如何有效進行生物課堂教學的新思考

時小偉

中圖分類號：G633.91 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）14-0049-02

有效教學應該關注學生的情感生活和情感體驗，尊重學生的個體差異，尊重學生的主體地位，張揚學生個性，促進每個學生的健康發展。因此在高中生物教學過程中要用科學的理論指導教學實踐，并且在實踐中不斷發現問題、研究問題和解決問題，在教學過程中為學生創設寬松、民主的教學氛圍，使學生感到輕松、自由、平等、安全，使我們的課堂轉變為以學生主動參與、師生雙向互動、探究創新為主的教學模式，從而使高中生物學習成為學生積極、主動、有意義的活動。面對新課標中學生物教學的基本要求和任務，不僅要為學生傳授學習生物知識以及研究的方法，還要培養學生的生物科學素養，最終使學生形成正確的、科學的價值觀和情感觀。本文是我在新課標教學要下所進行的生物教學實踐中的一些看法和體會。

一、培養有效教學的理念

什么是有效教學？簡單地說，有效教學是指教師遵循教學活動的客觀規律，使用恰當的教學策略，以盡量少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果。從廣泛含義上說，凡是能有效地促進學生發展，有效地實現預期的教學結果的教學活動，都可以稱之為有效教學。有效教學的“有效”，主要是指通過教師在一種先進教學理念指導下經過一段時間的教學之后，使學生獲得具體的進步或發展。學生有無進步或發展是衡量教學是否有效的惟一指標。

新授課課堂教學是學生掌握課本知識最為關鍵的認知過程，是把課本知識由感性認識提升為理性認識，并加以實踐和運用的過程，學生在此過程中對新知識加以領會和加深，使自身能力得到提高。在進行新授課教學中，教師在課前需對教學內容進行合理整合，根據教學重難點進行大量備課，選擇或制作適合的課件。在課堂教學過程中，教師需重視學生認知過程的完整性，努力做到使教學層次的展開符合學生認知規律，使教師的教與學生的學兩方面的活動協調和諧。在課堂教學過程中，當學生初步獲取教師所傳授的知識后，教師應適時安排動腦動手和獨立思考的練習，并及時捕捉反饋信息。

教師需充分熟悉教材，理解教材的重點、難點、基本要求與能力要求，講清重點，解決難點，對教學內容進行不同處理：有些可以給學生指明思路，找出關鍵；有些甚至可以點而不講，指導學生自學完成；有些可安排學生分析評論，建構模型，進行深化練習，使整體課堂教學結構緊湊，時間得到充分利用，提高生物新授課課堂教學的效率。

二、教學活動的有效設計

新課標明確指出：“高中生物教學的過程是師生雙方積極主動、默契合作的過程”。因此，要打破傳統的生物教學模式，構建師生積極參與的“互動”教學模式，注重培養學生獲取知識的能力、獨立思考能力和創新能力。在教材處理上，應圍繞如何教會各層次學生，突重解難來設計好不同層次的教學內容、時間、步驟、方法和手段等，引導學生質疑、調查、探究，并根據自身掌握的知識和能力層次較自由地去探索、發現和解決問題。

提高課堂教學有效性，首先一定要激發學生的學習興趣。興趣是最好的老師，學生有了濃厚的學習興趣，在課堂上就會積極、主動地去學習，不會再覺得學習是種負擔。要提高學生的學習興趣，必須讓學生了解每節課的教學目標，要達到什么樣的教學效果。接著列舉日常生活中的一些有趣事例，把課本的知識和教學目標與這些事例很好地結合起來。課堂教學中可以結合與社會緊密相關的熱點問題，或者當今生物學領域的最新科研成果，給學生營造出引人入勝、輕松有趣的課堂氛圍，從而調動學生的興趣，激發其求知欲去學習新知識。

所以，高中生物教師在教學中應該注意對學生探究能力的培養，采取具有探究性的教學方式，讓學生在探究中學會思考問題、分析問題、解決問題。

三、關注學生思維障礙

（1）教師要引導學生做好備忘筆記。在教學中，我們發現許多學生建立易錯本時常將題目抄下，費時費力。其實記錄考試和練習中出錯的知識點時只需寫出正確的知識點，并將課本中不易記住的知識點記入備忘筆記中，在每次考前都溫習這些易錯點即可。高考中許多學生的失分點往往在于沒有注意到知識細節，而建立備忘筆記可有效避免失分。（2）多次重現主干內容，在復習過程中不斷強化主干知識，避免學生遺忘。如細胞代謝、遺傳規律及其應用、生物生命活動的調節、基因工程、細胞工程、胚胎工程的相關知識等。（3）關注學生答題的規范性，引導學生運用學科專業術語準確答題，做到文字準確、條理清楚、書寫規范。教師還可在課堂上提問學生，令其模擬高考要求準確回答，而后進行講評，將答題標準規范落實到平時。（4）注意控制例題的難度。教師所舉的例題難度太大，會增加學生的壓力，造成心理焦慮，而難度適中的題目會使學生在解題過程中獲得成就感，激發學生學習的動力。（5）適當將多媒體引入復習課，多媒體作為擴充復習課容量的重要手段，理應受教師的重視。教師應將多媒體引入復習課中，將一些容易遺忘的知識點鏈接到相關知識點，適當在一些重要知識點后再鏈接對應的習題，以提高復習的效率。

（責任編輯 曾 卉）endprint