社區體育與大學體育之間的互動方法探究

陳文烈

（廣東醫學院，廣東 湛江 524023）

對于社區體育與大學體育之間的互動的探討，近年來已經引起了國內外專家與學者的普遍關注。從全民健身計劃的視角來看，學校體育與社區體育的互動是落實全民健身計劃的一個相當有效的途徑，是社會體育當前不可缺少的組成部分。學校體育與社區體育的互動，可以讓社區體育與學校體育實現互惠互利，能夠幫助當代體育更好的發展，可以更加充分的對學校體育設施進行利用，也能夠讓社區居民擁有更多的、更好的條件開展各種體育活動。通過社區體育與大學體育之間的良好互動，也將有利于讓部分學生積累豐富的社區體育活動的指導經驗，讓學生能獲得更好的發展。

1 社區體育與學校體育之間的相互關系

學校西體育的主要培養目標是增強學生體質、促進學生身心發展。在學校體育中主要是培養學生的終身體育意識、習慣、興趣以及能力。社區體育則是在一定的轄區內，以轄區居民作為主要對象，通過轄區內的健身器械以及場地，為轄區居民開展的健身活動。從這里能看出社區體育與學校體育之間存在有很大的不同之處。這些不同之處使得社區體育與學校體育之間有著互補性：學校體育在一般的情況下是學生在學校內所開展的體育活動，相對而言社區體育有著相當廣泛的輻射面，可以是在社區之內，也可以是在室內，甚至是可以在平時的生活中；學校體育通常都是利用在學校中的時間開展鍛煉，而社區體育對于鍛煉著的時間限制卻并不嚴格，可說只要鍛煉者有時間可以隨時隨地的開展體育鍛煉；學校通常是通過學校中的各種規章制度來對學生進行制約，但是社區體育則是從居民的身心健康發展出發，對居民的業余生活進行豐富，改善居民的生活質量。社區體育與學校體育如果能夠實現在時間、空間與效果上高度的融合，那么將能真正推動全民健身運動的良性發展。

2 社區體育與大學體育之間的互動方法

2.1 加強群體之間的交流，對群體目標進行引導

群體是為了能夠達到共同的目標，通過一定的方式聯系在一起開展活動的人群，彼此之間可以相互識別、交流與影響。群體的主要價值與力量就在于其中的成員的思想與行為是一致的，這種一致性主要是取決于群體規范的特殊性以及標準化的程度，群體的要素包括有活動、相互作用、感情與規范這四個方面。同時群體的攢竹還包括有滿足歸屬的需要、為了提供信息、為了給予報酬、為了實現目標等等。在初級群體中，成員在很多方面都是互相幫助，對于群體本身較為重視，而不是將其作為達到目的的手段。次級群體則是為了追求具體的目標或者行為。高校可以與社區成立起各種體育協會，可以是以單項運動項目形成協會。在成立起了專門的協會之后，可以加強協會群體的對外交流，通過開展多層次的活動來引導協會提高互助合作、促進健康與技術發展，增強協會內部的凝聚力，進而對協會內部的相互作用、感情進行加強，形成擁有約束力的群體規范。對各個單項協會群體進行直接的運動技術與知識的指導，改善他們的體育習慣，并培養出協會內的體育骨干，通過骨干間接的對其他的成員進行影響；大學體育互動的廣告效應還有助于對個體在群體中的影響進行宣傳，間接的對體育協會中個體的個性化、群體思維的積極作用與影響進行發揚。通過協會還能夠積極開展社區體育競賽活動，在活動中不以單純的獲勝為最終的目標，社會交往與健康目標才是占首要的地位，并且經常開展感情性互動可以有效的減少組織與管理的成本，對社區體育與大學體育的互動水平進行提高。

2.2 建立起學區體育組織

學區體育組織的領導成員主要是由學校、居委會與企事業單位代表所構成的。委員會需要定期進行例會，討論決定學區體育活動的開展事宜。根據具體的需要設定學區體育委員會的各項工作崗位，并由學校、居委會以及企事業單位共同商討每一個崗位上的任職人員。通過學區體育組織對各種重大問題的決策以及活動的計劃進行策劃決議，并組織相關的人員進行實施。同時還需要負責下屬各個體育俱樂部的發展工作以及協調各個體育組織的關系，開辦各種學習班與組織跨學區的體育活動。通過學區組織對各種互動活動進行有組織的開展，可以有效的促進社區體育與學校體育的互動。

