淺談高校網球課程的構建與實踐

白云帆

(新余學院 江西新余 338000)

網球運動已經得到越來越多的喜愛。但在大學校園中,相對于籃球、足球這些運動,網球運動場地較少。學生對網球教學的興趣較低。為了改善這一現狀,構建合理的高校網球教學模式。文章進行了具體的分析和討論。我國網球事業獲得快速發展的同時,網球教學也存在一定的弊端,教學目標不明確,教學手段單一都影響著高校網球教學效率。

1 我國高校網球課程教學現狀

目前,網球已經成為多數高校體育教學中的必修課。網球作為重要的體育項目,其教學效率并沒有得到很好的改善。一方面,傳統的教學思想使得網球教學模式單一,學生興趣低下。教師綜合素質不高,對動作的指導不到位,高校網球理論課教學顯得單薄,作用微弱。學生對網球技能的掌握較為膚淺。高校將網球教學的目的定位于提高學生的身體技能,這一點并沒有錯,但這樣導致教師忽視體育教學的重要性,課堂紀律較差,是否練習取決于學生的興趣。這樣不少學生為了應付考試才學習網球,不但動作不標準且態度不認真。另外,受高校自身經濟條件的影響,一些高校網球場較少,且較小,不利于學生運動。網球基礎設施不充足,無法滿足網球愛好者的需求。教學上,教學手段單一,學生實踐的機會很小。在教學考核上,強調技能的重要性,但也忽視了學生心理、狀態等因素對其影響,不能對學生的動作做出正確的指導。這一教學現狀急需改革才能適應現代體育教育的發展。

2 高校網球課程構建與實踐

2.1 樹立全系的網球教學理念,構建全新的教學體系

在網球教學中,教學理念是否正確是關鍵。這一點主要取決于教學人員,只有教師端正自身的態度,強調網球教學的重要性。轉變自身在教學中的地位,實現以學生為中心的教學理念才能促進我國網球教學創新。將網球技術與網球文化等相關信息緊密結合在一起,提高學生對網球及網球運動的認知水平。基于此所建立的網球教學體系應該如下:將以往單一的教學模式改編為全方面的教學模式,在教學中能夠根據學生的能力和需求進行有針對性的指導。開設多種類型的網球課程,使學生可以選擇適合自己的課程并得到提高。為學生提供更多引導性強的課程設置方案,使課程體系更加完善和豐富。將課外網球運動與網球俱樂部等聯系在一起并列入高校網球教學的一部分,實現資源共享和理論聯系實際。

2.2 構建分級網球課程教學模式

每個學生的基礎不同,興趣出發點不同,這使高校體育教學中面臨的最大問題,網球也不例外。針對這一情況,可構建分級網球課程教學模式如下:基于教學大綱的要求并以學生的能力為基礎,制定不同等級的教學內容和教學計劃,并對不同的學生制定不同的評價標準;對網球知識、教學模式進行充分的宣傳,使學生能夠了解分級模式下的教學目標、教學方式等,從而積極參與教學。為了能夠正確客觀的評價學生的網球技能,應為學生設置一定程度的考核,如在規定的時間內要求學生完成相應的內容。或者要求學生完成指定的網球動作,對其完成結果做出評價。根據其表現制定分級位置。始終根據不同學生的能力范圍設定合理的教學模式,使網球教學更具有針對性。

2.3 增設網球文化課程

在網球教學中,不僅包括基礎知識和技能的傳授,了解網球文化也是重要教學內容之一。這是由于網球中蘊含著文明與高雅,這種文化底蘊也激發學生積極性的關鍵。另外,了解運動中的文化特征也是學生的學習的基本要求,網球文化有助于培養學生誠實守信的性格,有利于提高其團隊協作精神,提高大學生的自身修養。網球運動中包含了大量的歷史文化知識,網球比賽體現了競技精神,這是在體育課內無法學習到的東西。總之,網球教學目標并非使其掌握網球技能,而是使其成為一名真正的網球愛好者,了解網球,熱愛網球運動。在了解和熟悉網球基本技能動作的同時才能實現水平的提高。

2.4 建立網絡教學系統

隨著網絡的普及,學生獲得信息的途徑更多。傳統教學模式中的弊端逐漸展現出來。為了改善這一現狀,高校應將網球基礎知識教學合理的應用網絡教學模式。這樣,學生通過網絡上豐富的資源,可以獲得網球文化、網球技能等。在課程資源中能夠詳細介紹網球教師以及設備的現狀。這樣學生能夠更加深刻的了解課程軟硬件的開設方式。再通過課程概要學生還能夠了解教學上的具體內容。就目前網絡技術來看,還可以建立遠程網絡教學平臺,這樣就可以使學生的學習空間更加廣闊。對于不了解的動作,學生還可以通過錄像的方式進行復習,使學生的技能更加完善。同時,還應建立合理的網絡教學考核模式。制定合理的評定方法,同時方法應多樣性,致力于從多個方面對學生進行綜合評價,提高其自信心，有利于教學目標的實現。弱化學分制度,考核結果對學生的影響,建立以學生綜合能力以及身體機能等多個方面評價的模式。根據學生的能力不同,其評價標準也應分級樹立,以對學生做出最客觀和正確的評價。忽視體育分數的作用,防止學生盲目的追求高分。根據學生在教學中存在的問題,有針對性的進行輔導。但是如果是同一級別的不同課程考核,考試內容可以不同,但難度必須一致。不能夠因為學生的缺陷而歧視學生,使體育教學更加合理,效率更高。

2.5 在高校內部建立網球俱樂部,實現網球教學的延伸學習與鍛煉的延續

體育課教學不僅限于課堂上,要真正提高學生的網球技能,使其真正喜歡網球運動。高校還可以建立網球俱樂部,將網球教學延伸到課下。在網絡快速發展的今天,網球俱樂部能夠使學生直接接觸網球運動,獲得更多的鍛煉機會。建立有組織、有計劃的網球俱樂部,按照要求完成教學計劃,將實現網球教學的課內外結合。將俱樂部進行開放,通過課上教學引導使學生喜愛網球,主動參加俱樂部活動。不對學生做強制性要求,但對學生尤其是初學者進行正確的動作指導。從而鞏固其網球基礎知識,提高其網球技能。建立網球俱樂部會員制,各個會員之間還可以相互交流。另外,聘請專業的網球教練,使學生獲得更多的課下指導。舉行一系列的比賽,建立校內網球隊,使網球運動專業化。這樣不但無法鍛煉的問題得到解決,鍛煉場所也有所增加,使學生的身體時刻處于鍛煉狀態,提高其身體素質。

3 結語

總之,高校網球教學必須進行改革。而實現改革則是一個長久的過程,必須從根本上改變網球教學的傳統理念,實現以學生為核心的教學模式,在教學中,無論是基礎知識、網球操作技能還是網球文化的傳播都不容忽視。網球教學改革還包括了解學生的不同需求,根據其需求進行教學目標的設置,使教學層次化、多樣化,促進學生學習興趣的提高。文章提出的分級教學模式就是一項非常好的教學模式,在教學中要不斷鼓勵學生,使其水平得到提高。 隨著李娜的出現,中國網球獲得了突飛猛進的發展,也得到了更多國人的關注和熱愛,在大學中培養網球人才也是教學任務之一,是我國高校體育事業發展的根本目的。

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