成績在良好的學習習慣中提高

李引娣

摘要：培養學生良好的學習習慣，是語文學習的必備內容，語文素質的提高應在習慣養成上下功夫，只有在習慣養成中素質才能得以落實，成績才能提高。

關鍵詞：成績;習慣;提高中圖分類號：G633.3文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）12-0114-01在中學語文教學過程中，總會有一部分學生語文學習成績很難提高，這是令許多中學語文教師都感到很無奈的事實。究其原因，除去智力因素外，根本原因在于這些學生由于沒有養成良好的學習習慣而制約了語文學習能力的發展，造成語文學習效果不佳，成績停滯不前。數年的語文教學實踐，我深深地體會到：在當前的高考、中考模式下，要想學生花很多時間去學習語文根本就是不可能的，而中考要的就是分數，語文這150分必不可少。如何提高學生的語文素養和語文成績，是我近年來思考最多的問題。三屆學生的語文中考成績就充分證明：培養學生良好的語文學習習慣，最大限度地提高學生單位時間內的語文學習效率，是中考取得成功的法寶。

1.培養學生不動筆墨不讀書的習慣

閱讀是獲取知識的最重要的手段，閱讀能力的強弱是一個人語文水平最明顯的表現，語文學習不可一日不讀，良好的閱讀習慣，如朗讀、背誦、做筆記、摘錄、批注等有助于培養語言感悟能力，提高閱讀效率，進而提高語文綜合能力。

"讀"曾經是語文學習中最基本的能力之一，古語"讀書百遍，其義自見"、"熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟"就是強調"讀"的重要性。而現在有很多學生不喜歡"讀"，不開口"讀"，或者不出聲地"讀"，有的學生開口"讀"，但是只是有口無心地念經，一早上讀下來，無任何收獲。針對這種情況，我要求學生讀書不但要開口，而且要養成不動筆墨不讀書的習慣。也就是在任何時候，只要是老師要求讀書，任何學生必須手拿一支筆，邊讀書邊做標記，將不理解的地方記下來，能夠自己弄清楚的 ，自己動手查工具書弄清楚，這樣就能做到讀有所獲。

2.培養學生勤于查工具書的習慣

是否善于使用工具書是一個人自學能力強弱的主要體現，在語文學習中這一習慣尤其重要。習慣于使用各類字典、詞典，有助于學生形成主動求知、獨立思考和解決問題的能力，相反沒有養成這一良好習慣的學生大多缺少主動學習意識，而表現為被動接受甚至是被強迫接受知識，因而大大影響學習效果。《中學語文課程標準》指出："借助工具書和有關資料，讀懂不太艱深的古代詩文"。老師不可能將任何東西都教給學生，因此在平時教學中，老師要有意識地培養學生獨立思考和探究的能力，要讓學生自己動手尋找到問題的答案，這一點在推行素質教育的今天尤為重要。

3.培養學生勤于思考、善于質疑的習慣

讀了書后不思考就等于沒讀，看完一篇文章、一本書，最起碼要知道它寫了什么，怎么寫的，有什么地方值得學習。對于生活中的很多事也應做一個有心人，多多思考，不要只在大腦中留下一個印象，更不能一晃而過。許多有意義、觸動感情的事更值得深思，這樣到了寫作的時候也就不會無話可說，寫出來的東西也不會那么膚淺，只停留在表面。讀書貴有疑，其可貴之處在于能解放思想，獨立思考，大膽探求。但是提倡讀書有疑并非胡亂猜疑，而是應引導學生敢疑、善疑，從而刺激思維，激發學習興趣，提高語文學習的素質。

美國教育家薩奇曼認為，人生來具有一種好奇的傾向，兒童具有自然而又旺盛的探索精神和強烈的求知欲，會本能地對一切新奇的事物感興趣，他們會想方設法弄清這些新奇事物的背后究竟發生了什么，這是一種進行科學研究的可貴的動力和心理資源。我們教師就是要激發學生的這種求知欲。語文課是一門開放的學科，對于同一問題的不同看法只要是言之有理都應該承認。在平時的閱讀教學中，特別是文學作品的教學，我總是盡可能地讓學生盡情陳述自己的看法，有時是讓學生展開唇槍舌劍的辯論，創新思維的火花不斷被激發出來，有時同學們的觀點讓老師都敬佩三分。經過三年的鍛煉，同學們都逐漸養成了善于質疑，自己提出問題，自己解決問題的習慣。

4.培養學生合作探究的習慣

現在國家提倡的研究性學習傾心于培養學生對未來和生活的冒險、探索、鍥而不舍、無所畏懼的研究精神，把每一堂課都看成是一次精神探險，把每一個教學環節都看成是一個探索亮點。在平時的語文教學中，我經常將全班同學分成若干個小組，針對不同的問題展開討論，然后大家互相交流。這樣，在大家交流的過程中，這種合作探究的思想意識就充分滲透到同學們的心中，也在潛移默化中強化了學生的人際關系意識。

5.培養學生課前復習的習慣

至圣孔子就說過學生應當"溫故而知新"。在當前語文學習氛圍不足的情況下，我要求學生在每次語文課前二、三分鐘復習上節課的內容，爭取最大限度地落實學習任務。長時間的要求訓練，學生逐漸能夠做到每次語文課前讀書鞏固上次課的內容。這也是從另一個側面強調學生對語文學科的重視。

6.培養學生積累歸納的習慣

語文學習不可以一蹴而就，也不可能立竿見影，非得靠長期積累不可，要想一鋤頭掘一口井的想法是不切實際的。每次講完試卷或上完文言文，我都會留適當的時間給同學們做知識歸納，三年下來，許多同學都已經積累了厚厚的幾大本筆記，考試前不需要翻其它復習資料，只需要看自己的筆記本就可以復習某一塊知識點了。三年來，同學們在我的指導下逐步養成了良好的語文學習的習慣，語文素養不斷提高，語文應試能力不斷加強。三年的歷次大型考試，我所代的兩個班的語文成績都穩居年級前茅。培養良好的語文學習習慣，目的在于培養積極的學習品質，主動參與語文課堂學習。積極參與語文學習如辦手抄報，參加文學團體活動，參加演講會，辯論會，編演課本劇等活動。我們要重視語文的學習，要堅信"語文來自于生活，生活就是語文"的理念。語文就在你的身邊，只要你去尋找，就會找到語文。藍天中飄著幾朵白云，淡淡的，自由自在的，你覺得真好，把它寫下來，這就是語文；親手播下一粒種子，親眼看到它發芽、開花、結果，用你的筆記下這份欣喜，這就是語文；你讀了一篇感人至深的文章，用筆寫下你的激動，這就是語文；你參加演講比賽，進行調查訪問……用筆寫下來，別忘了，這還是語文。語文在李白"床前明月光"的思鄉情中，語文在杜甫"會當凌絕頂，一覽眾山小"博大胸懷中，喜愛語文，你會感到其樂無窮。