用心鋪就學生成才路

高洪飛

摘要：班主任是一所學校中級別不高，但絕對不可缺少的崗位。一個優秀的班主任既要是學生們的良師，還要是學生們的益友，在現代社會中更要是一個班級學生的精神寄托者。在日常工作中肩負著一個班級幾十名學生健康成長，成才成人的重任。因此，正確認識班主任工作的重要性，才能不斷提高自己的工作水平，成為一名優秀的班主任。

關鍵詞：班主任;管理方法;經驗中圖分類號：G632文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）14-0048-02參加工作以來，一直堅守在班主任工作崗位上，深切感受到班主任工作的勞力之苦，勞心之疲，但也不時在感受著班主任的充實和幸福。雖一直在探索班主任工作的技巧和精髓，但也不知究竟想得到什么樣的結論。現簡要談一下自己努力呵護學生健康成長的一些做法和體會。

1.提高自我認識，把教育當事業

要想把一項工作做好，必須對所從事的工作有一個全面深刻的認識。參加工作以來，我一直在努力提升自我認識，培養對教育事業的興趣，并把這項工作當做畢生的事業來干，而不是事情。事業事情，差之毫厘，但失之千里。把它當事業就要體現它的長期性、連續性、發展性。把教育當事業來做，就會自然的付出自己的精力心血，就會熱愛自己的事業，熱愛事業的對象--學生。才能與學生之間培養一種融洽的師生關系。這樣去表揚學生，學生知道是鼓勵，批評學生，學生知道是愛護。反之，師生關系緊張，就不能有效的工作，表揚他們，學生認為是哄人，批評他們學生認為是整人。

2.班主任要善于發現并捕捉教育的契機

有一年新生入學，報到的第一天，一個同學來得很早，幫我打掃教室、擺放桌椅。等學生到齊后，我告訴大家："他是我認識的第一位同學，因為他的主動和勤勞，我記住了他。現在，你們每個人手中都有一張空白的名片，請你用行動去填寫，告訴我你是怎樣的人。"這是一種表揚，也是一種號召，能夠激發同學們的熱情，他們會努力發掘自己的優點，尋找一切機會證明自己是最值得老師認識和器重的人。

放學了，一個同學主動和我打招呼。我問過他的名字后說："你是第一個主動和我打招呼的同學，我記住了你，因為你很有禮貌。"她很高興，與她同行的同學則面露羞愧之色。第二天，一個同學把黑板擦得很干凈，我對全班同學說："因為她把黑板擦得很干凈，我記住了她的名字。"后來，我們的黑板越來越干凈。一個同學毛遂自薦做課代表，我說："我不會忘記勇敢者的名字。"……

3.以激情傳遞激情，提高學生活力

對于學生的學習激情，學習情緒的提升，除了口頭鼓勵，更要引導。在行為習慣方面我自認為我不是一個疲沓的人，性格方面也讓我不習慣磨磨蹭蹭，同時堅信"激情活力可以傳染"，所以參加工作以后，當看到上課出現懶懶散散，死氣沉沉的情況時，我就會有意無意抬高講課的音調。當然最初也有點出于對低沉現象多次提醒的無奈，后來發現這種方法有一定的效果。所以在班級管理中也常常扮演一個精神十足的形象，盡管有時也很瞌睡，但仍努力打起精神來。想讓這種力量來感染學生，帶動一個是一個，帶動一點是一點。也鼓勵學生時刻保持昂揚向上的勁頭。

4.發掘言傳教育力量

注重身教，也絕不放松言傳教育，特別是一些身教不如言傳的情況下，仍需多做實事求是的理論教育。教育要善于發現學生的優點，努力發掘每個學生閃光點的同時，也注重教育學生自查優點，告訴學生："發現優點，然后讓優點擠占缺點存在的所有時間和空間，少做無謂的自我檢查和批評，因為我們要靠有點進步，不靠缺點成長。"在學習中很多學生會說自己沒有辦法，不知什么是方法，我告訴他們"方法并不神秘，也不高深莫測，你的做法就是方法，別人認為是笨辦法，對你也許不失為一種捷徑"。有些同學偏科，我教育他們："做你感興趣的事情，還要做你必須做而又不想做的事，就像吃飯既要吃細糧，還要吃粗糧，營養要全面"。此外還有：等你有了老板，你就知道當年的老師很和藹；不要無事找事，你找事是讓你父母費事，等等一些道理。

5.做好凌晨寄語，注重文化熏陶

有道是：思想是行動的先導。每天堅持寫好凌晨寄語，讓凌晨寄語成為凝聚班級力量、營造班級氛圍、促使學生進取、提升拼搏盡頭的催化劑。讓學生每天早晨一走進教室，就能夠面對凌晨寄語的激勵和引導，對當天的思想、學習和生活有一個大致的準備和規劃，從而使其一整天都能夠在自己的規劃警策下，始終保持良好的精神風貌，以飽滿的激情、昂揚的斗志投入當天的學習和生活之中。所以，我堅持每天做好這項工作。

6.做班主任要經常給學生以信念，給學生快樂與希望。

每年新生開學第一天，我就要對學生說這三句話：

第一句是：你的昨天我不在乎，你的今天我很關注，你的明天我很期待。

第二句是：我們將一路同行。

今天是值得大家永遠銘記的日子，從今天開始，你們就是一名高三學生了，這是人生的一個重要里程碑，從今天起，你們將踏上人生旅途中最美麗也是最重要的一段路程，我堅信大家一定會走得堅實而快樂。從今天開始，學習不僅是興趣，更是責任和希望；紀律不僅是約束，更是考驗和培養；與人交往不僅是友誼，更是藝術和胸懷；舉手投足不僅是禮儀，更是品位和修養。

第三句是：我們是相親相愛的一家人。

今天我們走進同一個教室，是緣份。我們同一天來到這個教室，一年后又將同一個時間離開。你希望這一年留下怎樣的記憶呢？是一幅美麗的畫，一首輕快的歌？還是一片散不去的陰云，一滴抹不去的眼淚？同一時間上課，同一時間放學，面對同樣的老師，臨走時，這些平常得不能再平常的細節，因為真摯的同學之情會變得那么美麗而永不能忘懷。

每年高考的關鍵階段我會對同學們說，請把拳頭再握緊一點，請把牙關再咬緊一點，就是爬，也要爬到終點，就算飄零也要如秋葉般靜美。

當高考來臨，我送給學生這樣的詩句以壯行："走進六月／走進陽光的空前絕后／引爆左鄰右舍一串熱門話題／置身金黃與青翠的交接地帶／我們的選擇／如同爐膛中通紅的鐵鋤／以不容置疑的決絕／一頭扎進水中淬火／拎出一顆心／鏗然作響／叩擊命運"。

最后一次班會我會寫上這四句話：相識是最珍貴的緣份，思念是最美麗的心情，牽掛是最真摯的心動，問候是最動聽的語言。當學生畢業了，我送上這樣的祝福："我是歲月崖邊／永遠的迎客松／揮手送你們上路／從此開始年年歲歲的守候／只為期待／你們的天空／不斷煥發彩虹"。 當班主任把學生的心遙