花開的邏輯

羅虹/重慶市巴蜀幼兒園園長

花開的邏輯

羅虹/重慶市巴蜀幼兒園園長

學前組

“遇見巴蜀,遇見幸福”，2013年11月30日下午3：00，巴蜀幼兒園以這樣的主題開展了建園80周年慶典活動，讓所有人都記憶深刻。在這次超越期待的慶典活動中，巴幼人對巴蜀歷史的尊重、巴蜀教育的領悟、巴蜀精神的傳承，以感性而生動的方式立體呈現出來，感動了自己，也感動了現場的每一位嘉賓。

在慶典結束后，我不斷收到來自參會家長、教師、專家、領導的短信，他們表達了對慶典活動的感受。當天的忙碌讓我來不及品味，第二天的清晨，我一一翻看園慶回饋短信，讀著讀著我被深深感動了……我沒想到，這次慶典真切地傳遞了我們內心對于教育的那份美好，而這份美好又真實地感染著每一位有情懷的教育參與者，并不斷地在傳遞、在強化、在升華！

有家長在短信里這樣說道：“近兩個小時的演出，讓我幾度眼噙淚花。我感動，孩子們能在如童話般的教育環境中成長；我感動，這里有一批優秀的學前教育工作者，在堅守、傳承著 80年的教育理想；我感動，正是因為有這樣一群用心思考、認真做事的幼兒教師，才能呈現出如此高水準的演出。遇見巴蜀，遇見幸福！我想不僅是我，在場的所有人也都對此慶典主題感受深刻……”

也有嘉賓這樣說:“巴幼的園慶活動可謂是巴幼人用心培植的幸福教育之花,也是一次盛大優雅的美麗綻放，鮮活動人，生機盎然，充滿活力。”

2013年12月16日，我應邀赴北京大興國家教育行政學院參加了全國中小學（園長）“校長的教師領導力”高峰論壇暨北京市大興區第十二屆校長教育思想論壇。我在論壇發言中，以“專業信仰，鑄就幸福教育”為題，從80年園慶活動講起，嘗試從園慶的立意、編排、展現中，探尋幸福花開的生長邏輯，以回應大會主題——“校長（園長）的教師領導力”。在這種看似跨界的思考與探討中，花開的邏輯在我內心逐漸有了一些模糊的輪廓，不斷有一些關鍵詞在我腦子里浮現，“愿景”、“專業”、“信念”、“支架”、“力量”……

我想，如果把巴蜀幼兒園的園慶看作幸福教育的一次美麗綻放的話，那么這也是一次長期蓄積的、基于團隊專業修為、調動孩子自主成長的力量。而孩子成長的力量也即花開的邏輯，或許這也是巴幼人執著堅守的——“一個發展愿景”、“一個行動支架”和“一個專業信念”吧。

“一個發展愿景”——基于園長對幼兒教育、對幼兒園發展、對教師孩子成長的理性思考，由這樣的理性思考衍生園長的方向感和問題力，并與團隊共同確立的“品牌巴蜀、精品幼教、幸福人生”的辦園追求。

“一個行動支架”——基于愿景的具體行動方略，它支撐起教師的教學與實踐研究，讓教師在教學情境中真切體驗到教與學、思與研的樂趣，習養自我發展的專業力，收獲做教師的愉悅感受及其為師的幸福。

“一個專業信念”——“讓專業信仰成為團隊共振”已是巴幼人共同的價值選擇和職業信念。它將助力每一個巴幼人積淀追求幸福、創造幸福、享受幸福的幸福力，累加做巴幼教師、巴幼員工的成就感、歸屬感。

不知道這算不算花開的邏輯，也不知道園長的教師領導力是否蘊含其中，但我卻清晰地領悟到“三個一”是推動巴幼團隊專業發展、幸福前行的強大動力。

最后想說：遇見教育，收獲幸福！

祝福大家“幸福如花”！