)表文章和教學(xué)也很有價(jià)值。比如有關(guān)社會(huì)研究，地區(qū)性較重要，并不一定是國(guó)際問(wèn)題，用地區(qū)文字來(lái)發(fā)表文章，進(jìn)行教學(xué)也會(huì)更方便?，F(xiàn)在我們正和大陸、臺(tái)灣進(jìn)行討論，可不可能用兩岸三地都認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)中文期刊來(lái)提高中文論文發(fā)表的地位，以及國(guó)際地位。日本的學(xué)術(shù)期刊幾乎是日文，若研究日本歷史文化，用日語(yǔ)寫(xiě)作很自然，我想中文應(yīng)該也有這樣的地位。

排名游戲里中大做得不錯(cuò)

留學(xué)生：你所指的“地位”是否指排名？

沈祖堯：排名只是一個(gè)方面，最近十年排名才越來(lái)越烈，將其作為參考是可以的，因?yàn)榻K歸需要有一套價(jià)值評(píng)估系統(tǒng)，但評(píng)估的方法是否公平、是否客觀很難講。而且大學(xué)包括各個(gè)方面，用一種排名體系就把不同大學(xué)放在一起比較，這很困難。我對(duì)排名的看法是，做參考可以，但不要看得太重要。香港把排名看得很緊張，一個(gè)學(xué)校把最好的資源、人才放在教學(xué)科研上，學(xué)校的排名不會(huì)走下坡路，但如果我們一直追著排名的方法來(lái)調(diào)整發(fā)展，這反而會(huì)使教學(xué)研究沒(méi)有根基。

留學(xué)生：香港的大學(xué)成長(zhǎng)速度比較快的原因是什么？

沈祖堯：香港是一個(gè)國(guó)際化城市，和國(guó)外的聯(lián)系較好，很多排名都是由國(guó)外來(lái)評(píng)定，所以維持與國(guó)外的良好關(guān)系會(huì)有一定優(yōu)勢(shì)。香港科技大學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于，排名游戲中，科技成果比較容易被量化，但是如果在音樂(lè)上有優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有分?jǐn)?shù)和標(biāo)準(zhǔn)，該如何去排呢。所以我剛才說(shuō)排名不能一概而論，所有的東西都用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，凡是偏重人文學(xué)科的大學(xué)，在如今排名非常量化的游戲里，是不太有利的。

留學(xué)生：那你認(rèn)為中大做得怎么樣？

沈祖堯：還可以吧（笑）。我們是一所綜合性大學(xué)，在科學(xué)和工程學(xué)科做得不錯(cuò)，出版物有優(yōu)勢(shì)，但在文科上我們要多做本土和地區(qū)性有影響的研究，在中國(guó)研究方面，我們做得很出色，很多對(duì)近代中國(guó)研究有興趣的人都會(huì)來(lái)中大。

留學(xué)生：中大提供給教授序列的每月薪資大概是多少？高薪資是否吸引優(yōu)秀教學(xué)人才的關(guān)鍵因素？

沈祖堯：助理教授每月薪金是5萬(wàn)多至7萬(wàn)，副教授薪金為7萬(wàn)至8萬(wàn)多。以前我們的收入比較有吸引力，稅收也低，比如醫(yī)學(xué)院的工資會(huì)高一點(diǎn)。但是現(xiàn)在在金融、會(huì)計(jì)方面，新加坡等地大學(xué)的薪資非常高，競(jìng)爭(zhēng)很大。我們希望做一些補(bǔ)貼。

留學(xué)生：你的治校理念是什么?

