環保教育從小做起

李敏

環保作為一個全球性的課題，正受到社會各界的廣泛關注。孩子是未來的主人，加強對他們的環保教育，意義重大而深遠，它將直接關系到我們的“今天”和“明天”能否擁有真正的綠色家園。如何從小培養幼兒的環保意識？我從下面幾個方面嘗試對幼兒進行環保教育：

一、將環保教育融入到一日生活中培養幼兒環保行為

幼兒環保行為的形成，冰凍三尺非一日之寒，也不是一日之功。我們在對幼兒進行環保教育時，更注意從一日生活中的各個環節入手，對幼兒的環保行為加以強化，幼兒就由不自覺到轉化為自覺的行為。

1.日常生活中的環保教育，使幼兒養成良好的習慣。

教師在日常生活中，密切注意幼兒的一舉一動，及時進行環保教育。根據幼兒一日生活的內容，提出“五學會，五不”的要求，既學會正確用餐，不掉飯粒；學會垃圾的回收和分類，不隨地亂扔垃圾；學會主動入廁，不隨便大小便；學會走路輕，做事輕，說話輕，不大聲喧嘩；學會開小水，節約用水，隨手關水龍頭，不浪費水的好習慣。平時，我們教育孩子養成隨手關燈，節約用電、節約用水、節約紙張、節約糧食的好習慣，在日常活動中，我們都會帶領幼兒去園外撿紙屑，看到地面上果皮紙屑撿起來扔到果殼箱里，并在班中開設“環抱地球小衛士“獎，及時獎勵他們，從而不斷增強幼兒環保意識。

2.寓環保教育于游戲活動。

游戲是幼兒的主體性活動，在游戲過程中，孩子們的主動性，積極性得到了真正的發揮，他們在享受自己成功的喜悅和滿足的同時，也獲得了相應的知識。幼兒園開展游戲需要大量的材料，教師可以與幼兒一起商討，利用生活中無毒無害的紙盒、飲料罐、膠卷筒、紙板等廢物，制作游戲材料，讓幼兒懂得“廢物的根本出路在于利用”的“可持續發展”的觀點。體育游戲《青蛙捉害蟲》，通過讓幼兒在四散追逐活動中，使他們懂得青蛙是益蟲，能夠保護莊稼，我們不能捕殺它們，更不能吃它們的肉。知道了有的生活垃圾可以回收利用的道理之后，孩子們便很自然地養成不亂扔垃圾的習慣了。

3.教學活動中的環保教育。

豐富幼兒環保知識應把環保教育滲透到各科教學中去，在國內外一些主要的與環保日有關的紀念日，我們都要開展一些主要與環保有關的活動，如：在“植樹節”時給幼兒介紹森林資源及其作用，森林與人類的關系及人為破壞森林引起的地震、臺風、大氣污染等惡果，了解植樹造林的重要意義；再如：在“愛鳥日”則給幼兒講述大量捕捉鳥類會出現的惡果等，既豐富了幼兒的環保知識，又增強了幼兒的環保意識。

另外根據幼兒年齡特點選擇適宜環保內容滲透到教學活動中，如：地球清潔工、垃圾的處理、禁鳴喇叭、森林砍伐、洪水泛濫、空氣水等污染等。記得在一次活動中給孩子講了《地球清潔工》的故事，孩子們知道了烏鴉、海鷗、禿鷲、蚯蚓等動物能消除地球垃圾，地球公公就錄取他們當清潔工，他們成為了地球的保護神。孩子們對動物的清潔作用很感興趣，有些小朋友聽了故事，把這些地球清潔工惟妙惟肖地畫了出來。我就是通過這些適宜而豐富的內容，使孩子們了解了森林、動物、大氣等環保知識，為進一步進行環保教育提供了“食糧”

4.自然觀察中環保教育。

午餐后帶幼兒散步來到了種植園地，一個幼兒好奇地把小青菜拔了出來，我就及時地利用這個活教材，使幼兒知道小青菜離開了土壤媽媽它就活不成了。我們千萬不能拔地上種植的花、草等植物，慢慢地培養了幼兒不隨意破壞綠化的好習慣。

二、充分利用家庭資源組織家長積極參與讓環保教育得到延續

“父母是孩子的第一位老師”，這句話指出了家長這一資源不可忽視的力量。

1.要多帶孩子到大自然中去。

大自然是孩子最好的老師，春天，帶孩子去看小草是怎么發芽的，帶她去油菜田看小蜜蜂采花蜜；夏天，帶孩子去樹底下聽知了的叫聲，帶她去捉熒火蟲，告訴她，熒火蟲為什么會發光；秋天，帶她去撿落葉，回來做樹葉畫，帶她去稻田，觀察大米是什么樣子的；冬天，帶她一起去雪地里堆雪人，帶她一起做實驗，讓她知道水是怎么結成冰的。讓孩子走進大自然，不僅讓她親身體會到了大自然中的美好，觀察到了大自然中的萬物生靈，還了解了動植物與大自然的關系。

2.可以通過電視，網絡等一些事例，告訴孩子保護環境的重要性。

記得有一年的夏天，跟女兒一起看新聞的時候，剛好看到某地正在爆發山洪，泥石流。女兒就問我：媽媽，為什么會有泥石流呀？我說：因為他們把山上的樹都砍掉了，所以下大雨了，把山上的石頭全沖下來了。女兒又問：那我們這里會發生泥石流嗎？我說：不會的，因為我們的山上都種滿了樹。小樹的根把山上的石頭牢牢抓住，就不會發生泥石流的，所以，我們要保護小樹的。女兒點了點頭，說：哦，知道了。我想，雖然女兒當時還不能完全懂，但適當的灌輸這種知識，等她慢慢的長大，學了更多的知識，就會明白其中的道理。

3.通過親子活動，讓家長與幼兒園共同提高幼兒的環保意識。

如：與孩子一起制作環保標志；到田園里統計樹木種類；指導孩子設計未來農村綠化等等。這樣一來，家長不僅了解到幼兒在園內的活動，能及時的提供一些材料，支持、參與、幫助教師完成教學計劃，而且可以隨時隨地的對幼兒進行正確引導，對樹立幼兒環保意識大有幫助。通過爸爸媽媽們的身體力行，讓孩子有了良好的學習榜樣，意識到環保行為其實就在我們的周圍，人人都可以為環境保護貢獻一點力量。

“保護環境，人人有責”這句口號從我們小時候喊到現在——我們的下一代。優美的環境不是一朝一夕能創建好的；環保教育也不是一朝一夕就能培養好的。只有通過我們社會，家庭，幼兒園一起努力，使我們的孩子從小就知道保護環境的重要性和保護環境的意識，我相信，我們的孩子都會成為“環保小衛士”，我們的家園才會越來越美麗。

【作者單位：連云港市晨輝幼兒園江蘇】