激發識字興趣,讓識字充滿樂趣

吳冬娥

中圖分類號：G613.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）08-0266-01識字是學生學習語文的基礎，對學生的發展具有不可估量的作用。因此，新課程標準中明確規定第一學段要認識常用漢字1600-1800個，其中800-1000個會寫，多認少寫，達到提早閱讀的目的。漢字本身是枯燥無味的，對于枯燥的事物，人們的情緒總是消極和被動。特別是年齡小，生性活潑的孩子，如果一味讓他們被動識字，不但效率不高，還束縛了孩子的思維，抹殺了孩子學習語文的興趣。那么，該如何激發孩子的識字興趣，提高識字效率呢?作為教師，就應該有意識地挖掘漢字的魅力，讓識字充滿樂趣，使孩子愿意學、樂意學，在學習中掌握識字方法，培養識字能力。

1.感受漢字藝術，熱愛祖國文字

剛入學不久的孩子對于漢字充滿了好奇和幻想。常常問："老師，這是什么字呀?它是什么意思，該怎么寫?"在第一冊的識字(一)教學《口耳目》這一課時，我是這樣做的。上課開始，我就對學生說："我國的漢字是現在世界上通行最古老的文字，已經有四五千年的歷史了。最早，人類是用圖畫來交流思想。隨著社會的發展，記事性的圖畫已不能滿足需要了，人們便把圖畫加以整理和充實，形成了文字。你們想不想看看，古代人們寫的文字呢?"學生們都好奇地睜大了眼睛。我把事先準備好的小黑板展示給學生看，帶他們認讀："魚、鳥、刀、網……還沒認完，學生就忍不住喊起來，"這個我知道……"。"那個我認識......"你們真聰明，是怎么認的，能告訴老師嗎?"學生們大聲說:"它們像是畫出來的，字跟這種東西很像。