河南省社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)制度的研究

施藝玲 沈玉霞 楊蕊

(1.六盤水師范學(xué)院 貴州六盤水 553000; 2.河南醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校 河南鄭州 451191)

近些年,全民健身綱要的提出,使我國社會體育工作也迅速發(fā)展起來,而社會體育成為社區(qū)活動的重要組成部分,社區(qū)組織活動良好的開展,能夠促進我國體育事業(yè)快速發(fā)展,尤其是體育人口的數(shù)量能夠快速提升;增強人們終身體育的意識,提高全民的生活服務(wù)質(zhì)量。中國老齡化社會的到來,社會體育指導(dǎo)員的一支重要力量,成為社會主義物質(zhì)文明,精神文明建設(shè),制度文明。這表明,我國社會體育指導(dǎo)員的我國社區(qū)體育工作的意義,并充分肯定了中國社會體育指導(dǎo)員的重要作用。

1 研究結(jié)果與分析

1.1 培訓(xùn)制度的主要內(nèi)容

經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),國家級的社會體育指導(dǎo)員對培訓(xùn)內(nèi)容的要求,體育指導(dǎo)員主要集中在體育科學(xué)知識(36.4%)和組織知識管理(42.4%),而技術(shù)等級相對較低的社會體育指導(dǎo)員(二級、三級),有(31.3%)的在培訓(xùn)中選擇了體育鍛煉的基本知識,有(56.8%)的選擇了體育項目基本的技能培訓(xùn)。這就表明:不同技術(shù)等級的社會體育指導(dǎo)員對培訓(xùn)內(nèi)容的選擇上有一定的傾向性和針對性。初級的社會體育指導(dǎo)員由于基本的技能水平有限,他們注重的是體育項目和體育鍛煉的基本知識。目前的培訓(xùn)系統(tǒng),根據(jù)兩級和三級社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)只有通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)的形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差等形式,缺乏監(jiān)督,導(dǎo)致學(xué)生在自學(xué)的不良影響,不能達到預(yù)期目標。針對國家級和一級社會體育指導(dǎo)員采用集中面授培訓(xùn)的形式,這樣的培訓(xùn)形式也存在一定的弊端。

1.2 培訓(xùn)制度

根據(jù)《培訓(xùn)大綱》的指導(dǎo)要求,只要具備申報條件,通過本人填寫報名表,經(jīng)過有關(guān)部門通過,就可以參加體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)工作,但是申請的級別不同,所以培訓(xùn)制度也存在差異。由于社會體育指導(dǎo)員之間等級有所不同,所以培訓(xùn)制度也存在差異。在自學(xué)相結(jié)合的培訓(xùn)輔導(dǎo)方式社會體育指導(dǎo)員的水平低,必須有20h在考試前的準備。國家一級和一級社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)面對面的方式,國家不少于80h的水平,一級不少于60h。研究發(fā)現(xiàn),西方發(fā)達國家社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)時間與我國社會體育指導(dǎo)員在每個級別上普遍都長,其培訓(xùn)時間之比大約為2∶1。與日本相比,我國社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)時間、學(xué)時數(shù)都低于日本,而對于低級別的社會體育指導(dǎo)員沒有明確規(guī)定學(xué)時數(shù),只能憑借個人的自覺性進行自學(xué)。我國國家級社會體育指導(dǎo)員僅僅有80個學(xué)時的培訓(xùn),在短短的培訓(xùn)時間內(nèi),社會體育指導(dǎo)員不能完成理解體育的基本技能和專業(yè)技術(shù)是指,這就造成我國社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)質(zhì)量下降,培訓(xùn)結(jié)束不能順利的承擔(dān)社會上的體育活動指導(dǎo)工作。隨著人們對體育健康的要求越來越重視,培養(yǎng)合格的社會指導(dǎo)員是必要的。

1.3 考核內(nèi)容

根據(jù)河南省社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)考核辦法中可以看出,對社會體育指導(dǎo)員的考核僅僅是理論測試,而忽視社會體育指導(dǎo)員本質(zhì)性的考核,如體育技能測試和體育理論方面的考核,這就導(dǎo)致社會體育指導(dǎo)員在培訓(xùn)結(jié)束后,只學(xué)會了理論性的知識,而體育項目技能方面沒有提高,嚴重影響了其參與社會群體的體育指導(dǎo)能力。廣大的社會體育指導(dǎo)員參加培訓(xùn)的主要目的是為了提高自己的運動技能水平,從而對社會群體性的體育活動進行技能指導(dǎo),尤其是低級別的社會體育指導(dǎo)員,希望通過培訓(xùn)來提高自己的技能,教學(xué)能力。

