淺談數學學習興趣

姚偉

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）08-0187-02數學是一門邏輯性嚴謹性非常強的學科，因此數學學習興趣才是學生們最好的老師。數學教育教學中，教師要有意識的培養學生的學習興趣。正如美國心理學家布魯納說："學習的最好的刺激是對所學學科的興趣"[1]。有效的學習興趣可以使學生沉浸于樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。可是興趣不是一個人與生俱來的，而是要靠教師及時恰當地激發和培養，我們要把握契機，引導和幫助學生成功，從而形成穩定興趣。那么如何提高學生數學學習興趣，那么在教育教學中我有幾點感悟。

1.導課新穎，引發學生興趣

"善始者，事半成"，一堂新授課的成功與否，其新課的導入起著很重要的作用。如果能從教材的內容需要出發，以組織有趣的數學小游戲，講述生動的小故事，以設置懸念情境，以介紹某一數學問題等方法來引入，則能激起學生的學習欲望，使學生迅速地進入最佳的學習狀態。如在講《平方差公式》一課時，我用講故事的形式導入新課，從前，有一個狡猾的地主，把一塊邊長為a米的正方形土地租給張老漢種植。第二年，他對張老漢說："我把這塊地的橫向減少5米，縱向增加5米，繼續租給你，租金不變，你也沒有吃虧，你看如何？"張老漢一聽，覺得好像沒有吃虧，就答應道："好吧"。回到家中，他把這事和鄰居們一講，大家都說："張老漢，你吃虧了！"張老漢非常吃驚。請問張老漢是否真的吃虧了？ 同學們聽到這個故事，都瞪大眼睛，認真思考，很快列出土地面積由 變成了（a-5）(a+5)= -25，學生異口同聲的回答道：老漢這虧吃大了！……