繪制“藍(lán)精靈”成長路線

余江++++吳海燕

學(xué)生社團(tuán)是由學(xué)生自愿參加、自主活動(dòng)，同時(shí)滿足社團(tuán)成員興趣愛好需要的專業(yè)性小型群體。社團(tuán)建設(shè)是教育教學(xué)的延展、連接和深化。學(xué)生在校所學(xué)知識(shí)，通過社團(tuán)而得以印證；學(xué)生個(gè)人能力，通過社團(tuán)而得以加強(qiáng)；學(xué)生自我個(gè)性，通過社團(tuán)得以豐富。一所學(xué)校只有既注重課堂教學(xué)，又注重社團(tuán)活動(dòng)—第二課堂的有效組織，才能把學(xué)生真正培養(yǎng)成全面發(fā)展、個(gè)性鮮明、創(chuàng)造能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才。近年來，杭州市勝藍(lán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校秉持“多元、自主、個(gè)性、發(fā)展”理念對(duì)學(xué)校特色“藍(lán)精靈社團(tuán)”的運(yùn)作機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制等方面進(jìn)行了不間斷的探索和實(shí)踐。這形成了完全自下而上憑借老師、家長和學(xué)生興趣愛好自主成立，學(xué)校鼓勵(lì)管理的“純草根”民間小社團(tuán)。因?yàn)樗蓪?shí)現(xiàn)學(xué)生、老師和家長的另一種人生價(jià)值感和別樣的成就感，備受社會(huì)各界歡迎。

隨著學(xué)校從單一的小學(xué)轉(zhuǎn)型到九年一貫制，如何創(chuàng)建和銜接中小學(xué)間的特色社團(tuán)，如何將單純的草根社團(tuán)活動(dòng)成為學(xué)校的校本特色，讓學(xué)校教育更靠近社會(huì)需求，九年一貫制學(xué)校特色社團(tuán)創(chuàng)建和延續(xù)顯得迫在眉睫。為此，我校堅(jiān)持將“追求輕負(fù)高質(zhì)，著力品牌創(chuàng)建”作為社團(tuán)建設(shè)的主要發(fā)展方向，積極探索特色社團(tuán)發(fā)展之路。這既豐富了學(xué)生的課余生活，也提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)引導(dǎo)積極向上的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)也起到了積極推動(dòng)作用。

提升理念，創(chuàng)建草根社團(tuán)

長期以來，我們?nèi)狈?duì)教師職業(yè)的完整理解，教師的個(gè)體獨(dú)特性和多樣性被抹殺，他們的內(nèi)心體驗(yàn)、情感、個(gè)性、人格的發(fā)展都被人視而不見。其實(shí)，學(xué)生要發(fā)展和培養(yǎng)，教師更要培養(yǎng)和發(fā)展。只有充分尊重和重視教師的個(gè)性和特長發(fā)展，才能讓教師有施展智慧和才華的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造再發(fā)展的條件。

學(xué)校合并成九年一貫制后，結(jié)合最新教育發(fā)展動(dòng)向、不斷鼓勵(lì)教師發(fā)揮自己的特長和學(xué)生一起創(chuàng)建各類社團(tuán)，又通過多渠道表揚(yáng)來不斷激勵(lì)教師積極參與社團(tuán)創(chuàng)建的熱情。我校師生通過兩年的努力，現(xiàn)在已初步形成草根社團(tuán)—特色社團(tuán)—校本社團(tuán)三級(jí)梯度社團(tuán)體系。

根據(jù)學(xué)生需求、教師及家長愛好，在原有小學(xué)部草根社團(tuán)的基礎(chǔ)上，7-9年級(jí)學(xué)生和老師也創(chuàng)建了不少新的草根社團(tuán)，初步形成了雜糧式的教育課程。

草根社團(tuán)自主創(chuàng)建根據(jù)學(xué)生興趣愛好和意愿，自下而上創(chuàng)建。如足球社，因?yàn)?個(gè)男孩的狂熱愛好，軟磨硬泡地請(qǐng)了剛分配的朱老師做輔導(dǎo)員，自主申報(bào)社團(tuán)并在同一校區(qū)招收了一批有同樣興趣的學(xué)生自主開展活動(dòng)。

學(xué)生自主選擇社團(tuán)家長和老師根據(jù)自己的特長和愛好成立社團(tuán)并向全校招募，學(xué)生在指定報(bào)名時(shí)間里根據(jù)招募條件和自己的興趣去報(bào)名。只要社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間不重疊，就可以多項(xiàng)申報(bào)，這樣最大限度地滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求。

為了進(jìn)一步規(guī)范并激發(fā)學(xué)生們的積極性，學(xué)校健全了社團(tuán)的激勵(lì)機(jī)制。

獎(jiǎng)?wù)录?lì)社團(tuán)活動(dòng)的過程運(yùn)作評(píng)價(jià)是最薄弱環(huán)節(jié)。許多社團(tuán)根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)立不同等級(jí)的社團(tuán)章目，讓學(xué)生們?cè)趨⑴c中有明確的目標(biāo)和前進(jìn)的動(dòng)力。一個(gè)學(xué)生可以參加多個(gè)社團(tuán)活動(dòng)，即有機(jī)會(huì)爭(zhēng)得多枚小社團(tuán)章，集齊6枚可以到大隊(duì)部或?qū)W生會(huì)換取學(xué)校特色社團(tuán)★章一枚。根據(jù)不同的得章情況和活動(dòng)的深度，還可以換取★★章、★★★章，全部集齊換取學(xué)校特色社團(tuán)機(jī)繡章，優(yōu)先參與學(xué)校推優(yōu)評(píng)先，所有獲章情況都將計(jì)入學(xué)期成績(jī)報(bào)告單。

