發(fā)展性閱讀障礙相關(guān)研究概覽

郭力

摘要：本文從發(fā)展性閱讀障礙的檢出率，閱讀障礙兒童所面臨的困難、心理機(jī)制、篩查、干預(yù)等方面對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究做了系統(tǒng)的概述，提出國(guó)內(nèi)應(yīng)該加大普及對(duì)閱讀障礙相關(guān)知識(shí)推廣的力度，以更好地幫助閱讀障礙兒童的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：閱讀障礙；檢出率；心理機(jī)制；篩查；干預(yù)

閱讀障礙分為獲得性閱讀障礙和發(fā)展性閱讀障礙。前者是指后天腦損傷造成的閱讀困難，后者是指在發(fā)展過(guò)程中沒(méi)有明顯的神經(jīng)或器質(zhì)性損傷、智力正常兒童的閱讀水平顯著落后于智力或年齡相應(yīng)的閱讀水平［1］。自從1896年詹姆斯?克爾（James Kerr） 第一次報(bào)告了一個(gè)智力正常的兒童可以拼出每一個(gè)單獨(dú)的字母，但卻是字詞盲（word blindness）以來(lái)，國(guó)外研究者們?cè)谶^(guò)去的一百多年中，對(duì)兒童發(fā)展性閱讀障礙的發(fā)病率、表現(xiàn)形式、病因、篩查、干預(yù)等方面的研究取得了豐碩的成果。與此同時(shí)，許多國(guó)家積極采取措施，從基礎(chǔ)教育階段開(kāi)始，對(duì)患有閱讀障礙的兒童開(kāi)展篩查、治療等工作。國(guó)內(nèi)相關(guān)研究從20世紀(jì)90年代起步，也逐漸取得了一定的成果，但是與國(guó)際研究相比，尤其是干預(yù)治療方面，存在著較大的差距，相關(guān)的篩查和干預(yù)工作更是一片空白，甚至教師和家長(zhǎng)幾乎對(duì)此一無(wú)所知。

一、閱讀障礙的檢出率

在目前的文獻(xiàn)中，各研究對(duì)兒童閱讀障礙檢出率的報(bào)告不盡相同。美國(guó)的兒童閱讀障礙檢出率為5%~17.5%［2］；英國(guó)為3%~6%［3］或者4%~8%［4］，研究表明一般適齡兒童中有7%會(huì)存在閱讀障礙［5］。

當(dāng)有關(guān)拼音文字系統(tǒng)的閱讀障礙日益受到重視的時(shí)候，許多人卻認(rèn)為表意文字系統(tǒng)（中文、日文等）不會(huì)存在閱讀困難。……