語文教學(xué)中的口語交際訓(xùn)練例說

楊延玉

中圖分類號：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）08-0040-01在"語文"這個(gè)科目名稱中，"語"指的就是聽話與說話。口語交際，是指聽與說雙方語言交流的互動過程，是語的具體應(yīng)用。口語交際能力是人與人在交往過程中表現(xiàn)出來的對語言進(jìn)行接收、反饋的綜合能力。常言道：話有三樣說，看你會說不會說；會說使人笑，不會說使人惱。生活和工作中，說話的恰當(dāng)與否處處影響著人際關(guān)系的和諧和交涉辦事的成敗，其力量不可小覷。因此，口語交際能力成為現(xiàn)代人必備的重要素質(zhì)。從現(xiàn)代社會人的發(fā)展要求出發(fā)，培養(yǎng)中學(xué)生具備良好的口語交際能力，成為中學(xué)語文課程的一個(gè)重要職能。

在中學(xué)語文教學(xué)聽、說、讀、寫四大任務(wù)中，聽與說占了一半比重，但在教學(xué)實(shí)踐中，訓(xùn)練效果卻往往不佳。針對當(dāng)前中學(xué)語文口語交際訓(xùn)練中存在的問題，本文嘗試從自身教學(xué)實(shí)踐出發(fā),談?wù)勚袑W(xué)語文口語交際訓(xùn)練的有效實(shí)施。

1.口語交際訓(xùn)練存在的常見問題

口語交際訓(xùn)練，雖然是中學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，但在筆試成績決定教學(xué)成績的背景下，口語交際訓(xùn)練往往得不到重視，存在以下幾種常見問題。

1.1訓(xùn)練內(nèi)容只注重了趣味性，遠(yuǎn)離學(xué)生生活，缺乏真實(shí)性和實(shí)用性；

1.2訓(xùn)練方式單調(diào)，帶有很濃的說話訓(xùn)練課的色彩，多為單向活動，缺乏交互性；

1.3訓(xùn)練參與者只局限于優(yōu)等生，常常是幾個(gè)學(xué)生撐場面，大多數(shù)學(xué)生當(dāng)陪客 ；

1.4訓(xùn)練過程存在隨意性和盲目性，大多數(shù)訓(xùn)練活動無計(jì)劃、無準(zhǔn)備、無分析、無評價(jià)、無總結(jié)。……