第四章?“讓堅持成為習慣”

農(nóng)民要進城需要職業(yè)教育，老百姓要就業(yè)需要職業(yè)教育，老板們要發(fā)財需要職業(yè)教育，撫松縣要大發(fā)展需要職業(yè)教育，職業(yè)教育非常重要，非常需要，也非常難搞，大家不容易，要堅持再堅持，努力再努力啊！

十六

撫松縣職教中心辦學的根本經(jīng)驗是什么？馬紅潤說，就是縣委縣政府的高度重視。縣級職教中心的服務對象是“三農(nóng)”，解決“三農(nóng)”問題需要的是綜合治理，就教育而言，就是要走農(nóng)科教結(jié)合和職教、成教、普教三教并舉之路，這沒有縣委縣政府的統(tǒng)籌不行。她把這種統(tǒng)籌稱為學校辦學的“主心骨”。“沒有這個主心骨，我們堅持不下來。”

2010年5月，中共撫松縣委和縣人民政府召開全縣職業(yè)教育工作會議，縣委書記、縣長等主要領(lǐng)導悉數(shù)參加。縣委書記在講話中要求集中優(yōu)勢力量和資源抓好縣職教中心建設，強化農(nóng)科教結(jié)合和“三教”統(tǒng)籌，加大培養(yǎng)培訓力度，推進職業(yè)教育強勢發(fā)展，為縣域發(fā)展提供有力支撐。會議出臺了《撫松縣人民政府關(guān)于大力推進職業(yè)教育發(fā)展的決定》，形成了一系列加快發(fā)展的政策措施，包括成立由縣長任主任的職業(yè)教育辦學委員會，加強對職業(yè)教育的統(tǒng)籌；提高財政預算內(nèi)教育經(jīng)費用于職業(yè)教育的比例，農(nóng)村成人教育經(jīng)費按每人1元的定額統(tǒng)籌安排到職業(yè)教育使用；對縣級職教中心編制給予傾斜，允許引進緊缺人才超編運行等等。馬校長說，這幾年中，政府累計投入資金2500多萬元支持學校改善辦學條件，使學校辦學的基礎(chǔ)能力有了大幅度的提升。

在學校，我們看到了一份縣委縣政府及各部門領(lǐng)導到校視察調(diào)研的記錄，從縣委書記、縣長到各個職能部門的負責人有40多人次。馬紅潤說，3年前，縣委書記視察學校時說的那番話始終縈繞在他們的耳邊：農(nóng)民要進城需要職業(yè)教育，老百姓要就業(yè)需要職業(yè)教育，老板們要發(fā)財需要職業(yè)教育，撫松縣要大發(fā)展需要職業(yè)教育，職業(yè)教育非常重要，非常需要，但也非常難搞，大家不容易，要堅持再堅持，努力再努力啊！

馬校長說，這些年下來，我們已經(jīng)把堅持和努力變成了習慣。

十七

《狼圖騰》是馬紅潤最喜歡看的一本書，她常跟同事們講，我們要學習狼的那種頑強不屈的性格、團隊精神和家族責任感。她是希望她帶領(lǐng)的團隊也能具有頑強的生命力和強大的戰(zhàn)斗力。

老師們說，馬校長眼窩淺，看不得學生受委屈、老師受委屈，愿意流淚；她很少跟老師們發(fā)火，也從不說重一點的話，好多事情都是跟你商量著來，有時是在“哄”著你工作。但是她的主意特別的正，認準的事情絕不回頭，一定做到底。

她的助手們說，跟著馬校長很辛苦，她的心很細，什么事情都是親力親為，也要求助手們都要親力親為，不能當甩手掌柜的。她常跟干部們說，我們學校很窮很小，沒有辦法讓老師們在經(jīng)濟上多得一點，也沒辦法多給他們個一官半職，我們能做的就是自己多吃些苦、多受些累，讓大家看到一種榜樣、一種精神、一種信心，也只有靠這個才能把大家凝聚在一起，把事業(yè)堅持下來。

學校領(lǐng)導多吃苦、多受累的一個辦法就是“包保”制，對重點學生要包保、教師隊伍建設要包保、專業(yè)和課程建設要包保、培訓工作要包保，包保養(yǎng)成了承擔責任、親力親為、落實任務的習慣，這種習慣讓他們在老師中有了很高的威信。

