淺議如何提高小學英語課堂教學效益

武婷

【摘要】本文就如何提高小學英語課堂教學效益，從融洽師生關系、營造寬松氛圍、巧妙設置問題、豐富課外活動、運用現代技術五個方面談具體做法。

【關鍵詞】小學英語；課堂教學；教學效益

目前，我國在小學階段就開設了英語課程。怎么樣上好英語課、怎么把小學生的英語基礎打扎實是家長關心的問題，也是英語教育工作者需要思考的重要課題。下面，就結合自己多年工作實際，就如何提高小學英語課堂教學效益談一點心得。

一、融洽師生關系

融洽的師生關系和良好學習氛圍是上好小學英語課的關鍵，也是激發學生英語學習興趣的重要源泉。有句話說“親其師信其道”，學生一旦從內心深處接納了老師，那么在教學中就會充分接受教師的指導，并在教師的引導下實現有效學習。要建立融洽的師生關系，一是要尊重學生。每一個學生都有渴望被老師理解和尊重的心理需要，只有尊重其人格尊嚴，才能創設一個民主、輕松、愉悅的教學環境。二是要一視同仁。學生在生理、心理、智力發展水平上存在差異，表現在英語學習上，學習興趣、記憶能力、表達能力都會存在不同。在教學中，教師要承認這種差異的存在，要平等的對待每一個學生，關心每一個學生。三是要合理評價。在英語學習中，教師要對學生的學習過程和學習效果進行評價。

二、營造寬松氛圍

“羅森·塔爾”效應表明：在日常教學中教師的期望對學生的發展產生著重要的直接影響。因此，在課堂上，教師應讓每位學生體會到老師對他們的期望，并抓住各個時機將自己的熱情、關心、信賴和期望傳遞給學生，激發他們參與課堂活動和語言實踐的積極性。教師可因人而異，設計一些難易適中的問題，讓每位學生都有說的機會。教師在課堂上多使用一些激勵的話語，如：“Well done”、“Excellent”、“Try your best”、“Never give up”、“We believe you are the best”、“Keep up your courage， please。”讓學生時時充滿自信，不斷進取。寬松的學習氛圍對于激發學生英語學習積極情感，實現課堂有效教學具有非常重要的作用。

三、巧妙設置問題

課堂提問不應是隨意的，而應是備課中的一部分，恰當的問題設置對于提高課堂教學效果具有重要意義。在問題設置上應注意三點：一是要把握問題設置的整體性。每一節課都有它的教學目標，教學的過程就是逐步完成教學目標的過程。因此，問題的設置應該緊緊地圍繞教學目標展開，引出本節課必須理解、掌握、運用的知識。課堂教學是一個集體性活動，所設置的問題既要關注知識的整體性，又要考慮到學生的整體性，要針對全體學生，要讓每一個學生都有思考的空間和鍛煉的機會，才能實現整體效應。二是要分層設問。教師在備課時，要根據大綱要求熟練地把握教材內容，抓住各單元、各課知識的重點和難點，對課堂提問的內容和形式進行巧妙設計，并針對不同層次的學生設計不同的問題。簡單的問題由基礎差的同學來回答，復雜而較難的問題應由成績中上等的學生來答，適當避免全部由成績好的學生回答問題，盡量擴大被提問的覆蓋面，這樣才會使全體學生用心思考，調動全體學生回答問題的主動性和積極性。三是要注重問題的啟發性。教師要抓住課堂教學內容中實質性來設置問題，問題既可以針對新課的導入、對課文內容的理解，也可以針對課文中出現的句型和語法的運用以及易混易錯的詞組辯析，但無論是哪一類型的提問，都要注意是否能能夠啟發學生思維。對難度較大的、不能直接找到答案的問題，要給學生留下一定的時間進行思考或者相互討論。

四、豐富課外活動

根據教育部“關于積極推進小學開設英語課程的指導意見”，小學開設英語課程應遵循短課時，高頻率的原則，然而要使學生高頻率地接觸英語，一周120分鐘的英語課堂遠遠不能達到目的。同時如果教師只能為學生創造英語課堂這么一個有限的語言環境，也無法提供學生充足的語言交流的機會，該如何克服英語環境的缺乏及開設課時的不足呢？開展豐富多彩的英語課外活動不失是一個有效辦法。英語課外活動增加了學生語言的輸入、輸出量，讓學生有更多的機會接觸和使用英語，不僅有利于學生鞏固課堂上所學，而且為學生提供了更多自主探索的空間，同時彌補了缺乏英語語言環境和課堂教學時間有限的不足。

五、運用現代技術

要實現小學英語課堂教學效益的大幅度提高，日常的教學研究和教學實踐必須將“創造一個讓每個學生產生驅動力的環境和盡可能施展才能的機會”作為工作的出發點，而現代教學媒體恰恰為小學生學習英語課程提供了一個開放式的環境。現代教學媒體利用完全打破了傳統的教師說學生聽的模式，利用聲音、圖像、視頻、網頁等一系列的教學資源，將大量的知識信息以一種獨特的方式呈現給學生，從而使學生倍感新鮮有趣，從而以極大的學習興趣投入到課程學習中去。例如，在開始教授水果類單詞之前，教師可以先通過多媒體展示，把水果的世界播放給學生看，通過視覺、聽覺上的刺激，提高學生學習興趣，然后讓學生接觸那個表示水果的單詞，把本來抽象的英語單詞具體化，有利促進了學生對于單詞的掌握，提高了學習效果。

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