沈祖堯：希望研究和教學(xué)并重，共同發(fā)展，科學(xué)和人文學(xué)科平行發(fā)展。

留學(xué)生：如何看待教學(xué)和科研的比重？

沈祖堯：教學(xué)和科研是并重的，要兩條腿走路。如果學(xué)校只重視科研沒(méi)有教學(xué)，那科研也會(huì)受影響，教導(dǎo)出好的學(xué)生將來(lái)會(huì)做更好的研究；如果只有教學(xué)沒(méi)有科研，那教學(xué)也會(huì)落后，社會(huì)影響力會(huì)減弱。

留學(xué)生：在科研方面的資金投入大概是多少？

沈祖堯：這個(gè)數(shù)字很復(fù)雜，大學(xué)教育資助委員會(huì)（UGC）給的錢(qián)大概有25%是科研經(jīng)費(fèi)，但科研不單靠這個(gè)撥款，還要依靠來(lái)自香港、內(nèi)地和國(guó)外的基金，需要募款，有很多捐款是針對(duì)某一項(xiàng)研究，所以數(shù)字不一樣。

博文約禮

留學(xué)生：你如何解釋中大校訓(xùn)里所提及的“中國(guó)傳統(tǒng)人文精神”？

沈祖堯：人文精神主要是以人為本的概念，無(wú)論研究什么學(xué)問(wèn)，最后希望是對(duì)人類有幫助和影響。中大不但在專業(yè)上培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生，還要在他如何做人上給予教導(dǎo)。3年前啟動(dòng)“博群計(jì)劃”，希望學(xué)生在各個(gè)方面有寬闊的視野，不僅會(huì)念書(shū)，還要去想想人生的價(jià)值和道德感。我們舉辦音樂(lè)活動(dòng)、圖書(shū)節(jié)，發(fā)展學(xué)生其他方面興趣，希望學(xué)生對(duì)人文會(huì)有一套自己的解說(shuō)。

留學(xué)生：在大學(xué)秉持人文情懷非常重要？

沈祖堯：非常非常重要，不然我們就只訓(xùn)練了一幫光有專業(yè)沒(méi)有道德標(biāo)準(zhǔn)的年輕人，這不是最好的教育。就好像醫(yī)生只會(huì)開(kāi)刀開(kāi)藥，不關(guān)心病人各方面的需求，律師只要給錢(qián)就能幫打官司，而缺乏社會(huì)正義感，對(duì)整個(gè)社會(huì)沒(méi)有好處。

留學(xué)生：你對(duì)待學(xué)生的態(tài)度是什么？

沈祖堯：學(xué)生都是我們的孩子，做的事情有對(duì)錯(cuò)，年輕人就是這樣，比較直接。我希望他們有自己發(fā)展的空間，我沒(méi)有必要阻止他們表達(dá)自己的不滿，但是有時(shí)他們做了不正確的事，我們要引導(dǎo)，而不是他們一犯錯(cuò)，我們就劃清界限。

留學(xué)生：你希望學(xué)生在中大收獲什么？

沈祖堯：在4年之后能順利拿到學(xué)位以外，希望他們感受到中文大學(xué)的人文氣質(zhì)，我們注重學(xué)生參與不同的講座和討論，帶他們出去做不同的服務(wù)。博群計(jì)劃有一個(gè)研究是由學(xué)生發(fā)起，對(duì)社會(huì)有意見(jiàn)，感受到社會(huì)不公，不單會(huì)表示不滿，而是要看問(wèn)題根源，了解之后提供建設(shè)性的意見(jiàn)，把不滿意變成動(dòng)力。

留學(xué)生：衡量一所優(yōu)質(zhì)大學(xué)有哪些因素？

沈祖堯：那我們就看產(chǎn)品吧，就是學(xué)生。不是看學(xué)生畢業(yè)后賺多少錢(qián)，而是對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)如何，學(xué)生是很好的反映，但需要一段時(shí)間才能看到他們的成就，所以教育評(píng)估不能用太短的時(shí)間，不能看今年畢業(yè)生平均收入怎樣，就等同于學(xué)生質(zhì)量，這對(duì)學(xué)生也不公平。如此一來(lái)，所有人都去念金融、法律。我們要看得長(zhǎng)遠(yuǎn)；另一方面，學(xué)生創(chuàng)造的知識(shí)，在其研究領(lǐng)域的發(fā)明創(chuàng)造能否轉(zhuǎn)換成對(duì)人類有貢獻(xiàn)的東西，也許論文并非最好，但確實(shí)在社會(huì)中能應(yīng)用，這兩方面都需要觀察。