展示激勵(lì)通過加強(qiáng)對(duì)外交流和提供各種展示機(jī)會(huì)來提升社團(tuán)的價(jià)值。我校定期進(jìn)行校級(jí)社團(tuán)展示活動(dòng)；為各社團(tuán)與校外相關(guān)機(jī)構(gòu)、單位掛鉤，提供交流、指導(dǎo)和觀摩平臺(tái)；根據(jù)各社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容，推薦參加相應(yīng)區(qū)市級(jí)比賽。如小記者社團(tuán)與省少兒臺(tái)、青年時(shí)報(bào)、杭州日?qǐng)?bào)小記者站聯(lián)系，為孩子提供了更多發(fā)表作品、參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)；“小伢兒劇團(tuán)”推薦參加課本劇比賽；“百靈鳥”社參加演唱類比賽；“葫蘆絲社”參加器樂類比賽；“藍(lán)藍(lán)書畫社”參加美術(shù)類比賽；“金色童年社”參加文學(xué)類比賽等。

評(píng)價(jià)激勵(lì)考慮到所有社團(tuán)活動(dòng)都是不占用上課時(shí)間，輔導(dǎo)員老師不拿學(xué)校任何課時(shí)津貼實(shí)際情況。為了鼓勵(lì)更多教師投入這項(xiàng)工作，校領(lǐng)導(dǎo)給予了一系列政策扶植與傾斜。自2007年12月開始，根據(jù)每學(xué)年各社團(tuán)活動(dòng)開展情況，評(píng)選各級(jí)優(yōu)秀社團(tuán)、優(yōu)秀社團(tuán)指導(dǎo)教師，計(jì)入學(xué)期、學(xué)年度教師績(jī)效考核，同時(shí)根據(jù)獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)發(fā)放相應(yīng)天數(shù)的調(diào)休單作為獎(jiǎng)勵(lì)。

形成體系，構(gòu)筑特色社團(tuán)

近年來，學(xué)校為了加強(qiáng)特色社團(tuán)中小學(xué)有序銜接和進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)展，對(duì)1-8年級(jí)所有草根社團(tuán)進(jìn)行精簡(jiǎn)、梳理，并倡議社團(tuán)走出校園、融入社會(huì)，借助外力做大做強(qiáng)自己，使得新一輪特色社團(tuán)脫穎而出。在創(chuàng)建雜糧型草根社團(tuán)的基礎(chǔ)上，我校又在積極打造新一輪特色社團(tuán)。其中“藍(lán)精靈”是指勝藍(lán)學(xué)校培養(yǎng)的每個(gè)孩子都是快樂可愛的小精靈。這寓意著學(xué)生以各類社團(tuán)為載體，在生態(tài)校園里張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)五彩童年。

社校聯(lián)動(dòng)、自主交流借助社區(qū)、街道、少工委等組織力量，參與或創(chuàng)設(shè)融道德、文化、藝術(shù)、科技為一爐，集實(shí)踐、體驗(yàn)、探索、技能技巧等活動(dòng)為一體的綜合教育校外新型載體—社區(qū)社團(tuán)。它可以實(shí)現(xiàn)區(qū)域范圍內(nèi)成人、少兒社團(tuán)資源整合、優(yōu)化發(fā)展，吸引更多的熱心志愿者參與社團(tuán)建設(shè)和活動(dòng)。同時(shí)通過社團(tuán)的對(duì)外開放和對(duì)外交流，提升社團(tuán)知名度，吸引居住在附近的非本校學(xué)生積極參與，以滿足不同學(xué)校不同年齡學(xué)生的不同需求。

館校共建、優(yōu)化整合第二課堂活動(dòng)開始以后，這些免費(fèi)的場(chǎng)所和豐富的資源備受我校社團(tuán)老師的關(guān)注和青睞。先后涌現(xiàn)了茶藝社與茶葉博物館，國學(xué)社與“名人紀(jì)念館”，表演社與“蓋叫天故居”，剪紙社與“刀剪劍”博物館等特色共建活動(dòng)。在把場(chǎng)館資源轉(zhuǎn)化為我校社團(tuán)教育資源的整合、共享、互助過程中，勝藍(lán)的孩子們共享到了文化建設(shè)成果，接受了專業(yè)老師的培訓(xùn)，獲取了更豐富的精神營養(yǎng)、更近距離的實(shí)踐機(jī)會(huì)和更廣闊的社會(huì)視野。

打造品牌，搭建多元社團(tuán)

