走進小學英語"美好課堂"

趙娜

摘要：新教材給我們教師帶來了新的教學理念，也給我們教師的教與學生的學帶來了新的挑戰。學生是課堂的主體，我們要把課堂更多的時間交給學生，讓學生時刻體驗到學習的快樂。基于這一課堂教學理念，讓我們走進并實踐小學英語"美好課堂"。本文將從習慣好，方法實，體驗深，效能高等四個方面展開闡述。

關鍵詞：小學英語；教學理念；美好課堂中圖分類號：G623.31文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）08-0132-021.習慣好

良好的英語學習習慣是學好英語的基礎和前提,這個習慣既包括學生學習的常規習慣，勤思好問的習慣，又包括英語學習方面良好的"聽、說、讀、寫"習慣。培養小學生良好的學習習慣,做好與中學英語教學的銜接，身為一線教師的我在多年的英語教學實踐中,我摸索總結了以下幾點經驗：

1.1良好的"聽"習慣。學習英語的第一步是從"聽"起步的。"聽"是"說"的前提，沒有"聽"，就無從模仿"說"。只有聽得清，聽得懂，才能說得準，說得好。用心地多聽他人說英語，有助于培養對英語的敏捷反應。因此，培養學生認真聽教師或者錄音的示范發音，用心聽他人說英語是至關重要的。

1.2培養小學生良好的"說"的習慣。要想學好英語，必須大膽開口說英語，多說多練是英語學習所必需的。因此，教師得抓住時機，充分運用教材，從起始年級，讓學生大膽開口說英語、并且做到音量適度、儀表大方。教師要用"師愛"去贏得學生的親近和信任，使師生感情雙向交流，密切師生關系，形成輕松、愉悅的課堂氣氛，從而有效地幫助學生消除心理障礙，克服怕開口說英語的緊張的心理。……