留學(xué)生：你希望學(xué)生如何回憶中大？

沈祖堯：我希望他們感受到這是一所有中國(guó)傳統(tǒng)人文精神的大學(xué)，不會(huì)忘記我們創(chuàng)校的理想，把中國(guó)融匯到西方，把國(guó)家和社會(huì)打造得更好。

融匯中國(guó)于西方

留學(xué)生：書(shū)院制是中大獨(dú)特的部分，這樣做的好處是什么？

沈祖堯：中大最開(kāi)始只是新亞、崇基、聯(lián)合這三個(gè)書(shū)院，書(shū)院制是模仿牛津劍橋，我們相信一個(gè)大學(xué)生的發(fā)展不僅是在專業(yè)領(lǐng)域，而在于整個(gè)做人，如何成熟，如何培養(yǎng)全人的發(fā)展，書(shū)院肩負(fù)這方面角色。書(shū)院的學(xué)生老師來(lái)自不同學(xué)科，生活在一起，參與各種活動(dòng)服務(wù)，交流思想，這對(duì)年輕人的發(fā)展尤其重要。國(guó)內(nèi)有大學(xué)已經(jīng)開(kāi)始借鑒書(shū)院制度，重視這種教學(xué)理念，如西安交通大學(xué)、浙江大學(xué)、元培書(shū)院。另外在生活過(guò)程中，各種人脈都為學(xué)生準(zhǔn)備好了，學(xué)生對(duì)書(shū)院歸屬感很強(qiáng)。

留學(xué)生：香港中文大學(xué)（深圳）的創(chuàng)建是基于何種理念？

沈祖堯:這所學(xué)校是按《中外辦學(xué)條例》建立，和深圳大學(xué)合辦。內(nèi)地大學(xué)畢業(yè)生要取得畢業(yè)證和學(xué)位證，這所學(xué)校畢業(yè)生拿香港中文大學(xué)的學(xué)位證。我們相信中大50年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以在內(nèi)地得以發(fā)揮，除了專業(yè)培養(yǎng)以外，希望給學(xué)生人生價(jià)值觀的道德培養(yǎng)，透過(guò)頭一兩年的博雅教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生。

留學(xué)生：你認(rèn)為中大吸引內(nèi)地生的地方是什么？

沈祖堯：我問(wèn)一些學(xué)生為何選擇中大，他們說(shuō)香港所擁有的國(guó)際化環(huán)境和氛圍是他們看重的。中大作為全方位的研究型大學(xué)，在國(guó)際上的地位對(duì)他們也有吸引力，不僅在理工科方面有優(yōu)勢(shì)，很多人文學(xué)科也很強(qiáng)。從建校起中大就提倡“融匯中國(guó)于西方”，我們希望用兩文三語(yǔ)，融匯中西方文化。

留學(xué)生：兩文三語(yǔ)是怎樣的教學(xué)？

沈祖堯：整個(gè)學(xué)校中英文教學(xué)的比例大概是一半一半。兩文三語(yǔ)的政策是看專業(yè)課程需要而定，醫(yī)學(xué)院和法學(xué)院是全英文教學(xué)，因?yàn)檫@兩個(gè)專業(yè)是進(jìn)行英文考試，英文教學(xué)是為和國(guó)際接軌。在文科專業(yè)里比較多用中文教學(xué)，另外商科和教育學(xué)院會(huì)根據(jù)老師的研究領(lǐng)域、主要的文獻(xiàn)材料決定是用什么語(yǔ)言，我們不會(huì)給教師壓力。

留學(xué)生：英文教學(xué)的好處是什么？

沈祖堯：我們都用英文，從國(guó)外來(lái)的學(xué)者就不會(huì)感到壓力，學(xué)校與國(guó)際接軌也容易，國(guó)際上把發(fā)表在英文期刊上的論文看得比較重。但回過(guò)來(lái)，我們也不能單單推崇英語(yǔ)，因?yàn)槿蛩姆种坏娜酥v中文，特別是在人文學(xué)科領(lǐng)域，我們認(rèn)為用中文來(lái)發(fā)表文章和教學(xué)也很有價(jià)值。比如有關(guān)社會(huì)研究，地區(qū)性較重要，并不一定是國(guó)際問(wèn)題，用地區(qū)文字來(lái)發(fā)表文章，進(jìn)行教學(xué)也會(huì)更方便?，F(xiàn)在我們正和大陸、臺(tái)灣進(jìn)行討論，可不可能用兩岸三地都認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)中文期刊來(lái)提高中文論文發(fā)表的地位，以及國(guó)際地位。日本的學(xué)術(shù)期刊幾乎是日文，若研究日本歷史文化，用日語(yǔ)寫(xiě)作很自然，我想中文應(yīng)該也有這樣的地位。

