學生心理安全的策略

徐曉艷

中圖分類號：G625文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）08-0260-01處于成長關鍵的小學生面臨著太多的壓力和太少的理解，他們被過早地烙上了社會的印跡，純樸、天真的心靈被抹上了一層陰影，一方面，他們冷漠、孤僻、自傲、缺乏同情心，一方面他們又自卑、自戀、害怕挫折、缺少毅力。對于這些學生，如果教育合理，引導妥當，是完全可以避免發生心理障礙，從而發揮出其巨大的發展潛力。

1.筆者在分析我校學生后認為，現今小學生（高年級）存在以下幾種心理問題或稱心理現象

1.1自我中心。該種學生以自我為中心去考慮問題，堅信自己的判斷，往往不 屑考慮別人的意見或做法，對自己不善進行自我分析和自我批評。

1.2自私利已。在現今經濟的沖擊下，人們更看重實惠和物質利益，這種心態通過家長的和社會傳媒的作用影響著我們的孩子，使一些孩子把享受、金錢放在首位，他們做事從不考慮別人的需要，總把別人當作自己的對手，看到別人有困難，不愿伸手援助，還暗自得意，心里等著看別人的笑話。

1.3缺乏同情心。同情心是保證人與人交往的感情基礎。孔子說："惻隱之心，人皆有之"，當他人遭遇不幸時，我們總是感到十分傷感。心理學認為同情是由真實或想象中的他人情緒、情感狀態所引起的與之一致的情緒或情感體驗，是一種替代性的情緒反應能力。它使我們有能力置身于他人境地，與之同哀樂、同甘苦。可我們身邊的部分孩子就十分缺乏同情心。

1.4脆弱的心理承受力。……