經(jīng)過8年的努力，通過對(duì)“藍(lán)精靈社團(tuán)”不斷地實(shí)踐研究，社團(tuán)已基本達(dá)到了學(xué)生自主多元成長、教師個(gè)性專業(yè)提升和學(xué)校全面跨越發(fā)展的多贏局面，表現(xiàn)出草根性強(qiáng)、參與面廣、時(shí)尚性強(qiáng)、媒體關(guān)注度高四大特點(diǎn)。學(xué)校被評(píng)為全國紅領(lǐng)巾社團(tuán)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，眾多特色社團(tuán)中已有9個(gè)社團(tuán)被評(píng)為全國優(yōu)秀社團(tuán)。如，射擊社—全國優(yōu)秀社團(tuán)，是學(xué)校最優(yōu)秀的校本社團(tuán)。目前擁有的21個(gè)電子輸送靶位，300多平方米寬敞明亮且觀賞性與教育性相結(jié)合的射擊房，開辟了全國首家中小學(xué)射擊網(wǎng)站。學(xué)校先后因?yàn)樯鋼籼厣啻伪皇谟枵憬√厣珜W(xué)校、杭州市射擊傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。九年一貫制以后，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，社團(tuán)又組建了一支具有三個(gè)年齡梯隊(duì)的校射擊隊(duì)。通過隊(duì)伍的建設(shè)和制度化管理，我校學(xué)生先后獲得全國、省市級(jí)射擊比賽金牌30多枚獎(jiǎng)牌50多枚，多次打破省、市射擊比賽紀(jì)錄。同時(shí)，我校也向上一級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)輸送了25名優(yōu)秀的射擊運(yùn)動(dòng)后備人才。悠悠葫蘆絲社團(tuán)—全國優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團(tuán)。第一批社團(tuán)成員小學(xué)生參加省市區(qū)各級(jí)表演20余次，如參與西博會(huì)外賓接待晚宴演出、省農(nóng)民郵箱啟動(dòng)儀式表演、與全國知名葫蘆絲演奏家李春華老師同臺(tái)演出、市“熄燈一小時(shí)”雷峰塔義演專場(chǎng)等。孩子升到初中后繼續(xù)由初中的老師接手開展社團(tuán)活動(dòng)，小學(xué)繼續(xù)招收第二批社團(tuán)成員。中小學(xué)2個(gè)葫蘆絲社團(tuán)經(jīng)常開展校內(nèi)外的交流展示活動(dòng)，在督導(dǎo)演出中3-9年級(jí)的100多個(gè)社團(tuán)成員齊聚一堂，以“心中永遠(yuǎn)的葫蘆絲”為主題表演了10個(gè)精彩的節(jié)目。社員的感受分享、輔導(dǎo)員的專業(yè)成長讓所有參加觀摩的領(lǐng)導(dǎo)和家長贊嘆不已。這些都充分顯示了社團(tuán)活動(dòng)的開展是實(shí)現(xiàn)師生個(gè)體和學(xué)校整體個(gè)性、幸福、快樂發(fā)展的有效途徑。

其他還有秀ME小記者社、巧手社、苗苗種植社等全國優(yōu)秀社團(tuán)，都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了中小學(xué)有效銜接。這些特色社團(tuán)不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式和內(nèi)容，從簡(jiǎn)單的興趣培養(yǎng)開始向研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)性實(shí)踐發(fā)展。九個(gè)年級(jí)內(nèi)容的不斷充實(shí)、形式的不斷突破、載體的不斷增加、參與人數(shù)不斷擴(kuò)充，使這些特色社團(tuán)開始向多元的校本社團(tuán)發(fā)展。

未來社會(huì)到底需要我們培養(yǎng)什么樣的人？中國社會(huì)科學(xué)院李楯老師也認(rèn)為中國教育要培養(yǎng)活躍于21世紀(jì)多元一體、和而不同格局下的開放世界中的中華人。而社團(tuán)這個(gè)載體正是鍛煉、磨練、培養(yǎng)、促進(jìn)孩子們多元、自主、個(gè)性、全面發(fā)展的最好途徑。

【余江，浙江省杭州市勝藍(lán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長，中學(xué)高級(jí)教師；吳海燕，浙江省杭州市勝藍(lán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生處主任，小學(xué)中學(xué)高級(jí)教師】

責(zé)任編輯/李志峰

endprint

學(xué)生社團(tuán)是由學(xué)生自愿參加、自主活動(dòng)，同時(shí)滿足社團(tuán)成員興趣愛好需要的專業(yè)性小型群體。社團(tuán)建設(shè)是教育教學(xué)的延展、連接和深化。學(xué)生在校所學(xué)知識(shí)，通過社團(tuán)而得以印證；學(xué)生個(gè)人能力，通過社團(tuán)而得以加強(qiáng)；學(xué)生自我個(gè)性，通過社團(tuán)得以豐富。一所學(xué)校只有既注重課堂教學(xué)，又注重社團(tuán)活動(dòng)—第二課堂的有效組織，才能把學(xué)生真正培養(yǎng)成全面發(fā)展、個(gè)性鮮明、創(chuàng)造能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才。近年來，杭州市勝藍(lán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校秉持“多元、自主、個(gè)性、發(fā)展”理念對(duì)學(xué)校特色“藍(lán)精靈社團(tuán)”的運(yùn)作機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制等方面進(jìn)行了不間斷的探索和實(shí)踐。這形成了完全自下而上憑借老師、家長和學(xué)生興趣愛好自主成立，學(xué)校鼓勵(lì)管理的“純草根”民間小社團(tuán)。因?yàn)樗蓪?shí)現(xiàn)學(xué)生、老師和家長的另一種人生價(jià)值感和別樣的成就感，備受社會(huì)各界歡迎。