排名游戲里中大做得不錯(cuò)

留學(xué)生：你所指的“地位”是否指排名？

沈祖堯：排名只是一個(gè)方面，最近十年排名才越來(lái)越烈，將其作為參考是可以的，因?yàn)榻K歸需要有一套價(jià)值評(píng)估系統(tǒng)，但評(píng)估的方法是否公平、是否客觀很難講。而且大學(xué)包括各個(gè)方面，用一種排名體系就把不同大學(xué)放在一起比較，這很困難。我對(duì)排名的看法是，做參考可以，但不要看得太重要。香港把排名看得很緊張，一個(gè)學(xué)校把最好的資源、人才放在教學(xué)科研上，學(xué)校的排名不會(huì)走下坡路，但如果我們一直追著排名的方法來(lái)調(diào)整發(fā)展，這反而會(huì)使教學(xué)研究沒(méi)有根基。

留學(xué)生：香港的大學(xué)成長(zhǎng)速度比較快的原因是什么？

沈祖堯：香港是一個(gè)國(guó)際化城市，和國(guó)外的聯(lián)系較好，很多排名都是由國(guó)外來(lái)評(píng)定，所以維持與國(guó)外的良好關(guān)系會(huì)有一定優(yōu)勢(shì)。香港科技大學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于，排名游戲中，科技成果比較容易被量化，但是如果在音樂(lè)上有優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有分?jǐn)?shù)和標(biāo)準(zhǔn)，該如何去排呢。所以我剛才說(shuō)排名不能一概而論，所有的東西都用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，凡是偏重人文學(xué)科的大學(xué)，在如今排名非常量化的游戲里，是不太有利的。

留學(xué)生：那你認(rèn)為中大做得怎么樣？

沈祖堯：還可以吧（笑）。我們是一所綜合性大學(xué)，在科學(xué)和工程學(xué)科做得不錯(cuò)，出版物有優(yōu)勢(shì)，但在文科上我們要多做本土和地區(qū)性有影響的研究，在中國(guó)研究方面，我們做得很出色，很多對(duì)近代中國(guó)研究有興趣的人都會(huì)來(lái)中大。

留學(xué)生：中大提供給教授序列的每月薪資大概是多少？高薪資是否吸引優(yōu)秀教學(xué)人才的關(guān)鍵因素？

沈祖堯：助理教授每月薪金是5萬(wàn)多至7萬(wàn)，副教授薪金為7萬(wàn)至8萬(wàn)多。以前我們的收入比較有吸引力，稅收也低，比如醫(yī)學(xué)院的工資會(huì)高一點(diǎn)。但是現(xiàn)在在金融、會(huì)計(jì)方面，新加坡等地大學(xué)的薪資非常高，競(jìng)爭(zhēng)很大。我們希望做一些補(bǔ)貼。

留學(xué)生：你的治校理念是什么?

沈祖堯：希望研究和教學(xué)并重，共同發(fā)展，科學(xué)和人文學(xué)科平行發(fā)展。

留學(xué)生：如何看待教學(xué)和科研的比重？

沈祖堯：教學(xué)和科研是并重的，要兩條腿走路。如果學(xué)校只重視科研沒(méi)有教學(xué)，那科研也會(huì)受影響，教導(dǎo)出好的學(xué)生將來(lái)會(huì)做更好的研究；如果只有教學(xué)沒(méi)有科研，那教學(xué)也會(huì)落后，社會(huì)影響力會(huì)減弱。