與其他發(fā)達國家相比,我國的社會體育指導(dǎo)工作相對落后,在社會體育指導(dǎo)員考核方面,美國的社會體育指導(dǎo)員在考核時,需要參見筆試、面試、技能展示三個環(huán)節(jié)的考試。技能展示考試地點在室外,采用靈活的考試方法,現(xiàn)場實際操作,對不定向的人群進行現(xiàn)場的體育活動指導(dǎo)講解。所有的社會體育指導(dǎo)員都必須經(jīng)過這項考核,否則取消其指導(dǎo)社會體育的資格。從這項規(guī)定來看,體育指導(dǎo)員進行考核培訓(xùn)時,必須要提高其技能水平的指導(dǎo),這一點值得我國有關(guān)部門進行思考。

2 結(jié)論與建議

2.1 結(jié)論

(1)培訓(xùn)體系不完善,對學(xué)員的要求較低。(2)培訓(xùn)時間短,培訓(xùn)內(nèi)容單一。(3)受訓(xùn)人員數(shù)量偏少,培訓(xùn)工作相對滯后。(4)管理體系不完善,人才流失嚴重。(5)績效缺乏標準,激勵評價體系需要完善。

2.2 建議

2.2.1 完善組織管理體系

河南省社會指導(dǎo)員培訓(xùn)開展,社會體育指導(dǎo)員工作具有一定規(guī)模的,但因為健身行業(yè)的各種各樣的存在問題,社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)市場準職業(yè)都不相同,質(zhì)量水平參差不齊。有關(guān)部門應(yīng)該加強組織管理工作,建立良好的服務(wù)體系,針對現(xiàn)狀制定資格晉升機制,了解市場需求,對社會體育指導(dǎo)員進行定期的培訓(xùn)管理,通過網(wǎng)絡(luò)媒體對社會體育指導(dǎo)員進行積極的管理和培訓(xùn)學(xué)習(xí),使他們了解最新的社會體育服務(wù)管理政策。

2.2.2 改進培訓(xùn)方式,規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)河南省社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)現(xiàn)狀,在培訓(xùn)內(nèi)容和時間上加強管理,首先應(yīng)該根據(jù)國家的管理規(guī)章制度,從實際情況入手,對社會體育指導(dǎo)員在教學(xué)上、考核上進行嚴格的培訓(xùn)。其次,在對河南省社會體育的健身需求,對社會體育指導(dǎo)員加強專業(yè)技能的學(xué)習(xí),并且根據(jù)地域特色文化,開展具有地域性、娛樂性的特色傳統(tǒng)體育活動項目的培訓(xùn)。

2.2.3 提高參訓(xùn)人員素質(zhì)要求,采用綜合考察方法

隨著人們生活水平的不斷提高,人們對于健身的需求量也越來越大,這樣對于專業(yè)人員的整體素質(zhì)要求也越來越高。可見,建議有關(guān)部門應(yīng)該對申報社會體育指導(dǎo)員的資格進行嚴格規(guī)定,對培訓(xùn)人員進行學(xué)歷和專業(yè)技術(shù)的要求,并且可以通過社會體育指導(dǎo)工作的認證。對于專業(yè)技術(shù)能力較強的運動員和教練員,政府部門可以根據(jù)實際的情況進行專門的處理,在管理規(guī)定上,可以與其他有關(guān)部門進行聯(lián)合管理,如體育單項聯(lián)合會、健身俱樂部等,采用全方位、多層次的管理手段,提高體育指導(dǎo)員的綜合素質(zhì)。

2.2.4 證書等級、從業(yè)時間、業(yè)務(wù)水平與工資待遇掛鉤

政府部門應(yīng)該根據(jù)目前河南省社會體育指導(dǎo)員的現(xiàn)狀,對其進行在工資和證書方面的管理,雖然國家相關(guān)部門還沒有出臺相應(yīng)的法規(guī)政策,但是這勢必會造成有關(guān)人員的積極性降低、自身定位不明確,從而降低了其對工作的熱愛程度。各政府部門應(yīng)該積極的采取措施,根據(jù)體育指導(dǎo)員的業(yè)務(wù)能力與工資和證書級別相聯(lián)系,對社會體育指導(dǎo)員進行綜合考評的同時,提高工資待遇和證書的級別重視,這也是與當?shù)氐膶嶋H經(jīng)濟情況相聯(lián)系的。

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