職業學校美術教學中存在的問題及解決對策

張啟玉

摘要：職業學校美術教學中，教師不僅承擔著美術課程普遍原理、美術法則法規、美術課程內容等諸多教學任務，還必須思考如何有效踐行美術課程改革，不斷提高美術教學效能等問題，鑒于此，廣大教師只有不斷反思現有問題，構建相應策略才能實現職業學校美術教學的全面發展。

關鍵詞：美術教學；存在問題；解決對策；持續發展中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）08-0249-011.問題剖析

1.1失衡的師生關系。美術教學中師生關系僵化的主要癥結在于教師一脈沿襲的自我膨脹心理，如此背景下，"教師指導、學生主體"，"教師搭臺、學生唱戲"的實踐蕩然無存;第二，哀其不幸的懈怠思想。在很多教師心目中，職業學校學生學習往往動力匱乏，學習行為偏差，學生"小混混"思想在所難免，這些偏見直接造成教師對那些有進取心學生的誤判。毋庸置疑，美術教學中失衡的師生關系不僅容易造成師生關系的對立，無法體現職業學校"以人為本"的教學思想，更為重要的是，它忽視了學生的學習需求，造成了教師一廂情愿的教學模式。誠然，美術教學中，學生學習需求是多方面的，學生喜愛的美術形態也千差萬別，例如，有學生偏好裝飾圖案;有學生喜愛手工制作;有學生喜歡平面設計等等，而失衡的教師關系難以滿足學生的需求，它只會打擊學生的熱情，拉大師生的距離，無疑是教學的大忌。

1.2錯位的教學實踐反思。職業學校美術教學過程，其弊端顯而易見，我們可以將其概括為:教師講授理論知識，學生洗耳恭聽，這種"一言堂"教學方式極大地挫傷了學生課堂學習熱情，學生只能被動參與課堂教學過程。……