留學(xué)生：在科研方面的資金投入大概是多少？

沈祖堯：這個(gè)數(shù)字很復(fù)雜，大學(xué)教育資助委員會(huì)（UGC）給的錢(qián)大概有25%是科研經(jīng)費(fèi)，但科研不單靠這個(gè)撥款，還要依靠來(lái)自香港、內(nèi)地和國(guó)外的基金，需要募款，有很多捐款是針對(duì)某一項(xiàng)研究，所以數(shù)字不一樣。

博文約禮

留學(xué)生：你如何解釋中大校訓(xùn)里所提及的“中國(guó)傳統(tǒng)人文精神”？

沈祖堯：人文精神主要是以人為本的概念，無(wú)論研究什么學(xué)問(wèn)，最后希望是對(duì)人類有幫助和影響。中大不但在專業(yè)上培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生，還要在他如何做人上給予教導(dǎo)。3年前啟動(dòng)“博群計(jì)劃”，希望學(xué)生在各個(gè)方面有寬闊的視野，不僅會(huì)念書(shū)，還要去想想人生的價(jià)值和道德感。我們舉辦音樂(lè)活動(dòng)、圖書(shū)節(jié)，發(fā)展學(xué)生其他方面興趣，希望學(xué)生對(duì)人文會(huì)有一套自己的解說(shuō)。

留學(xué)生：在大學(xué)秉持人文情懷非常重要？

沈祖堯：非常非常重要，不然我們就只訓(xùn)練了一幫光有專業(yè)沒(méi)有道德標(biāo)準(zhǔn)的年輕人，這不是最好的教育。就好像醫(yī)生只會(huì)開(kāi)刀開(kāi)藥，不關(guān)心病人各方面的需求，律師只要給錢(qián)就能幫打官司，而缺乏社會(huì)正義感，對(duì)整個(gè)社會(huì)沒(méi)有好處。

留學(xué)生：你對(duì)待學(xué)生的態(tài)度是什么？

沈祖堯：學(xué)生都是我們的孩子，做的事情有對(duì)錯(cuò)，年輕人就是這樣，比較直接。我希望他們有自己發(fā)展的空間，我沒(méi)有必要阻止他們表達(dá)自己的不滿，但是有時(shí)他們做了不正確的事，我們要引導(dǎo)，而不是他們一犯錯(cuò)，我們就劃清界限。

留學(xué)生：你希望學(xué)生在中大收獲什么？

沈祖堯：在4年之后能順利拿到學(xué)位以外，希望他們感受到中文大學(xué)的人文氣質(zhì)，我們注重學(xué)生參與不同的講座和討論，帶他們出去做不同的服務(wù)。博群計(jì)劃有一個(gè)研究是由學(xué)生發(fā)起，對(duì)社會(huì)有意見(jiàn)，感受到社會(huì)不公，不單會(huì)表示不滿，而是要看問(wèn)題根源，了解之后提供建設(shè)性的意見(jiàn)，把不滿意變成動(dòng)力。

留學(xué)生：衡量一所優(yōu)質(zhì)大學(xué)有哪些因素？

沈祖堯：那我們就看產(chǎn)品吧，就是學(xué)生。不是看學(xué)生畢業(yè)后賺多少錢(qián)，而是對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)如何，學(xué)生是很好的反映，但需要一段時(shí)間才能看到他們的成就，所以教育評(píng)估不能用太短的時(shí)間，不能看今年畢業(yè)生平均收入怎樣，就等同于學(xué)生質(zhì)量，這對(duì)學(xué)生也不公平。如此一來(lái)，所有人都去念金融、法律。我們要看得長(zhǎng)遠(yuǎn)；另一方面，學(xué)生創(chuàng)造的知識(shí)，在其研究領(lǐng)域的發(fā)明創(chuàng)造能否轉(zhuǎn)換成對(duì)人類有貢獻(xiàn)的東西，也許論文并非最好，但確實(shí)在社會(huì)中能應(yīng)用，這兩方面都需要觀察。

留學(xué)生：你希望學(xué)生如何回憶中大？

沈祖堯：我希望他們感受到這是一所有中國(guó)傳統(tǒng)人文精神的大學(xué)，不會(huì)忘記我們創(chuàng)校的理想，把中國(guó)融匯到西方，把國(guó)家和社會(huì)打造得更好。

