淺析醫學院校思想政治教育工作

李丹

【摘要】醫學院校培養具有良好職業道德的醫務工作者，培養他們的思想政治素養，在醫患矛盾依舊激烈的今天，具有重大的意義。此文結合高等醫學院校的特殊情況，剖析了當前醫學院校學生思想政治的教育現狀，總結了一些醫學專業教育和思想政治教育工作相聯系的正確方式。

【關鍵詞】醫學院校；思想政治教育

醫學院校作為高等教育中的專科院校，當今社會我們需要的是能治病又能救人，又具有良好醫德的醫生，而這一切最主要的都取決于什么呢？主要取決于他們在學校其間良好的德育影響。醫學生的思想政治工作是一個長期的過程，因為醫學院校教師的教學工作，醫學生的醫學專業學習負擔繁重，所以很多醫學院校對思想政治理論課不夠重視、思政隊伍力量薄弱，教學中缺少積極性、課堂教法千篇一律，枯燥單一、并且缺少措施得力的制度保障，最終會出現醫學專業教育和思想政治教育兩張皮的現象，有可能陷于彼此沖突之中，這不僅極大的影響了高等醫學院校思想政治理論課的教學效果，也會影響醫學生培養的質量。所以，醫學院校有必要增強對思想政治教育理論課的重視，并且加大投入是十分有必要的。本文通過分析當前醫學院校思想政治教育現狀，以期開拓醫學院校思想政治教育的新思路，新方法，最終提高醫學生思想政治教育的針對性和實效性。

當前醫學院校學生的思想政治教育現狀

存在重視醫學專業教育，輕視思想政治教育現象：由于醫學校的特殊性，很多學校都存在重視醫學專業課教育，忽視思想政治工作的問題，目前醫學院校普遍都隨意削減思政課時，少部分學校一直著重教學科研、忽視思想政治工作的現象，導致思想政治理論課教學效果不理想，思政實踐課由于教學成本高，很少落實。“現在的大學教育，還未能夠真正實現素質教育，無論教學內容、教學方式、教學手段、評價體系等都帶有明顯的應試教育色彩-功利性。”使得現在醫學院校的課時情況都依據考試而設定[1]，而中國應試教育成長起來的學生也很難變為了成績而學習的習慣 ，學生的成績又和各種獎助學金的評定和找工作相關，而很多醫學院校的思政課都是考查課，因此從主觀上就忽視了思想政治教育課。這應該引起有關部門的足夠重視，各醫學院學都應該根據這種情況進行引導和管理。

思政隊伍薄弱，教師教法枯燥單一，缺少積極性：由于思想政治教育存在著教育的隱性化和長期性，很多醫學院校對其重要性認識不足，不愿投入更多的人力，物力和財力。我們都知道搞好任何教育，最關鍵的就是要有強大的師資隊伍。在大多數醫學院校，教師基本都是學醫的，學校把錢都用在醫學教師隊伍建設上了，從事醫學相關的教學科研，而政治理論課被看成是虛的教學任務，“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”[2]，因此嚴重影響到了思政隊伍的整體水平。在學校沒有任何投入的情況下，基本只能局限于本本教育，并且處于被邊緣化的狀態。同時一些思想政治教育老師在傳授理論同時脫離學生的生活實際，并且傳授空洞的理論知識，在思政教學過程中方法陳舊枯燥，缺乏吸引力，最終難以達到思政教育教書育人的目的。“我們強化的往往是思想政治教育問題，最基本的人倫道德方面的教育卻在不斷地被弱化。”[3]“對一些同學十分關心的熱點、難點問題不能及時有針對性地進行解析和回答，最終使學生產生厭學，不重視的現狀，認為和自己將來做醫生沒有多大關系，也就難以達到思想政治教育的目的。

思想政治教育工作與醫學專業教育相聯系的正確方式

醫學院校應重視思想政治教育工作：首要的是高等醫學院校應重視思想政治教育工作，看重人文素養的價值文化觀念的培養。只有學校領導充分認識到了思政的必要性，才會加大對思想政治教育工作的投入力度。一方面要充分認識到思政工作在提高醫學生德育方面的重要性，另一方面思政工作應與學校其它工作有效結合，在醫學專業課教學，學校管理及生活服務等各各方面都應該體現育人的目的，真正做到綜合教育達到育人的目的，成為教師和思想政治教育者們的共識。并且時刻更新醫學院校思想政治教育工作，使思想政治教育與教學，科研，管理，服務結合，從而匯集成整個學校共同推進的強大力量，使高等醫學院校的思想政治教育真正達到理想效果。

思想政治教育與醫學專業教育相整合：思政教育應隨醫學專業的發展而發展，醫學專業教育要把思想政治教育融入到醫學專業教育之中，現代醫學模式的轉變以及衛生保健環境的變化，要求未來的高級醫學人才不僅要擁有精湛的醫術和豐富的醫學知識，還要具備為人類健康獻身的責任感與自覺性[4]。醫學承載著“健康所系，生命相托”的重任。使學生在學習醫學知識的同時，培養其嚴謹的科學態度，這對在醫患矛盾加劇的今天，建立和諧的醫患關系，具有積極意義。

加強思政教師隊伍建設，發揮教師的人格示范作用：嚴格來說，一個感召力好的思政課教師對學生來說非常重要，高等醫學院校教師的素質高低是達到思想政治工作效果的關鍵要素之一，教師的人格魅力對學生的影響作用非常大。所以，高等醫學院校應該重視思想政治教育教師各方面的水平，提高其敬業精神，并不斷提升思政教師的專業理論層次，使每一個教師都為廣大學生所接受，所歡迎，使思想政治教育教師在傳授學生知識的過程中，能更好的培養醫學生的做事、做人態度。并且要尊重教師的積極性和創造性，思想政治教育教師的工作環境是在醫學教育的大環境中對學生進行德育教育，所以教師應該對醫學的相關內容，環節有深入的學習和了解，開創思想政治教師的思維使其不斷與時俱進。從而可以更好地把握醫學生的心理，生活與學習中遇到的問題。緊密結合思想政治教育和醫學教育之間的聯系，提升學生在思想政治教育課上學習的認同感。因此，醫學院校的思政教育課的教師們應該不斷的去學習，醫學院校也應該不斷依據實際情況為思政教育者們建立一個這樣的平臺。

總之，思想政治教育工作與醫學專業教育相結合，是一項新的工作，還需要我們不斷的創新，不斷的總結，使醫學生的思想政治理論達到一個更高的層次，使醫學生都能成為新時代需要的高素質人才。

參考文獻

[1]莫秋嬋.我國高校德育中存在的問題及其解決對策[J].教育探索，2005（12）.

[2]王明倫.高等職業教育發展論[M].北京：教育科學出版社，2004：215.

[3]莫秋嬋.我國高校德育中存在的問題及其解決對策[J].教育探索，2005（12）.

[4]湯金洲，郭照江.審視醫學倫理教學在醫學教育中的地位[J].醫學與社會，2005，18（3）：40-42.