如何培養幼兒的閱讀興趣

陳秋影

中圖分類號：G612文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）12-0282-01在幼兒階段，培養孩子良好的閱讀興趣，對于孩子的未來的成長及其重要，孩子喜歡讀書，是給每一位家長及老師最好的禮物，養成好的讀書習慣，可以使孩子受益一生，改變孩子的未來。

1.順應孩子的心理特點

1.1選書很重要。在孩子學習閱讀的初期，父母或老師一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊、彩圖科幻故事、繪本等等。讓幼兒拿到書就愛不釋手，使幼兒對書產生一種好感。激發孩子的讀書興趣，從心底愛上這些書，只要孩子喜歡的書他們才會去翻開看，去探索。由于幼兒年齡尚小，知識經驗少，知識面窄，因此，在培養幼兒學習興趣時，首先要考慮的就是幼兒的年齡特點。幼兒由于生理和心理的發育不夠成熟，理解事物的能力較差。因此，在選擇學習內容時，一定要選幼兒知識范圍以內，能夠理解和接受的東西。

1.2掌握好時間。 因為在幼兒階段，孩子還不能象大人一樣穩穩地坐在那里讀書。所以老師要掌握好幼兒讀書的時間，不要讓幼兒坐在那里幾個小時，幼兒缺乏耐心和持久力，時間太長了，孩子就會疲憊從而厭煩閱讀。

1.3適當去引導。 在閱讀的過程中，孩子還分不清哪些是好的圖書，哪些是不好的圖書，所以就要老師去適當的引導幼兒。因為幼兒的好奇心和好動性特別強，他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。在早期，孩子的閱讀注意力不集中，是早期階段幼兒的普遍特點，因此，需要老師去用方法來引導幼兒閱讀。如：可以提問或讓幼兒復述自己所看的故事內容等等。通過老師不斷的引導幼兒鼓勵幼兒，讓孩子對閱讀產生積極性，只有孩子感興趣了他們才會喜歡去做，讓孩子在閱讀求知的道路上邁開重要的一步。

2.環境的營造

2.1房間的布置。不管你有上百平米的敞亮大房間，還是只有幾十平米的昏暗小蝸居，只要有孩子，你就應該努力為他營造一個干凈、利落，充滿書香的家庭生活小環境。書柜、書架、書桌上當然要有書。床頭、枕下、茶幾上也要有書，甚至我們在洗手間也要放兩本書，讓孩子每天的出入，起居都能看到書，感覺到書。我們應該讓孩子知道，書籍是家庭生活的必須品，也是他自己生活的必備品。孩子在幼兒階段，我們一定更要讓他有這種意識。我們應當定期和孩子去書店選書、買書，增加藏書量，送孩子一枚藏書專用印章，讓孩子與小朋友交換閱讀圖書，教孩子給圖書帖標簽、建檔案、包書皮等等，這些都會給孩子熱愛讀書，營造書香世界提供良好條件。

2.2氣氛的營造。墻上的字、畫，窗臺上的花、草，錄音機里的輕音樂，也會給你的書香世界增色不少。孩子在教室里或一回到家，首先從視覺到聽覺就能感受到一種平和、清雅的氛圍。想想看，在這樣的小世界里，孩子會有什么樣的表現？他還會大呼小叫，粗野撒潑嗎？當吃完飯后，他會干什么？除了聽著音樂遐想，他會不會去翻書呢？

2.3家長對幼兒閱讀的重要性。(1)家長的影響力，(2)家長的引導，對孩子，我們都充滿了愛意。我們把握著孩子的前途和未來。培養孩子良好的品格和行為習慣，在幼兒階段至關重要。愛讀書就是孩子良好品行之一。培養孩子讀書的興趣和習慣，讓孩子愛上讀書，我們一部分家長還需動動腦筋，用一些技巧。2.4親子閱讀的必要性。早期閱讀啟蒙，親子閱讀是必不可少的方式。如何把陪讀進行得生動有趣，不至于讓孩子覺得枯燥呢？閱讀前先讓孩子自己取書，讓他在自己的小書架里挑一本想看的書。或者先給一些提示，比如"今天我們一起來看一本關于小兔子的書吧"，再讓孩子去找書。家長事先要把孩子的書看一遍并通讀一遍，理解故事的進程、高潮，這樣才能確保朗讀時抑揚頓挫。越是繪聲繪色的朗讀，孩子們越是提得起興趣。

4.老師如何使幼兒獲得語言的閱讀圖書方法，此方法分三大階段：

4.1閱讀前：(1)設定此書的目標。(2)展示此書的封面給幼兒看，鼓勵幼兒預測此書的內容。(3)討論書的作者與繪圖者。(4)和幼兒討論此書內容和幼兒自己有相關的經驗。(5)和幼兒討論此書的型態(民間故事、虛構、寓言、真實等)。(6)介紹此書的主角。

4.2閱讀中：(1)當幼兒在聽故事時，鼓勵他們對其中情節反應或互動。(2)將故事的內容精致化，以符合幼兒的理解能力。(3)偶爾問一些問題，以了解幼兒對此故事的理解程度。(4)若發現幼兒對其中某一段不太理解時，重說一次。(5)在適當的情節時，讓幼兒預測下面將發生何事。(6)讓幼兒說出自己對此故事的觀點。4.3閱讀后：(1)回朔此故事的因素(型態、問題、目標、問題解決等)。(2)協助幼兒連接主角和事件，及和他們生活中類似的事件。(3)鼓勵幼兒在延伸的活動中，思考和此故事有關的內容。事實上為幼兒閱讀故事書的方法有好幾種，無特定的技巧，只要態度溫馨，故事書內容有吸引力，有充足且定期的閱讀時間，提出能刺激幼兒思考及回應的問題，也讓幼兒有充足的時間思考及回應，氣氛讓幼兒感覺愉快，就夠成為幼兒閱讀故事的基本良好條件。而不可否認的是，無論父母或老師，有無良好的說故事技巧，只要保有一顆赤子之心，在幼兒心目中故事永遠是好聽的。

5.如何調動孩子的閱讀興趣

5.1懸念調動法。在讀書時，留下懸念給孩子。聽老師讀了精彩的文章，卻缺少結尾，懸而未決的情節催促孩子自己急切地去尋找問題的答案，慢慢他會掙脫老師的扶持，自己自由地暢游于書海，尋求他的精神家園。

5.2故事梗概法。老師先把故事的大意講給學生聽，引導孩子進行閱讀。例如引導孩子閱讀《好餓的毛毛蟲》。事先，老師將故事的大致內容簡單地向孩子介紹，孩子聽了有趣，就會自己去閱讀此書了。

5.3閱讀機輔助法。隨著社會不斷進步，一些電子產品越來越多。現在的孩子都喜歡玩手機及電腦等電子產品，可以抓住孩子這一特性，如能抓住機會，因勢利導，趁機向孩子介紹相應的讀物，將故事情節以視頻的方式展現出來，讓孩子邊看邊思考，學生閱讀的興趣會比較大。從而收到良好的效果。

6.結束語

高爾基說："書是人類進步的階梯。"我認為，書是我們精神健康、生命成長的必須養分。書讓我們心靈豐富，讓我們靈魂美好，讓我們言談舉止更文化、更文明。讀書會讓幼兒階段的孩子長骨骼，長肌肉。愛上閱讀就等于愛上幸福，因此要想讓孩子愛上閱讀就要從興趣開始培養。用愛的方式陪孩子一起讀書，與孩子共同搭建親子閱讀時光。一本書，一個擁抱，一句溫馨的話語，一段快樂的時光，從閱讀開始！