在小學語文教學中恰當運用多媒體

邢紅玲

摘要：多媒體用于小學語文教學可以改變傳統的教學方式，它不僅能有效地創設學習情境，激發學生的學習興趣，啟迪學生的思維，拓寬學生的視聽范圍，提高記憶能力。而且能渲染課堂氣氛，建立和諧的師生關系，激發學生學習語文的興趣，有效地提高課堂效率。但是，教師不能過多依賴多媒體課件，在語文課堂中要恰當使用多媒體，課堂上要注重師生之間的交流。這樣才能使語文課堂教學真正成為學生學習語文的樂園。

關鍵詞：多媒體；學習情景；視聽范圍；課堂氣氛中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）08-0088-01多媒體技術是指運用計算機對文本、圖像、視頻、動畫和聲音等多種媒體信息進行綜合處理與控制的一種信息技術。多媒體技術運用于語文課堂教學，有利于學生開發智力、培養能力和提高素質，將課堂教學引入一個新的境界。多媒體教學利用聲、光、電、畫等手段制作成的動畫課件，還能夠引起學生的好奇心和求知欲，使注意力容易分散的小學生在課堂中能多感官、多角度、多渠道的進行學習，使枯燥的課堂學習成為他們學習語文的樂園。所以說，在小學語文教學中，恰當使用多媒體，具有十分重要的意義。

1.多媒體教學能夠有效的創設學習情境，激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師，是引導學生自主學習、積極思維的內在動力。只有激發學生的興趣，他們才能樂于接受。運用多媒體進行語文教學，就像播放"動畫片"一樣，能把許多枯燥抽象的文字內容，以色彩斑斕的畫面和逼真的音響效果，展示在學生面前，學生能夠看得到，聽得見，對學生產生巨大的吸引力，引起學生對所學知識的興趣和注意，激起學生強烈的探索精神和學習欲望?！?br>