隨著學(xué)校從單一的小學(xué)轉(zhuǎn)型到九年一貫制，如何創(chuàng)建和銜接中小學(xué)間的特色社團(tuán)，如何將單純的草根社團(tuán)活動(dòng)成為學(xué)校的校本特色，讓學(xué)校教育更靠近社會(huì)需求，九年一貫制學(xué)校特色社團(tuán)創(chuàng)建和延續(xù)顯得迫在眉睫。為此，我校堅(jiān)持將“追求輕負(fù)高質(zhì)，著力品牌創(chuàng)建”作為社團(tuán)建設(shè)的主要發(fā)展方向，積極探索特色社團(tuán)發(fā)展之路。這既豐富了學(xué)生的課余生活，也提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)引導(dǎo)積極向上的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)也起到了積極推動(dòng)作用。

提升理念，創(chuàng)建草根社團(tuán)

長期以來，我們?nèi)狈?duì)教師職業(yè)的完整理解，教師的個(gè)體獨(dú)特性和多樣性被抹殺，他們的內(nèi)心體驗(yàn)、情感、個(gè)性、人格的發(fā)展都被人視而不見。其實(shí)，學(xué)生要發(fā)展和培養(yǎng)，教師更要培養(yǎng)和發(fā)展。只有充分尊重和重視教師的個(gè)性和特長發(fā)展，才能讓教師有施展智慧和才華的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造再發(fā)展的條件。

學(xué)校合并成九年一貫制后，結(jié)合最新教育發(fā)展動(dòng)向、不斷鼓勵(lì)教師發(fā)揮自己的特長和學(xué)生一起創(chuàng)建各類社團(tuán)，又通過多渠道表揚(yáng)來不斷激勵(lì)教師積極參與社團(tuán)創(chuàng)建的熱情。我校師生通過兩年的努力，現(xiàn)在已初步形成草根社團(tuán)—特色社團(tuán)—校本社團(tuán)三級(jí)梯度社團(tuán)體系。

根據(jù)學(xué)生需求、教師及家長愛好，在原有小學(xué)部草根社團(tuán)的基礎(chǔ)上，7-9年級(jí)學(xué)生和老師也創(chuàng)建了不少新的草根社團(tuán)，初步形成了雜糧式的教育課程。

草根社團(tuán)自主創(chuàng)建根據(jù)學(xué)生興趣愛好和意愿，自下而上創(chuàng)建。如足球社，因?yàn)?個(gè)男孩的狂熱愛好，軟磨硬泡地請(qǐng)了剛分配的朱老師做輔導(dǎo)員，自主申報(bào)社團(tuán)并在同一校區(qū)招收了一批有同樣興趣的學(xué)生自主開展活動(dòng)。

學(xué)生自主選擇社團(tuán)家長和老師根據(jù)自己的特長和愛好成立社團(tuán)并向全校招募，學(xué)生在指定報(bào)名時(shí)間里根據(jù)招募條件和自己的興趣去報(bào)名。只要社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間不重疊，就可以多項(xiàng)申報(bào)，這樣最大限度地滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求。

為了進(jìn)一步規(guī)范并激發(fā)學(xué)生們的積極性，學(xué)校健全了社團(tuán)的激勵(lì)機(jī)制。

獎(jiǎng)?wù)录?lì)社團(tuán)活動(dòng)的過程運(yùn)作評(píng)價(jià)是最薄弱環(huán)節(jié)。許多社團(tuán)根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)立不同等級(jí)的社團(tuán)章目，讓學(xué)生們?cè)趨⑴c中有明確的目標(biāo)和前進(jìn)的動(dòng)力。一個(gè)學(xué)生可以參加多個(gè)社團(tuán)活動(dòng)，即有機(jī)會(huì)爭(zhēng)得多枚小社團(tuán)章，集齊6枚可以到大隊(duì)部或?qū)W生會(huì)換取學(xué)校特色社團(tuán)★章一枚。根據(jù)不同的得章情況和活動(dòng)的深度，還可以換取★★章、★★★章，全部集齊換取學(xué)校特色社團(tuán)機(jī)繡章，優(yōu)先參與學(xué)校推優(yōu)評(píng)先，所有獲章情況都將計(jì)入學(xué)期成績(jī)報(bào)告單。

展示激勵(lì)通過加強(qiáng)對(duì)外交流和提供各種展示機(jī)會(huì)來提升社團(tuán)的價(jià)值。我校定期進(jìn)行校級(jí)社團(tuán)展示活動(dòng)；為各社團(tuán)與校外相關(guān)機(jī)構(gòu)、單位掛鉤，提供交流、指導(dǎo)和觀摩平臺(tái)；根據(jù)各社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容，推薦參加相應(yīng)區(qū)市級(jí)比賽。如小記者社團(tuán)與省少兒臺(tái)、青年時(shí)報(bào)、杭州日?qǐng)?bào)小記者站聯(lián)系，為孩子提供了更多發(fā)表作品、參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)；“小伢兒劇團(tuán)”推薦參加課本劇比賽；“百靈鳥”社參加演唱類比賽；“葫蘆絲社”參加器樂類比賽；“藍(lán)藍(lán)書畫社”參加美術(shù)類比賽；“金色童年社”參加文學(xué)類比賽等。

評(píng)價(jià)激勵(lì)考慮到所有社團(tuán)活動(dòng)都是不占用上課時(shí)間，輔導(dǎo)員老師不拿學(xué)校任何課時(shí)津貼實(shí)際情況。為了鼓勵(lì)更多教師投入這項(xiàng)工作，校領(lǐng)導(dǎo)給予了一系列政策扶植與傾斜。自2007年12月開始，根據(jù)每學(xué)年各社團(tuán)活動(dòng)開展情況，評(píng)選各級(jí)優(yōu)秀社團(tuán)、優(yōu)秀社團(tuán)指導(dǎo)教師，計(jì)入學(xué)期、學(xué)年度教師績(jī)效考核，同時(shí)根據(jù)獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)發(fā)放相應(yīng)天數(shù)的調(diào)休單作為獎(jiǎng)勵(lì)。

