實施三步教育法

嚴國海

中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）12-0025-01根據學生在校期間認識發展的規律和人才成長內在規律，我校在學生工作實踐中按照不同年級分別實施"修身""立志成才"和"立業"三步思想教育方法，實現思想教育工作的層次化和系統化。

1.一年級的修身教育法

剛剛入學一年級學生，由于年齡小，閱歷淺，思想尚不成熟，心里還比較脆弱，他們的自我意識強，但缺乏自我監督、約束和控制的能力；他們渴望成才，卻缺乏學習的毅力；他們想做一個道德高尚的人，但在實際生活中卻難以自律；他們需要理解，但又處理不好個人和他人，個人與集體之間的關系，這種主觀愿望與自身條件，客觀環境和矛盾反映了一年級學生的思想特色和心里狀態。針對這些特點，適時地對他們進行"修身教育""是十分必要的。其目的是通過對一年級的教育，幫助學生順利地度過初中階段到大、中專雙軌制階段的適應期，培養他們良好的道德習慣，成為文明守紀的合格的綜合中專的學生。

"修身教育"的內容主要是圍繞做合格綜合中專學生來展開的，包括進行《中學生行為準則》和校規校紀的教育；進行中職學生形象教育；進行學生的責任感、使命感教育；進行集體主義和優良學風的教育等。還開展了"獻給母親的愛"--母親節系列活動。和"滴水報恩師"等活動，通過這一系列的活動，提高了他們的道德修養，養成了文明守紀的道德習慣。我們通過舉行"學習經驗交流會"、"學生座談會"以及開展"新老同學手拉手"等活動，對學生進行熱愛學習和學習方法教育，幫助他們盡快地適應綜合中專軍事化、封閉式管理的學習生活。我們還通過抓好班級和寢室集體建設，來培養良好的班風，幫助學生樹立集體觀念，用"校興我榮，班興我福，室興我悅"，集體榮譽感來凝聚同學。

2.二年級的立志，成才教育

二年級學生對綜合中專封閉式軍事化管理的學習生活已基本適應了，他們的思想趨于穩定，心里趨于成熟，他們開始對人生問題進行思考。因此，對二年級的學生施行立志成才教育是比較適宜的。立志成才教育的目標是，通過教育，幫助學生樹立明確的人生觀，確立明確的人生目標和成才意識。以教育的主要內容是圍繞做合格建設者，進行人生觀和價值觀的教育。配合思想品質修養課組織學生舉行有關問題討論會、演講會，還利用開展評選"我們身邊有理想的人"及板報等活動，對學生進行理想和人生觀的教育。先后請來了雷鋒班戰士報告會，老紅軍報告會，以及國旗班戰士報告會，還利用畢業典禮的機會，在學生中開展"追蹤校友足跡、立志奮發成長"-請畢業生回校作報告等一系列活動，還通過德育課對學生進行人才觀教育，從而增強他們成才的主動性和迫切性，總之，通過這些活動，使同學們深受啟迪和教育，"走勤奮之路，成跨世紀之才"已成為同學們共同心聲。

3.三年級的立業教育

三年級是中職教育的最后一年，也是學生專業知識和能力提高的關鍵時期，學生面臨擇業和從業的考驗。因此，對學生實施"立業教育"，便顯得十分迫切。"立業教育"則是，通過教育，使學生樹立明確的擇業觀，提高他們適應社會和工作崗位能力，為未來立業做好充分的思想準備和物質準備。教育內容主要從做好合格接班人應發;進行樹立為校園建設做貢獻的思想教育和職業道德教育，同時還進行了優秀畢業生先進事跡教育，進行適應社會環境和工作需要的教育等。我們主要爭取了"就業指導"課，進行"職業道德和擇業，從業心里準備"等講座，開展擇業問卷（咨詢）等活動，增強從業的主動性和積極性。

這 "三步"教學法是針對不同年級學生的特點的特殊教育，此外，我們還利用每周一的主題教育時間及意義各種型，通過各種渠道對學校學生進行形勢策軍教育，愛國主義教育，共產主義思想教育及法制、法規教育等等時令性教育，把普遍教育，把普遍教育與特征教育有機地結合起來。

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