論情感教育在班級建設中的作用

黃珠峰

〓〓隨著新課程標準的深入實施，我們的教學方式、班級管理模式也發生了很大的變化。傳統的班級管理模式正在被新的理念和要求所替代。正處在青春期的中學生，自我意識強，反叛性格明顯。因此，恰到好處地關心與愛護學生，對這一時期的中學生在人格修養、良好思想性格的養成等方面是十分必要的。作為多年的班主任，我認為情感教育在班級建設中具有十分重要的作用，下面談幾點個人的體會。

〓〓一、注重師生交流，激發前進動力

〓〓著名教師丁有寬說過：“沒有愛就沒有教育。”教師對學生有愛心，并把愛滲透于日常工作之中，能收到春風化雨、潤物無聲的效果。班主任可以借助師生之間的交流來傳遞老師的愛，并以此幫助學生樹立起學習的信心，增強戰勝困難的勇氣。

〓〓2009年，我班的丘文宇同學因為父母早年離異，性格怪異，逆反心理很強，學習成績很差，經常犯錯誤。一次，化學老師要求他下午放學后留下來補課，他卻因為肚子餓而先去吃飯，飯后才去找老師，但那時老師已經回家了。第二天，化學老師找他進行批評教育，他不服氣并與老師發生了爭執。了解到這一情況后，我沒有批評他。放學后，我站在他回宿舍的必經路上等他。我們談論起上周的班際籃球賽事、家常小事，最后才聊到學習情況。可能是因為昨天的事，一開始他并不怎么說話。漸漸地發現我并無惡意之后，他的話閘子打開了。我見時機已熟，就切入“正題”。他便一五一十地將情況講了一遍，還特別強調他去辦公室找過化學老師，只是晚了一點。我對他的做法無任何異議并表示理解。但也告訴他一個事實：化學老師的家離學校有半個多小時的路程，當天是特意留下來幫他補課的。化學老師為什么這么做呢？他沉默了，看得出來這小子已經有點想法了。過了一天，化學老師收到一張紙條，上面這樣寫著：“老師，對不起，以后我會努力的！”后來，文宇同學在各方面的表現都比以前有了很大的進步，中考時還取得了優異成績，考上了我縣的重點高中——蕉嶺中學。

〓〓我們的學生正處在青春期，逆反心理較強。作為班主任，應注重師生交流，加強對學生的心理疏導和行為引導，用自己美好的人格引導學生健康成長。

〓〓二、關愛學生成長，培養健全人格

〓〓一切最好的教育方法、一切最好的教育藝術都產生于教師對學生的無比熱愛的熾熱心靈之中。作為一名教師，首先應該熱愛自己的工作，熱愛自己的學生。面對全班的學生，不論他們是品學兼優的學生，還是所謂的“后進生”、“調皮蛋”，都應一視同仁，以愛的公正讓學生信服你。學生在成長過程中難免會遇到學習、生活上的困難，碰到人際關系和社會交往中的困惑。我們班主任應該細心觀察、真心幫助、耐心開導他們，讓學生感受到在人生成長的道路上并不孤獨，在困難的時候不會無助，從而增強他們戰勝困難的信心，讓他們學到做人和處世的方法，引導他們全面發展、健康成長。

〓〓我教的一位名叫鐘健的學生，由于家庭的變故，導致他無心向學，每天放學后就到網吧上網，上課無精打采，整天打瞌睡，后來甚至發展到在上課期間逃課去上網。我通過他周圍的同學了解到他家里的情況后，一方面，讓班里的班團干部號召全班同學進行自愿捐款資助鐘健。另一方面，我利用課余時間經常找他談心，鼓勵他不要自暴自棄，我給他講了很多遭遇不幸，但奮發圖強，最終取得成功的科學家的故事來激勵他，經過一段時間的耐心教育，他終于認識到自己的錯誤，并用實際行動改正，當年順利考上了高一級學校。精誠所至，金石為開！師愛如無聲的春雨，在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，讓他們能夠茁壯成長。

〓〓三、積極組織活動，增強班級凝聚力

〓〓一個班級只有有了明確的奮斗目標，才能不斷進步。一個班級幾十號人都把才華展示出來，將會是一幅絢麗多彩的畫面。我總是給學生提出一個又一個奮斗目標，讓學生不斷地進步。在課余時間，我積極組織學生開展各種文體競賽活動。

〓〓有一次，我們全年級舉行拔河比賽。由于有一些事情要辦，我沒有參加活動，我讓體育委員組織同學們參加比賽。賽后，同學們紛紛跑到辦公室告訴我：我們班得了第一名。看著那一張張灑滿汗水的笑臉，我很開心：這就是我的學生，一群積極向上、團結互助的學生。以前，一些同學對班級活動總是漠不關心，但這一次全班同學都積極參與，比賽時拼盡全力，加油的喊聲震天。正是有了這種凝聚力，才取得了這樣的好成績。可見，在班級管理中，通過積極組織課外活動讓每一位學生都積極主動地參與到活動中，可大大增強班級的凝聚力，學生素質也得到顯著提高。

責任編輯〓黃日暖

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