形成體系，構(gòu)筑特色社團(tuán)

近年來，學(xué)校為了加強(qiáng)特色社團(tuán)中小學(xué)有序銜接和進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)展，對(duì)1-8年級(jí)所有草根社團(tuán)進(jìn)行精簡(jiǎn)、梳理，并倡議社團(tuán)走出校園、融入社會(huì)，借助外力做大做強(qiáng)自己，使得新一輪特色社團(tuán)脫穎而出。在創(chuàng)建雜糧型草根社團(tuán)的基礎(chǔ)上，我校又在積極打造新一輪特色社團(tuán)。其中“藍(lán)精靈”是指勝藍(lán)學(xué)校培養(yǎng)的每個(gè)孩子都是快樂可愛的小精靈。這寓意著學(xué)生以各類社團(tuán)為載體，在生態(tài)校園里張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)五彩童年。

社校聯(lián)動(dòng)、自主交流借助社區(qū)、街道、少工委等組織力量，參與或創(chuàng)設(shè)融道德、文化、藝術(shù)、科技為一爐，集實(shí)踐、體驗(yàn)、探索、技能技巧等活動(dòng)為一體的綜合教育校外新型載體—社區(qū)社團(tuán)。它可以實(shí)現(xiàn)區(qū)域范圍內(nèi)成人、少兒社團(tuán)資源整合、優(yōu)化發(fā)展，吸引更多的熱心志愿者參與社團(tuán)建設(shè)和活動(dòng)。同時(shí)通過社團(tuán)的對(duì)外開放和對(duì)外交流，提升社團(tuán)知名度，吸引居住在附近的非本校學(xué)生積極參與，以滿足不同學(xué)校不同年齡學(xué)生的不同需求。

館校共建、優(yōu)化整合第二課堂活動(dòng)開始以后，這些免費(fèi)的場(chǎng)所和豐富的資源備受我校社團(tuán)老師的關(guān)注和青睞。先后涌現(xiàn)了茶藝社與茶葉博物館，國學(xué)社與“名人紀(jì)念館”，表演社與“蓋叫天故居”，剪紙社與“刀剪劍”博物館等特色共建活動(dòng)。在把場(chǎng)館資源轉(zhuǎn)化為我校社團(tuán)教育資源的整合、共享、互助過程中，勝藍(lán)的孩子們共享到了文化建設(shè)成果，接受了專業(yè)老師的培訓(xùn)，獲取了更豐富的精神營養(yǎng)、更近距離的實(shí)踐機(jī)會(huì)和更廣闊的社會(huì)視野。

打造品牌，搭建多元社團(tuán)

經(jīng)過8年的努力，通過對(duì)“藍(lán)精靈社團(tuán)”不斷地實(shí)踐研究，社團(tuán)已基本達(dá)到了學(xué)生自主多元成長、教師個(gè)性專業(yè)提升和學(xué)校全面跨越發(fā)展的多贏局面，表現(xiàn)出草根性強(qiáng)、參與面廣、時(shí)尚性強(qiáng)、媒體關(guān)注度高四大特點(diǎn)。學(xué)校被評(píng)為全國紅領(lǐng)巾社團(tuán)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，眾多特色社團(tuán)中已有9個(gè)社團(tuán)被評(píng)為全國優(yōu)秀社團(tuán)。如，射擊社—全國優(yōu)秀社團(tuán)，是學(xué)校最優(yōu)秀的校本社團(tuán)。目前擁有的21個(gè)電子輸送靶位，300多平方米寬敞明亮且觀賞性與教育性相結(jié)合的射擊房，開辟了全國首家中小學(xué)射擊網(wǎng)站。學(xué)校先后因?yàn)樯鋼籼厣啻伪皇谟枵憬√厣珜W(xué)校、杭州市射擊傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。九年一貫制以后，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，社團(tuán)又組建了一支具有三個(gè)年齡梯隊(duì)的校射擊隊(duì)。通過隊(duì)伍的建設(shè)和制度化管理，我校學(xué)生先后獲得全國、省市級(jí)射擊比賽金牌30多枚獎(jiǎng)牌50多枚，多次打破省、市射擊比賽紀(jì)錄。同時(shí)，我校也向上一級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)輸送了25名優(yōu)秀的射擊運(yùn)動(dòng)后備人才。悠悠葫蘆絲社團(tuán)—全國優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團(tuán)。第一批社團(tuán)成員小學(xué)生參加省市區(qū)各級(jí)表演20余次，如參與西博會(huì)外賓接待晚宴演出、省農(nóng)民郵箱啟動(dòng)儀式表演、與全國知名葫蘆絲演奏家李春華老師同臺(tái)演出、市“熄燈一小時(shí)”雷峰塔義演專場(chǎng)等。孩子升到初中后繼續(xù)由初中的老師接手開展社團(tuán)活動(dòng)，小學(xué)繼續(xù)招收第二批社團(tuán)成員。中小學(xué)2個(gè)葫蘆絲社團(tuán)經(jīng)常開展校內(nèi)外的交流展示活動(dòng)，在督導(dǎo)演出中3-9年級(jí)的100多個(gè)社團(tuán)成員齊聚一堂，以“心中永遠(yuǎn)的葫蘆絲”為主題表演了10個(gè)精彩的節(jié)目。社員的感受分享、輔導(dǎo)員的專業(yè)成長讓所有參加觀摩的領(lǐng)導(dǎo)和家長贊嘆不已。這些都充分顯示了社團(tuán)活動(dòng)的開展是實(shí)現(xiàn)師生個(gè)體和學(xué)校整體個(gè)性、幸福、快樂發(fā)展的有效途徑。