融匯中國(guó)于西方

留學(xué)生：書(shū)院制是中大獨(dú)特的部分，這樣做的好處是什么？

沈祖堯：中大最開(kāi)始只是新亞、崇基、聯(lián)合這三個(gè)書(shū)院，書(shū)院制是模仿牛津劍橋，我們相信一個(gè)大學(xué)生的發(fā)展不僅是在專業(yè)領(lǐng)域，而在于整個(gè)做人，如何成熟，如何培養(yǎng)全人的發(fā)展，書(shū)院肩負(fù)這方面角色。書(shū)院的學(xué)生老師來(lái)自不同學(xué)科，生活在一起，參與各種活動(dòng)服務(wù)，交流思想，這對(duì)年輕人的發(fā)展尤其重要。國(guó)內(nèi)有大學(xué)已經(jīng)開(kāi)始借鑒書(shū)院制度，重視這種教學(xué)理念，如西安交通大學(xué)、浙江大學(xué)、元培書(shū)院。另外在生活過(guò)程中，各種人脈都為學(xué)生準(zhǔn)備好了，學(xué)生對(duì)書(shū)院歸屬感很強(qiáng)。

留學(xué)生：香港中文大學(xué)（深圳）的創(chuàng)建是基于何種理念？

沈祖堯:這所學(xué)校是按《中外辦學(xué)條例》建立，和深圳大學(xué)合辦。內(nèi)地大學(xué)畢業(yè)生要取得畢業(yè)證和學(xué)位證，這所學(xué)校畢業(yè)生拿香港中文大學(xué)的學(xué)位證。我們相信中大50年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以在內(nèi)地得以發(fā)揮，除了專業(yè)培養(yǎng)以外，希望給學(xué)生人生價(jià)值觀的道德培養(yǎng)，透過(guò)頭一兩年的博雅教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生。

留學(xué)生：你認(rèn)為中大吸引內(nèi)地生的地方是什么？

沈祖堯：我問(wèn)一些學(xué)生為何選擇中大，他們說(shuō)香港所擁有的國(guó)際化環(huán)境和氛圍是他們看重的。中大作為全方位的研究型大學(xué)，在國(guó)際上的地位對(duì)他們也有吸引力，不僅在理工科方面有優(yōu)勢(shì)，很多人文學(xué)科也很強(qiáng)。從建校起中大就提倡“融匯中國(guó)于西方”，我們希望用兩文三語(yǔ)，融匯中西方文化。

留學(xué)生：兩文三語(yǔ)是怎樣的教學(xué)？

沈祖堯：整個(gè)學(xué)校中英文教學(xué)的比例大概是一半一半。兩文三語(yǔ)的政策是看專業(yè)課程需要而定，醫(yī)學(xué)院和法學(xué)院是全英文教學(xué)，因?yàn)檫@兩個(gè)專業(yè)是進(jìn)行英文考試，英文教學(xué)是為和國(guó)際接軌。在文科專業(yè)里比較多用中文教學(xué)，另外商科和教育學(xué)院會(huì)根據(jù)老師的研究領(lǐng)域、主要的文獻(xiàn)材料決定是用什么語(yǔ)言，我們不會(huì)給教師壓力。

留學(xué)生：英文教學(xué)的好處是什么？

沈祖堯：我們都用英文，從國(guó)外來(lái)的學(xué)者就不會(huì)感到壓力，學(xué)校與國(guó)際接軌也容易，國(guó)際上把發(fā)表在英文期刊上的論文看得比較重。但回過(guò)來(lái)，我們也不能單單推崇英語(yǔ)，因?yàn)槿蛩姆种坏娜酥v中文，特別是在人文學(xué)科領(lǐng)域，我們認(rèn)為用中文來(lái)發(fā)表文章和教學(xué)也很有價(jià)值。比如有關(guān)社會(huì)研究，地區(qū)性較重要，并不一定是國(guó)際問(wèn)題，用地區(qū)文字來(lái)發(fā)表文章，進(jìn)行教學(xué)也會(huì)更方便?，F(xiàn)在我們正和大陸、臺(tái)灣進(jìn)行討論，可不可能用兩岸三地都認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)中文期刊來(lái)提高中文論文發(fā)表的地位，以及國(guó)際地位。日本的學(xué)術(shù)期刊幾乎是日文，若研究日本歷史文化，用日語(yǔ)寫(xiě)作很自然，我想中文應(yīng)該也有這樣的地位。

