小紙片的幸福

張正清

幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無處不在……與學生朝夕相伴的日子，我每天都在享受著幸福。看著孩子們一天天的成長，我的心里有著說不出的感覺，無論喜、怒、哀、樂皆覺甘之如飴。

大約是學到《秋姑娘的信》這篇課文，孩子們對于秋姑娘用片片楓葉寫信充滿了想象，也開始紛紛寫信給我。每天從進班，到課間，到放學前總有信像精靈般飄落到我的手中。

每一封信中，都像一個故事，孩子們總會配上絢麗的圖畫。有的孩子說：“張老師，我知道我上課會做小動作。但我會好好學習，天天向上的。”有的孩子說：“我今天心情有點不好，因為考試沒考好。”有的孩子說：“我喜歡你，想讓你每一件事情都開心。我希望你更漂亮更美麗。”有的孩子說：“今天起風了，你要多穿點衣服別生病了。”

甚至孩子們覺得好的生活也希望我擁有，孩子這樣寫給我：“希望你能有一個更大更好的新房子。”只有七歲的孩子，也許對于他們這些外來務工子女，有個自己的房子自己的家是最幸福的，也是最難得到的幸福。而他們希望我可以有這種幸福。在看到這句話時，我心里一顫，多可愛的孩子，多單純的孩子，他們簡單地純美地希望著我——他們的老師幸福。對于我而言，這比房子比任何一種物質都讓我覺得心里充滿了溫暖與甜蜜。

雖然孩子們還不會寫太多的字，雖然孩子們還寫了很多錯別字，甚至標點符號都錯了很多，可是那每一個筆畫，每一個字，每一句話都像一朵朵幸福的花兒慢慢綻開笑臉，在我的心里靜謐悄然地開放。花香四溢，我整顆心整個人沉醉其中，不能自拔，不愿自拔。孩子們再多的調皮，再多的不乖，此刻都煙消云散，剩下的只是幸福……我愿意在這種幸福中和孩子們一起成長。

孩子們給我寫信，我給孩子們回信是我每天必做的幸福事。笑著給他們圈出錯別字，笑著給他們寫張老師的心里話。“孩子，你已經在進步了。張老師非常開心，我似乎能看見明天更棒的那個你了。”有個孩子總是皺著眉頭，我寫：“孩子，今天看見你笑了。笑得真好看，能讓我經常看到你美麗的笑容嗎？”給調皮孩子寫：“今天怎么了，表現有點退步了。能讓我看到棒棒的你嗎？”

孩子們喜歡寫信，喜歡收信。在與孩子一次次書信的交流中，有個不愛說話的小姑娘寫：“你能做我的媽媽嗎？”我不禁對這個柔軟的幾乎是一碰即碎的小姑娘好奇，經過和她寫信以及和家長的接觸，了解到原來這個孩子的父母已經離婚。而在離婚之前，父母之間經常激烈地爭吵甚至打架，在她的心里烙下了陰影。因此我更加密切關注著這個柔弱的孩子。給予她信心，幫助她多說話，給予她更多的關注。心理上的輔導，告訴孩子不管父母如何爭吵，那是大人的事，你依然是他們的女兒，他們依然愛你。功課上的輔導，多留心她多幫助她，樹立信心。她的聲音開始變大，她的笑容開始變多，她的朋友開始變多，她笑著跑到我面前來說：“你就是我的媽媽。”我心里的花兒再次漫山遍野地綻放。

人人都說教師是一種良心職業，良心良心，以“心”為重。用心和孩子們交流，尋找孩子們心靈的真實，尋找孩子們心靈的窗口。寫信，是我和孩子們之間一座溫馨的橋梁，讓我更了解孩子，讓孩子們更愿意接近我，讓我們之間變得更融洽，更幸福。孩子們給我煩惱，更給了我笑過、心酸過、感動過的感覺，這就是我的教育幸福。■

（作者單位：江蘇南京市浦口區沿江小學）endprint