在學校位于松江河鎮(zhèn)的天池水山莊實訓基地，我們注意到一個細節(jié)：園區(qū)內(nèi)的所有甬道都是用破碎的磚頭鋪設的。原來，為了省點經(jīng)費，學校領(lǐng)導和中層干部就到各處去找建筑垃圾，一塊塊地把碎磚頭收集回來，再一塊塊地砌成道路。馬校長說，這樣的事情，他們干了不少，已經(jīng)習慣了，大家不覺得很辛苦，反而很快樂、很自豪——這個學校是我們用雙手一點一點建設起來的。

十八

馬校長說，這個學校讓她最感自豪的是他們鍛煉出了一支特別能吃苦、特別能奉獻的教師隊伍，最讓她憂慮的也是這支隊伍。

沒有好的老師就不會有好的教育。沒有好老師，就要培養(yǎng)好老師；有了好老師，還要留住好老師，用好好老師。但是，馬校長說他們沒有留住人的優(yōu)勢。學校曾經(jīng)爭取縣里的編制支持，引進了幾位素質(zhì)不錯的老師，但是有的人進了編制、有了職稱就又調(diào)走了，因為大山外面的世界更精彩。馬校長說，留人留不住心等于沒留，況且也應該允許人家往高處走，所以她都簽了放行的字。

在學校領(lǐng)導的眼里，每一位老師都是學校的“寶貝疙瘩”。老師們過生日，會收到學校的一束鮮花、一張賀卡和一件精心策劃的禮品；每個月校工會都會邀請這個月里過生日的老師們開個聯(lián)歡會，大家在一起共同祝福；老師家中有了大事小情，學校都會盡力提供幫助；每年的教師節(jié)期間，學校都要安排全體教師體檢一次……他們把這稱為“感情留人”。

最有效的留人辦法是讓老師們不斷地獲得專業(yè)成長，馬紅潤他們當然也深諳此理。這些年，盡管教學和培訓的任務量非常大，他們還是克服各種困難，利用國家級、省級培訓的機會把老師們幾乎輪訓了一遍；在聯(lián)辦企業(yè)和學校里，他們設置了20多個實踐和學習崗位，安排老師進修和鍛煉；學校還從社會上聘請了8位技術(shù)專家和教育名師到學校兼職，對在職教師傳幫帶；學校規(guī)定每周各專業(yè)組都要安排一次集體教研活動，要求有專題、有指標、有檢查。

讓他們很欣慰的是，學校沉淀下來了一批好教師。前面我們談到的學校旅游專業(yè)部主任李克軍是農(nóng)業(yè)高校的畢業(yè)生，學的是畜牧專業(yè)，他教過農(nóng)學、會計，還教過心理學、幼師，后來又學習旅游管理，是學校第一個考取導游證的老師。李老師把自己稱為“萬金油”——只要教學需要，就得硬著頭皮頂上去。

目前，學校中像李老師這樣的“多面手”有十幾位，都是硬逼出來的，干啥都行，能文能武。馬校長說，學校能堅持下來，靠的就是這些老師，未來能堅持走下去，靠的也是他們！

撫松縣位于吉林省東南部，被稱為長白山下第一縣。長白山保護區(qū)面積近一半在撫松。全縣幅員面積6530平方公里，轄11個鎮(zhèn)、3個鄉(xiāng)、127個行政村，總?cè)丝?2萬。撫松是吉林省林業(yè)基地，森林總面積52萬公頃，森林覆蓋率87%，也是“中國人參之鄉(xiāng)”和“中國藍莓之鄉(xiāng)”。“十一五”期間，撫松累計完成地區(qū)生產(chǎn)總值329.3億元。

學校位于撫松縣撫松鎮(zhèn)，成立于1982年，1997年獲批為撫松縣職業(yè)中專，2006年整合資源成立撫松縣職教中心，2008年被評為省級重點職業(yè)學校。校園占地面積7.6萬平方米，建筑面積1.6萬平方米。開設汽車運用與維修、焊接技術(shù)、旅游服務與管理等10余個專業(yè)，有專職教師95人，在校學生1031人。