排名游戲里中大做得不錯(cuò)

留學(xué)生：你所指的“地位”是否指排名？

沈祖堯：排名只是一個(gè)方面，最近十年排名才越來(lái)越烈，將其作為參考是可以的，因?yàn)榻K歸需要有一套價(jià)值評(píng)估系統(tǒng)，但評(píng)估的方法是否公平、是否客觀很難講。而且大學(xué)包括各個(gè)方面，用一種排名體系就把不同大學(xué)放在一起比較，這很困難。我對(duì)排名的看法是，做參考可以，但不要看得太重要。香港把排名看得很緊張，一個(gè)學(xué)校把最好的資源、人才放在教學(xué)科研上，學(xué)校的排名不會(huì)走下坡路，但如果我們一直追著排名的方法來(lái)調(diào)整發(fā)展，這反而會(huì)使教學(xué)研究沒(méi)有根基。

留學(xué)生：香港的大學(xué)成長(zhǎng)速度比較快的原因是什么？

沈祖堯：香港是一個(gè)國(guó)際化城市，和國(guó)外的聯(lián)系較好，很多排名都是由國(guó)外來(lái)評(píng)定，所以維持與國(guó)外的良好關(guān)系會(huì)有一定優(yōu)勢(shì)。香港科技大學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于，排名游戲中，科技成果比較容易被量化，但是如果在音樂(lè)上有優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有分?jǐn)?shù)和標(biāo)準(zhǔn)，該如何去排呢。所以我剛才說(shuō)排名不能一概而論，所有的東西都用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，凡是偏重人文學(xué)科的大學(xué)，在如今排名非常量化的游戲里，是不太有利的。

留學(xué)生：那你認(rèn)為中大做得怎么樣？

沈祖堯：還可以吧（笑）。我們是一所綜合性大學(xué)，在科學(xué)和工程學(xué)科做得不錯(cuò)，出版物有優(yōu)勢(shì)，但在文科上我們要多做本土和地區(qū)性有影響的研究，在中國(guó)研究方面，我們做得很出色，很多對(duì)近代中國(guó)研究有興趣的人都會(huì)來(lái)中大。

留學(xué)生：中大提供給教授序列的每月薪資大概是多少？高薪資是否吸引優(yōu)秀教學(xué)人才的關(guān)鍵因素？

沈祖堯：助理教授每月薪金是5萬(wàn)多至7萬(wàn)，副教授薪金為7萬(wàn)至8萬(wàn)多。以前我們的收入比較有吸引力，稅收也低，比如醫(yī)學(xué)院的工資會(huì)高一點(diǎn)。但是現(xiàn)在在金融、會(huì)計(jì)方面，新加坡等地大學(xué)的薪資非常高，競(jìng)爭(zhēng)很大。我們希望做一些補(bǔ)貼。

留學(xué)生：你的治校理念是什么?

沈祖堯：希望研究和教學(xué)并重，共同發(fā)展，科學(xué)和人文學(xué)科平行發(fā)展。

留學(xué)生：如何看待教學(xué)和科研的比重？

沈祖堯：教學(xué)和科研是并重的，要兩條腿走路。如果學(xué)校只重視科研沒(méi)有教學(xué)，那科研也會(huì)受影響，教導(dǎo)出好的學(xué)生將來(lái)會(huì)做更好的研究；如果只有教學(xué)沒(méi)有科研，那教學(xué)也會(huì)落后，社會(huì)影響力會(huì)減弱。