2.3 提供多種體育服務

要有效的促進社區體育與學校體育的互動，需要做好以下幾個方面的服務工作，這些服務工作的好壞將會直接決定互動的效果。

做好場地與設施服務。需要盡可能的為各個體育俱樂部安排活動的場地與設施，對體有器材、場地進行開放，為社區居民的體育活動提供良好的條件。對無償、低償與有償服務制度進行完善。學校的體育場所與體育設施需要在一定的程度上無償或者低償為社區的成員服務，也就是通過免費或者明顯低于市場價的收費方式來為廣大的社區居民提供服務，只有這樣才能夠讓廣大的社區成員特別是弱勢群體的成員能夠普遍參與到社區體育活動中來，一起分享社區體育發展的成果，還可以將學校、企事業單位、接到的體育設施以及空地進行充分的利用，對使用事宜進行合理的安排，做到物盡其用，并加強對場地設施的保養與維修，讓其能夠發揮出功能。

做好體育指導與咨詢服務。凡是參與到大學體育與社區體育互動中來的體育組織都需要積極的指導各項體育活動的開展，特別是成立了學區組織的更是應該發揮出學區組織成員的作用，積極構建起咨詢機構，為廣大的學生與居民提供完善的體育咨詢服務。同時還需要積極的幫助社區培養出體育骨干，更好的推動互動活動的開展。

做好組織管理服務。要有效的實現社區其體育與大學體育之間的互動，僅僅是依靠行政領導與民間熱情是相當不夠的，需要將兩者進行良好的結合，為此就需要為居民提供良好的組織管理服務，通過組織管理來保證各項體育活動的順利開展。

做好體育活動發展規劃。每一項體育活動的計劃是不是周密、合理，會在很大程度上影響到社區體育與大學體育互動的效果。特別是涉及到社區與大學的重大體育活動計劃，將會成為各個體育俱樂部與體育組織的重要目標，并會對學區體育活動的方向產生影響。此外還需要為廣大的居民與學生提供科學的鍛煉方法并對各種體育鍛煉方法進行介紹，以積極的豐富體育活動的內容提高體育活動的質量。

2.4 形成開放的環境，建立起開放機制

大學和社區的體育資源共享是大學與社區體育互動的基礎，因此，注重形成開放環境以及建立起開放機制是促進大學和社區體育互動的重要措施。體育資源開放主要是以大學中的學生參與到社區體育服務中作為基礎，努力的實現社區和大學體育場館、設施資源的開放，對于改善體育資源的整體效益有著相當重要的意義，在提高體育資源使用效益的同時還能夠對區域范圍內體育資源建設的重復投資進行有效的減少，讓體育資源的投資獲得更高的效率。

同時對共享的內容進行確定。通過成立起專門的組織管理機構，并制定出相應的制度，采取一定的措施，對大學體育資源和社區體育資源的共享進行促進。加強社區和大學轉的共享可以從以下的機構方面著手：（1）大學中的有關部門可以根據社區的具體要求，派出專業的體育專業學生到社區中根據社區居民的具體需求來提供相對應的社區體育服務；（2）大學所擁有的體育場館、設施，可以根據社區居民的實際需求，安排一定的時間段向社區的居民無償或者是低償的開放，大學的體育設施資源的基本管理與維護經費來源一方面可以是讓使用體育場館設施的社區居民來提供，在另一方面社區可以將一部分的社區體育發展的經費劃撥給高校；（3）社區需要根據大學的要求，積極利用社區體育現有的資源與社會資源為大學的學生提供一個實踐平臺，支持大學生的社會實踐活動。

3 結語

社區與學校需要實現資源共享。大學需要在學校情況允許的條件下對體育資源進行共享，學校可以在一定條件下可向社區提供社會體育指導員和場地器械的服務，并可以逐步分層分類，根據學校自身的實際情況向社區金牛星開放，對于安全和相關配套設施、衛生等條件都沒有達到相關標準的設施可以暫緩或者是暫不開放。學校中的體育教師、體育院系學生以及其他院系中的體育優秀的學生也可以在空閑時間積極參與社區活動，在一定條件下，擔當社區體育的指導人員。同時要建立必要的管理制度，由社區居委會、派出所和學校各方面負責人統一協調合作管理。

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