淺談輔導(dǎo)員如何發(fā)揮“網(wǎng)絡(luò)月志”的育人作用——以廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院為例

李 曉

（廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州 510071）

毋庸置疑，目前網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生不可或缺的學(xué)習(xí)和生活資源，大學(xué)生思想政治教育工作也必須適應(yīng)這一現(xiàn)實(shí)需要，要通過創(chuàng)新育人方法，利用網(wǎng)絡(luò)，有效地開展思想政治教育工作。

由廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院獨(dú)立研制開發(fā)的校園管理信息系統(tǒng)（Campus Resource Planning，簡稱 CRP），方便高校管理，主要由郵件系統(tǒng)、行政辦公OA系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、后勤管理系統(tǒng)等功能模塊組成。其中“網(wǎng)絡(luò)月志”是該院CRP學(xué)生信息管理系統(tǒng)的一個(gè)子項(xiàng)目，項(xiàng)目要求學(xué)生自入校第一個(gè)月到畢業(yè)離校前的最后一個(gè)月，通過網(wǎng)絡(luò)登陸該系統(tǒng)項(xiàng)目，填寫月度總結(jié)即“網(wǎng)絡(luò)月志”，且輔導(dǎo)員老師要對學(xué)生的“網(wǎng)絡(luò)月志”進(jìn)行評改的過程項(xiàng)目。

“網(wǎng)絡(luò)月志”內(nèi)容示例：

網(wǎng)絡(luò)月志（學(xué)生填寫部分）：

四月了，離實(shí)習(xí)越來越近了，不過感覺事情越來越多了。一樣一樣擺在面前，真的有點(diǎn)受不了了，真心希望有時(shí)間可以休息一下。這個(gè)星期把順豐兼職給辭了，然后幫忙進(jìn)行學(xué)院自主招生工作，然后完成“報(bào)關(guān)員大賽”，這個(gè)月的事情應(yīng)該就完成了吧！下個(gè)月看一下倉儲大賽能不能去，然后找一下暑假實(shí)習(xí)工作，就都結(jié)束了，應(yīng)該休息一下，安靜的度過大二那么一點(diǎn)點(diǎn)剩余時(shí)光了。

網(wǎng)絡(luò)月志評語（輔導(dǎo)員填寫部分）：

小韓，你是應(yīng)該休息一下！我也覺得你挺累的，不過我想你一定會有收獲的！）：

這個(gè)4月——沒有我們想象中的潮濕，天氣漸漸地?zé)崃似饋恚扇~也從池塘中萌發(fā)了，小伙伴們?nèi)宄扇旱卦诶笾êＶ新街?...

老師相信你也是這個(gè)月的一道風(fēng)景：圖書館里正在刻苦讀書的你？籃球場上正在拼搶的你？教學(xué)樓走廊里正在組織排練舞蹈的你？商業(yè)街小食店里正在忙碌打小工的你？……

4月，我們的夢想旅程即將起航，且行且珍惜！加油！

從2009年5月開始該學(xué)院讓學(xué)生正式填寫“網(wǎng)絡(luò)月志”到如今已經(jīng)有近6個(gè)年頭，初步形成了網(wǎng)絡(luò)育人工作的一大特色，是該學(xué)院學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分。“網(wǎng)絡(luò)月志”也成為了輔導(dǎo)員老師與學(xué)生溝通的重要橋梁。

由于輔導(dǎo)員工作的繁雜性，輔導(dǎo)員客觀上不可能在短時(shí)間內(nèi)深入了解所帶的每一位學(xué)生，有了“網(wǎng)絡(luò)月志”，輔導(dǎo)員可以實(shí)時(shí)了解到所管轄的每一位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理變化，使得傳統(tǒng)課堂灌輸式的思想政治理論教育變?yōu)楝F(xiàn)代日常生活化的心靈溝通教育。

發(fā)揮“網(wǎng)絡(luò)月志”的育人作用應(yīng)注意以下問題：

第一，在讓學(xué)生填寫“網(wǎng)絡(luò)月志”前即大一新生入學(xué)教育期間，應(yīng)和學(xué)生共同探討填寫“網(wǎng)絡(luò)月志”的意義所在，告訴學(xué)生：月志是對自己大學(xué)學(xué)習(xí)生活以及思想和心理變化的月度記錄，從大一入學(xué)開始到畢業(yè)，實(shí)際上就是學(xué)生自己親筆書寫的一本《我的大學(xué)》，是學(xué)生大學(xué)成長記錄。畢業(yè)時(shí)再讓學(xué)生回頭看自己大學(xué)三年所填寫的網(wǎng)絡(luò)月志就會顯得尤為珍貴。

第二，輔導(dǎo)員老師在評改學(xué)生月志時(shí)要有針對性，不能千篇一律。在實(shí)際工作會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的月志充滿了個(gè)性、幽默和感動(dòng)，當(dāng)然也充斥著抱怨、牢騷和迷茫。從這些學(xué)生填寫的網(wǎng)絡(luò)月志的字里行間，輔導(dǎo)員老師可以獲取了解學(xué)生的最直接生活心理的動(dòng)態(tài)資料。輔導(dǎo)員有針對性的進(jìn)行評改，填寫充滿愛心關(guān)懷且正確引導(dǎo)性的評語，會得到學(xué)生的信任，學(xué)生對待月志的填寫也會越來越認(rèn)真，變被動(dòng)填寫為主動(dòng)，更愿意在網(wǎng)絡(luò)月志里與輔導(dǎo)員老師談心聊天。

第三，輔導(dǎo)員必須緊跟時(shí)代，關(guān)注社會熱點(diǎn)，了解學(xué)生群體中的熱門話題，掌握和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語言，拉近與學(xué)生的距離。與時(shí)俱進(jìn)地轉(zhuǎn)變思想政治教育的方式方法，靈活生動(dòng)地將正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀通過“網(wǎng)絡(luò)月志”傳播給大學(xué)生。思想政治教育教學(xué)也可借助“網(wǎng)絡(luò)月志”在學(xué)生思想輿論中的導(dǎo)向作用，讓學(xué)生通過“網(wǎng)絡(luò)月志”從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

最后，“網(wǎng)絡(luò)月志”絕對不能替代“學(xué)生面談”。輔導(dǎo)員老師通過“網(wǎng)絡(luò)月志”會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些問題，尤其是心理和情感問題，這時(shí)就不能只在評語里回復(fù)，最好和學(xué)生進(jìn)行面談，面對面的了解學(xué)生現(xiàn)在所遇到的心理和情感問題，幫助學(xué)生答疑解惑，對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。在實(shí)際工作中，通過月志發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題的事例屢見不鮮。所以，“網(wǎng)絡(luò)月志”也是發(fā)現(xiàn)和了解個(gè)別學(xué)生心理問題，防止學(xué)生出現(xiàn)突發(fā)狀況的重要途徑。

綜上所述，“網(wǎng)絡(luò)月志”并不是機(jī)械地要求學(xué)生填寫、輔導(dǎo)員評改的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)管理信息化平臺項(xiàng)目，而是一項(xiàng)很好的進(jìn)行學(xué)生工作管理的現(xiàn)代化工具，合理利用，發(fā)揮其育人作用是輔導(dǎo)員老師的責(zé)任！S

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