汪仕起
摘要:多媒體技術進課堂是高中語文課程資源的一個最新亮點,也是高中語文改革的一個重要方面。高中語文教學中運用多媒體教學,會讓高中語文教學如魚得水。
關鍵詞:高中語文;教學;多媒體中圖分類號:G633.3文獻標識碼:B文章編號:1672-1578(2014)08-0065-01最新版本的《普通高中語文課程標準(實驗)》中提出:"語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源",教師"可采用多媒體教學輔助手段,結合觀摩劇、小說改編的戲劇影視作品、劇場的戲劇演出、有關音像資料,幫助學生理解和感悟作品"。這些論述,使得多媒體的運用成為了語文新課程改革的一個重要方向和焦點。鄧小平同志曾經在為景山學校題詞指出:"教育要面向世界、面向現代化、面向未來",[1]多媒體在語文課中的恰當參與和運用,也是當今高中語文教育改革對教育"三個面向"的呼應和演繹。
那么,如何在高中語文教學中恰當地運用現代教育技術中的多媒體、高效地為語文課堂教學服務呢?本文試圖圍繞此問題,結合自己多年的實踐來談談自己的看法。
1.現代教育多媒體技術的定義和作用
現代教育多媒體技術是指什么?多媒體Multimedia是由media和multi兩部分組成,一般理解為多種媒體的綜合,在計算機系統中,組合兩種或兩種以上媒體的一種人機交互式信息交流和傳播媒體,使用的媒體包括文字、圖片、照片、聲音、動畫、PPT演示文稿、電影片,以及程式所提供的互動功能等。[2]可見現代教育多媒體技術的內涵是十分廣泛的。……