其他還有秀ME小記者社、巧手社、苗苗種植社等全國優(yōu)秀社團(tuán)，都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了中小學(xué)有效銜接。這些特色社團(tuán)不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式和內(nèi)容，從簡(jiǎn)單的興趣培養(yǎng)開始向研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)性實(shí)踐發(fā)展。九個(gè)年級(jí)內(nèi)容的不斷充實(shí)、形式的不斷突破、載體的不斷增加、參與人數(shù)不斷擴(kuò)充，使這些特色社團(tuán)開始向多元的校本社團(tuán)發(fā)展。

未來社會(huì)到底需要我們培養(yǎng)什么樣的人？中國社會(huì)科學(xué)院李楯老師也認(rèn)為中國教育要培養(yǎng)活躍于21世紀(jì)多元一體、和而不同格局下的開放世界中的中華人。而社團(tuán)這個(gè)載體正是鍛煉、磨練、培養(yǎng)、促進(jìn)孩子們多元、自主、個(gè)性、全面發(fā)展的最好途徑。

【余江，浙江省杭州市勝藍(lán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長，中學(xué)高級(jí)教師；吳海燕，浙江省杭州市勝藍(lán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生處主任，小學(xué)中學(xué)高級(jí)教師】

責(zé)任編輯/李志峰

endprint

學(xué)生社團(tuán)是由學(xué)生自愿參加、自主活動(dòng)，同時(shí)滿足社團(tuán)成員興趣愛好需要的專業(yè)性小型群體。社團(tuán)建設(shè)是教育教學(xué)的延展、連接和深化。學(xué)生在校所學(xué)知識(shí)，通過社團(tuán)而得以印證；學(xué)生個(gè)人能力，通過社團(tuán)而得以加強(qiáng)；學(xué)生自我個(gè)性，通過社團(tuán)得以豐富。一所學(xué)校只有既注重課堂教學(xué)，又注重社團(tuán)活動(dòng)—第二課堂的有效組織，才能把學(xué)生真正培養(yǎng)成全面發(fā)展、個(gè)性鮮明、創(chuàng)造能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才。近年來，杭州市勝藍(lán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校秉持“多元、自主、個(gè)性、發(fā)展”理念對(duì)學(xué)校特色“藍(lán)精靈社團(tuán)”的運(yùn)作機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制等方面進(jìn)行了不間斷的探索和實(shí)踐。這形成了完全自下而上憑借老師、家長和學(xué)生興趣愛好自主成立，學(xué)校鼓勵(lì)管理的“純草根”民間小社團(tuán)。因?yàn)樗蓪?shí)現(xiàn)學(xué)生、老師和家長的另一種人生價(jià)值感和別樣的成就感，備受社會(huì)各界歡迎。

隨著學(xué)校從單一的小學(xué)轉(zhuǎn)型到九年一貫制，如何創(chuàng)建和銜接中小學(xué)間的特色社團(tuán)，如何將單純的草根社團(tuán)活動(dòng)成為學(xué)校的校本特色，讓學(xué)校教育更靠近社會(huì)需求，九年一貫制學(xué)校特色社團(tuán)創(chuàng)建和延續(xù)顯得迫在眉睫。為此，我校堅(jiān)持將“追求輕負(fù)高質(zhì)，著力品牌創(chuàng)建”作為社團(tuán)建設(shè)的主要發(fā)展方向，積極探索特色社團(tuán)發(fā)展之路。這既豐富了學(xué)生的課余生活，也提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)引導(dǎo)積極向上的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)也起到了積極推動(dòng)作用。

提升理念，創(chuàng)建草根社團(tuán)

長期以來，我們?nèi)狈?duì)教師職業(yè)的完整理解，教師的個(gè)體獨(dú)特性和多樣性被抹殺，他們的內(nèi)心體驗(yàn)、情感、個(gè)性、人格的發(fā)展都被人視而不見。其實(shí)，學(xué)生要發(fā)展和培養(yǎng)，教師更要培養(yǎng)和發(fā)展。只有充分尊重和重視教師的個(gè)性和特長發(fā)展，才能讓教師有施展智慧和才華的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造再發(fā)展的條件。

學(xué)校合并成九年一貫制后，結(jié)合最新教育發(fā)展動(dòng)向、不斷鼓勵(lì)教師發(fā)揮自己的特長和學(xué)生一起創(chuàng)建各類社團(tuán)，又通過多渠道表揚(yáng)來不斷激勵(lì)教師積極參與社團(tuán)創(chuàng)建的熱情。我校師生通過兩年的努力，現(xiàn)在已初步形成草根社團(tuán)—特色社團(tuán)—校本社團(tuán)三級(jí)梯度社團(tuán)體系。

根據(jù)學(xué)生需求、教師及家長愛好，在原有小學(xué)部草根社團(tuán)的基礎(chǔ)上，7-9年級(jí)學(xué)生和老師也創(chuàng)建了不少新的草根社團(tuán)，初步形成了雜糧式的教育課程。