留學(xué)生：在科研方面的資金投入大概是多少？

沈祖堯：這個(gè)數(shù)字很復(fù)雜，大學(xué)教育資助委員會(huì)（UGC）給的錢(qián)大概有25%是科研經(jīng)費(fèi)，但科研不單靠這個(gè)撥款，還要依靠來(lái)自香港、內(nèi)地和國(guó)外的基金，需要募款，有很多捐款是針對(duì)某一項(xiàng)研究，所以數(shù)字不一樣。

博文約禮

留學(xué)生：你如何解釋中大校訓(xùn)里所提及的“中國(guó)傳統(tǒng)人文精神”？

沈祖堯：人文精神主要是以人為本的概念，無(wú)論研究什么學(xué)問(wèn)，最后希望是對(duì)人類有幫助和影響。中大不但在專業(yè)上培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生，還要在他如何做人上給予教導(dǎo)。3年前啟動(dòng)“博群計(jì)劃”，希望學(xué)生在各個(gè)方面有寬闊的視野，不僅會(huì)念書(shū)，還要去想想人生的價(jià)值和道德感。我們舉辦音樂(lè)活動(dòng)、圖書(shū)節(jié)，發(fā)展學(xué)生其他方面興趣，希望學(xué)生對(duì)人文會(huì)有一套自己的解說(shuō)。

留學(xué)生：在大學(xué)秉持人文情懷非常重要？

沈祖堯：非常非常重要，不然我們就只訓(xùn)練了一幫光有專業(yè)沒(méi)有道德標(biāo)準(zhǔn)的年輕人，這不是最好的教育。就好像醫(yī)生只會(huì)開(kāi)刀開(kāi)藥，不關(guān)心病人各方面的需求，律師只要給錢(qián)就能幫打官司，而缺乏社會(huì)正義感，對(duì)整個(gè)社會(huì)沒(méi)有好處。

留學(xué)生：你對(duì)待學(xué)生的態(tài)度是什么？

沈祖堯：學(xué)生都是我們的孩子，做的事情有對(duì)錯(cuò)，年輕人就是這樣，比較直接。我希望他們有自己發(fā)展的空間，我沒(méi)有必要阻止他們表達(dá)自己的不滿，但是有時(shí)他們做了不正確的事，我們要引導(dǎo)，而不是他們一犯錯(cuò)，我們就劃清界限。

留學(xué)生：你希望學(xué)生在中大收獲什么？

沈祖堯：在4年之后能順利拿到學(xué)位以外，希望他們感受到中文大學(xué)的人文氣質(zhì)，我們注重學(xué)生參與不同的講座和討論，帶他們出去做不同的服務(wù)。博群計(jì)劃有一個(gè)研究是由學(xué)生發(fā)起，對(duì)社會(huì)有意見(jiàn)，感受到社會(huì)不公，不單會(huì)表示不滿，而是要看問(wèn)題根源，了解之后提供建設(shè)性的意見(jiàn)，把不滿意變成動(dòng)力。

留學(xué)生：衡量一所優(yōu)質(zhì)大學(xué)有哪些因素？

沈祖堯：那我們就看產(chǎn)品吧，就是學(xué)生。不是看學(xué)生畢業(yè)后賺多少錢(qián)，而是對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)如何，學(xué)生是很好的反映，但需要一段時(shí)間才能看到他們的成就，所以教育評(píng)估不能用太短的時(shí)間，不能看今年畢業(yè)生平均收入怎樣，就等同于學(xué)生質(zhì)量，這對(duì)學(xué)生也不公平。如此一來(lái)，所有人都去念金融、法律。我們要看得長(zhǎng)遠(yuǎn)；另一方面，學(xué)生創(chuàng)造的知識(shí)，在其研究領(lǐng)域的發(fā)明創(chuàng)造能否轉(zhuǎn)換成對(duì)人類有貢獻(xiàn)的東西，也許論文并非最好，但確實(shí)在社會(huì)中能應(yīng)用，這兩方面都需要觀察。

留學(xué)生：你希望學(xué)生如何回憶中大？

沈祖堯：我希望他們感受到這是一所有中國(guó)傳統(tǒng)人文精神的大學(xué)，不會(huì)忘記我們創(chuàng)校的理想，把中國(guó)融匯到西方，把國(guó)家和社會(huì)打造得更好。