醫學生就業認知心理誤區分析及對策研究

葉馨

摘要：隨著醫學院校擴招，而社會對本科醫學畢業生的需求相對穩定，90后醫學生面臨的就業形勢也日益嚴峻，一些醫學生容易走進就業認知心理誤區。本文對醫學生的就業認知誤區進行分析，從醫學生自身的重視、家庭支持、學校引導以及社會關注等多方面的對策支持，幫助醫學生走出就業認知誤區，從而提高醫學生的就業能力，實現職業的理想與人生價值。

關鍵詞：醫學生；就業；就業認知；心理誤區中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）08-0281-02自古以來，醫生這一職業在社會上都是占據舉足輕重的地位。在競爭激烈的人才市場，很多人都會把未來職業投向醫學這一神圣的領域。近年來醫學成為高考報讀的熱門專業，各大醫學院校也在不斷地擴大招生，但社會對醫學生的需求數量卻相對穩定。90后的醫學面臨學習與就業的雙重壓力，容易對就業認知產生偏差。就業認知心理是指大學生在擇業就業過程中，對自身就業能力、職業就業環境等方面的認知[1]。本研究對醫學生常見的就業認知心理誤區進行分析，采取相應的策略幫助醫學生調整就業認知，提高醫學生的就業心理素質。

1.醫學生就業認知誤區

1.1對自身就業能力認識不準確自我認知不準確有自負和自卑低就兩種表現，這些都是對自身能力認識不足導致的。醫學生的就業能力可分為通用就業能力和專業能力[2]。一些家庭對子女過分溺愛，平時只關注孩子的學習成績，忽視通用能力的培養，造成子女對就業能力的認知出現偏差。……