草根社團(tuán)自主創(chuàng)建根據(jù)學(xué)生興趣愛好和意愿，自下而上創(chuàng)建。如足球社，因?yàn)?個(gè)男孩的狂熱愛好，軟磨硬泡地請(qǐng)了剛分配的朱老師做輔導(dǎo)員，自主申報(bào)社團(tuán)并在同一校區(qū)招收了一批有同樣興趣的學(xué)生自主開展活動(dòng)。

學(xué)生自主選擇社團(tuán)家長和老師根據(jù)自己的特長和愛好成立社團(tuán)并向全校招募，學(xué)生在指定報(bào)名時(shí)間里根據(jù)招募條件和自己的興趣去報(bào)名。只要社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間不重疊，就可以多項(xiàng)申報(bào)，這樣最大限度地滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求。

為了進(jìn)一步規(guī)范并激發(fā)學(xué)生們的積極性，學(xué)校健全了社團(tuán)的激勵(lì)機(jī)制。

獎(jiǎng)?wù)录?lì)社團(tuán)活動(dòng)的過程運(yùn)作評(píng)價(jià)是最薄弱環(huán)節(jié)。許多社團(tuán)根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)立不同等級(jí)的社團(tuán)章目，讓學(xué)生們?cè)趨⑴c中有明確的目標(biāo)和前進(jìn)的動(dòng)力。一個(gè)學(xué)生可以參加多個(gè)社團(tuán)活動(dòng)，即有機(jī)會(huì)爭(zhēng)得多枚小社團(tuán)章，集齊6枚可以到大隊(duì)部或?qū)W生會(huì)換取學(xué)校特色社團(tuán)★章一枚。根據(jù)不同的得章情況和活動(dòng)的深度，還可以換取★★章、★★★章，全部集齊換取學(xué)校特色社團(tuán)機(jī)繡章，優(yōu)先參與學(xué)校推優(yōu)評(píng)先，所有獲章情況都將計(jì)入學(xué)期成績(jī)報(bào)告單。

展示激勵(lì)通過加強(qiáng)對(duì)外交流和提供各種展示機(jī)會(huì)來提升社團(tuán)的價(jià)值。我校定期進(jìn)行校級(jí)社團(tuán)展示活動(dòng)；為各社團(tuán)與校外相關(guān)機(jī)構(gòu)、單位掛鉤，提供交流、指導(dǎo)和觀摩平臺(tái)；根據(jù)各社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容，推薦參加相應(yīng)區(qū)市級(jí)比賽。如小記者社團(tuán)與省少兒臺(tái)、青年時(shí)報(bào)、杭州日?qǐng)?bào)小記者站聯(lián)系，為孩子提供了更多發(fā)表作品、參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)；“小伢兒劇團(tuán)”推薦參加課本劇比賽；“百靈鳥”社參加演唱類比賽；“葫蘆絲社”參加器樂類比賽；“藍(lán)藍(lán)書畫社”參加美術(shù)類比賽；“金色童年社”參加文學(xué)類比賽等。

評(píng)價(jià)激勵(lì)考慮到所有社團(tuán)活動(dòng)都是不占用上課時(shí)間，輔導(dǎo)員老師不拿學(xué)校任何課時(shí)津貼實(shí)際情況。為了鼓勵(lì)更多教師投入這項(xiàng)工作，校領(lǐng)導(dǎo)給予了一系列政策扶植與傾斜。自2007年12月開始，根據(jù)每學(xué)年各社團(tuán)活動(dòng)開展情況，評(píng)選各級(jí)優(yōu)秀社團(tuán)、優(yōu)秀社團(tuán)指導(dǎo)教師，計(jì)入學(xué)期、學(xué)年度教師績(jī)效考核，同時(shí)根據(jù)獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)發(fā)放相應(yīng)天數(shù)的調(diào)休單作為獎(jiǎng)勵(lì)。

形成體系，構(gòu)筑特色社團(tuán)

近年來，學(xué)校為了加強(qiáng)特色社團(tuán)中小學(xué)有序銜接和進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)展，對(duì)1-8年級(jí)所有草根社團(tuán)進(jìn)行精簡(jiǎn)、梳理，并倡議社團(tuán)走出校園、融入社會(huì)，借助外力做大做強(qiáng)自己，使得新一輪特色社團(tuán)脫穎而出。在創(chuàng)建雜糧型草根社團(tuán)的基礎(chǔ)上，我校又在積極打造新一輪特色社團(tuán)。其中“藍(lán)精靈”是指勝藍(lán)學(xué)校培養(yǎng)的每個(gè)孩子都是快樂可愛的小精靈。這寓意著學(xué)生以各類社團(tuán)為載體，在生態(tài)校園里張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)五彩童年。

社校聯(lián)動(dòng)、自主交流借助社區(qū)、街道、少工委等組織力量，參與或創(chuàng)設(shè)融道德、文化、藝術(shù)、科技為一爐，集實(shí)踐、體驗(yàn)、探索、技能技巧等活動(dòng)為一體的綜合教育校外新型載體—社區(qū)社團(tuán)。它可以實(shí)現(xiàn)區(qū)域范圍內(nèi)成人、少兒社團(tuán)資源整合、優(yōu)化發(fā)展，吸引更多的熱心志愿者參與社團(tuán)建設(shè)和活動(dòng)。同時(shí)通過社團(tuán)的對(duì)外開放和對(duì)外交流，提升社團(tuán)知名度，吸引居住在附近的非本校學(xué)生積極參與，以滿足不同學(xué)校不同年齡學(xué)生的不同需求。

