楊延玉
中圖分類號:G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B文章編號:1672-1578(2014)08-0040-01在"語文"這個(gè)科目名稱中,"語"指的就是聽話與說話。口語交際,是指聽與說雙方語言交流的互動過程,是語的具體應(yīng)用。口語交際能力是人與人在交往過程中表現(xiàn)出來的對語言進(jìn)行接收、反饋的綜合能力。常言道:話有三樣說,看你會說不會說;會說使人笑,不會說使人惱。生活和工作中,說話的恰當(dāng)與否處處影響著人際關(guān)系的和諧和交涉辦事的成敗,其力量不可小覷。因此,口語交際能力成為現(xiàn)代人必備的重要素質(zhì)。從現(xiàn)代社會人的發(fā)展要求出發(fā),培養(yǎng)中學(xué)生具備良好的口語交際能力,成為中學(xué)語文課程的一個(gè)重要職能。
在中學(xué)語文教學(xué)聽、說、讀、寫四大任務(wù)中,聽與說占了一半比重,但在教學(xué)實(shí)踐中,訓(xùn)練效果卻往往不佳。針對當(dāng)前中學(xué)語文口語交際訓(xùn)練中存在的問題,本文嘗試從自身教學(xué)實(shí)踐出發(fā),談?wù)勚袑W(xué)語文口語交際訓(xùn)練的有效實(shí)施。
1.口語交際訓(xùn)練存在的常見問題
口語交際訓(xùn)練,雖然是中學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分,但在筆試成績決定教學(xué)成績的背景下,口語交際訓(xùn)練往往得不到重視,存在以下幾種常見問題。
1.1訓(xùn)練內(nèi)容只注重了趣味性,遠(yuǎn)離學(xué)生生活,缺乏真實(shí)性和實(shí)用性;
1.2訓(xùn)練方式單調(diào),帶有很濃的說話訓(xùn)練課的色彩,多為單向活動,缺乏交互性;
1.3訓(xùn)練參與者只局限于優(yōu)等生,常常是幾個(gè)學(xué)生撐場面,大多數(shù)學(xué)生當(dāng)陪客 ;
1.4訓(xùn)練過程存在隨意性和盲目性,大多數(shù)訓(xùn)練活動無計(jì)劃、無準(zhǔn)備、無分析、無評價(jià)、無總結(jié)。……