一字之差 孰是孰非
2014-08-07 00:02:35龔震
初中生世界·八年級 2014年6期
關鍵詞：意義
龔震
在學習了分式后，老師布置了這樣一道作業題：當x取何值時，分式有意義？
小明很快作了答案：
要使有意義，只需分母不等于0.
由x2-4≠0得，x2≠4.
所以x≠2或x≠-2.
所以，當x≠2或x≠-2時，有意義.
小明的同桌小強是這樣解答的：
要使有意義，只需分母不等于0
由x2-4≠0得，x2≠4.
所以x≠2且x≠-2.
所以，當x≠2且x≠-2時，有意義.
第二天，作業本發了下來，小明的作業本上打了個“×”，而小強的作業本卻得了個“
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