館校共建、優(yōu)化整合第二課堂活動(dòng)開始以后，這些免費(fèi)的場(chǎng)所和豐富的資源備受我校社團(tuán)老師的關(guān)注和青睞。先后涌現(xiàn)了茶藝社與茶葉博物館，國學(xué)社與“名人紀(jì)念館”，表演社與“蓋叫天故居”，剪紙社與“刀剪劍”博物館等特色共建活動(dòng)。在把場(chǎng)館資源轉(zhuǎn)化為我校社團(tuán)教育資源的整合、共享、互助過程中，勝藍(lán)的孩子們共享到了文化建設(shè)成果，接受了專業(yè)老師的培訓(xùn)，獲取了更豐富的精神營養(yǎng)、更近距離的實(shí)踐機(jī)會(huì)和更廣闊的社會(huì)視野。

打造品牌，搭建多元社團(tuán)

經(jīng)過8年的努力，通過對(duì)“藍(lán)精靈社團(tuán)”不斷地實(shí)踐研究，社團(tuán)已基本達(dá)到了學(xué)生自主多元成長、教師個(gè)性專業(yè)提升和學(xué)校全面跨越發(fā)展的多贏局面，表現(xiàn)出草根性強(qiáng)、參與面廣、時(shí)尚性強(qiáng)、媒體關(guān)注度高四大特點(diǎn)。學(xué)校被評(píng)為全國紅領(lǐng)巾社團(tuán)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，眾多特色社團(tuán)中已有9個(gè)社團(tuán)被評(píng)為全國優(yōu)秀社團(tuán)。如，射擊社—全國優(yōu)秀社團(tuán)，是學(xué)校最優(yōu)秀的校本社團(tuán)。目前擁有的21個(gè)電子輸送靶位，300多平方米寬敞明亮且觀賞性與教育性相結(jié)合的射擊房，開辟了全國首家中小學(xué)射擊網(wǎng)站。學(xué)校先后因?yàn)樯鋼籼厣啻伪皇谟枵憬√厣珜W(xué)校、杭州市射擊傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。九年一貫制以后，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，社團(tuán)又組建了一支具有三個(gè)年齡梯隊(duì)的校射擊隊(duì)。通過隊(duì)伍的建設(shè)和制度化管理，我校學(xué)生先后獲得全國、省市級(jí)射擊比賽金牌30多枚獎(jiǎng)牌50多枚，多次打破省、市射擊比賽紀(jì)錄。同時(shí)，我校也向上一級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)輸送了25名優(yōu)秀的射擊運(yùn)動(dòng)后備人才。悠悠葫蘆絲社團(tuán)—全國優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團(tuán)。第一批社團(tuán)成員小學(xué)生參加省市區(qū)各級(jí)表演20余次，如參與西博會(huì)外賓接待晚宴演出、省農(nóng)民郵箱啟動(dòng)儀式表演、與全國知名葫蘆絲演奏家李春華老師同臺(tái)演出、市“熄燈一小時(shí)”雷峰塔義演專場(chǎng)等。孩子升到初中后繼續(xù)由初中的老師接手開展社團(tuán)活動(dòng)，小學(xué)繼續(xù)招收第二批社團(tuán)成員。中小學(xué)2個(gè)葫蘆絲社團(tuán)經(jīng)常開展校內(nèi)外的交流展示活動(dòng)，在督導(dǎo)演出中3-9年級(jí)的100多個(gè)社團(tuán)成員齊聚一堂，以“心中永遠(yuǎn)的葫蘆絲”為主題表演了10個(gè)精彩的節(jié)目。社員的感受分享、輔導(dǎo)員的專業(yè)成長讓所有參加觀摩的領(lǐng)導(dǎo)和家長贊嘆不已。這些都充分顯示了社團(tuán)活動(dòng)的開展是實(shí)現(xiàn)師生個(gè)體和學(xué)校整體個(gè)性、幸福、快樂發(fā)展的有效途徑。

其他還有秀ME小記者社、巧手社、苗苗種植社等全國優(yōu)秀社團(tuán)，都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了中小學(xué)有效銜接。這些特色社團(tuán)不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式和內(nèi)容，從簡(jiǎn)單的興趣培養(yǎng)開始向研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)性實(shí)踐發(fā)展。九個(gè)年級(jí)內(nèi)容的不斷充實(shí)、形式的不斷突破、載體的不斷增加、參與人數(shù)不斷擴(kuò)充，使這些特色社團(tuán)開始向多元的校本社團(tuán)發(fā)展。

未來社會(huì)到底需要我們培養(yǎng)什么樣的人？中國社會(huì)科學(xué)院李楯老師也認(rèn)為中國教育要培養(yǎng)活躍于21世紀(jì)多元一體、和而不同格局下的開放世界中的中華人。而社團(tuán)這個(gè)載體正是鍛煉、磨練、培養(yǎng)、促進(jìn)孩子們多元、自主、個(gè)性、全面發(fā)展的最好途徑。

【余江，浙江省杭州市勝藍(lán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長，中學(xué)高級(jí)教師；吳海燕，浙江省杭州市勝藍(lán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生處主任，小學(xué)中學(xué)高級(jí)教師】

責(zé)任編輯/李志峰

endprint