休閑體育視域下的高校籃球教學改革

胡科偉

(湖南財政經濟學院體育課部 湖南長沙 410205)

隨著社會的發展,人們的生活方式也在不斷發生著變化。特別是近些年,人們生活水平的提高和閑暇時間的增多,使得人們在重視物質生活之余,也越來越重視精神生活和身心健康。在這樣的大背景下,休閑生活開始成為了人們愉悅身心、追求健康的一個重要選擇。所以,休閑體育這種以愉悅、休息和放松為主要目標的、積極的體育運動方式,也因此得到了重視和發展。而籃球作為一種具有一定的普及性、競技性和娛樂性的體育運動,非常受高校學生的歡迎,是高校學生休閑體育活動的常見運動項目之一。但是由于高校籃球教學長期受傳統體育教學理念影響,目前仍然無法滿足高校學生健身、娛樂、個性發展的多元化需求,也因此進一步影響到了高校籃球運動的休閑化發展。鑒于此,為了能夠將休閑體育與高校籃球教學更好的結合,促進高校籃球運動的休閑化發展,本文就從休閑體育的視域入手,對高校籃球教學改革的相關問題進行了分析。

1 休閑體育視域下高校籃球教學目標的改革

自高校體育教學改革實施以來,各個高校都或多或少的對本校的體育課程目標進行了相應的改革,這一點對于高校籃球教學來說也不例外。但是在資料分析研究和實地走訪的過程卻發現,由于受傳統體育教學思想的影響,目前,很多高校在開展籃球教學活動時,培養學生的籃球技戰術能力和學生的團隊合作能力,仍然是籃球教學目標體系中最為常見的兩項,其中對于學生籃球技戰術能力和籃球運動水平的重視和強調尤為突出,以至于使得高校籃球教學活動帶有了明顯的競技性,違背了高校體育教學的初衷,教學目標存在明顯的不夠全面的問題。

然而教學目標決定了教學活動的方向,同時也是組織教學內容、選擇教學方法、開展教學評價的重要依據。如果只單一的強調技戰術和運動水平方面的目標,卻忽略學生的身心健康、興趣愛好等其他方面,勢必會影響到高校籃球教學的成效。而如果在進行高校籃球教學改革時,能夠從休閑體育的角度出發,重視籃球運動的休閑娛樂、愉悅身心等多元化的功能,讓學生通過籃球運動實現身心的放松、獲得身心各個方面的共同發展與提高。鑒于此,在進行高校籃球教學改革時,應注意明確休閑體育的價值和意義,將休閑體育與高校籃球教學進行科學的融合,并以此來制定科學合理的教學目標。如:高校籃球教學的教學目標不但應包括籃球技戰術的學習、運動水平的提高、身體素質的提升,還應囊括培養良好的運動習慣、自主樹立健康的價值觀、注意終身體育觀念的貫徹和培養等多元化的內容,從而讓學生在籃球教學活動中,實現自我挑戰、自我提升,讓自身的價值在籃球運動中得到良好的體現,讓休閑體育的理念在高校籃球教學的目標體系中得到相應的彰顯。

2 休閑體育視域下高校籃球教學內容的改革

目前各個高校在開展籃球教學活動時,教學內容多數都是以籃球技戰術為主的。然而實際上,在教學時間有限的情況下,如果一味追求和強調完整的、系統的籃球技戰術內容,并將其作為高校籃球教學的主要內容貫穿教學活動的始終,那么籃球運動的休閑化功能肯定就難以得到有效的體現,高校籃球的休閑化教學也就難以實現。長此以往,往往就會因為教學內容的繁多、枯燥而引發學生的消極情緒,從而影響到教學的成效。所以,為了避免這種問題,在進行高校籃球教學內容改革時,就應注意從休閑體育的角度出發,充分利用籃球運動的休閑特征,發揮籃球運動的休閑功能。

具體來說,從休閑體育的視角對高校籃球教學的內容進行改革時,主要應注意如下幾點。

首先,應以學生的興趣為主導。興趣是休閑體育的核心,這一點對于籃球運動來說也不例外。籃球運動之所以能夠融合休閑體育的理念,其中重要的一點就是籃球運動所具有的多元化價值能夠給人們帶來樂趣,符合參與者的興趣。因此,在從休閑體育的視角出發對高校籃球教學的內容進行改革時,一定要注意以學生的興趣為主導。

其次,要注意突出個性化的特征。要實現高校籃球教學的休閑化,其中非常重要的一點就是要注意在開展籃球教學的過程中,最大程度的發現和發揮學生的個體特征,讓學生在參與籃球教學活動的過程中,找到自身的價值點,提高自己的自信心,讓休閑體育的功能在高校籃球教學中得到最大化的發揮。

最后,注意發揮籃球運動的多元化功能。休閑體育視域下的高校籃球教學,不僅僅是為了傳授籃球運動技能、提高學生的籃球運動水平,其同時還具有引導學生樹立良好的體育意識和體育觀念,引導學生正確的認識運動與生活的內在關系等多種功能,因此,在組織和選擇高校籃球教學內容時,一定要注意通過教學內容來體現和發揮籃球運動的多元化功能,并以此來實現教學的休閑化。因此,從休閑體育的視角進行高校籃球教學內容改革時,引入花式籃球、增加比賽內容等均為有效的措施。

3 休閑體育視域下高校籃球教學方法主要的改革

在開展高校籃球教學活動時,目前最為常用的教學方法主要有示范法、練習法以及講解法幾種。教學方法的應用較為呆板、單調,不但不利于學生籃球興趣的激發和良好的教學氛圍的營造,而且也不符合休閑體育的特征和要求,因此,在從休閑體育的視角出發針對高校籃球教學方法進行改革時,一定要注意教學方法的豐富和創新。

概括來說,在貫徹落實教學實踐的過程中,要從休閑體育的視域出發對高校籃球教學方法進行改革主要應注意如下幾點。

首先,應注意教與學的雙邊活動在高校籃球教學工作中的充分體現。也就說,不但要重視任課教師在籃球教學活動中的主導地位,同時也要注意重視和體現學生在籃球教學活動中的主體地位,通過教學方法的合理應用,讓學生積極、主動、能動的參與到高校籃球教學活動之中,激發學生主動參與籃球活動的興趣和愿望,充分發揮學生的主觀能動性。

其次,在開展高校籃球教學活動的過程中,一定要重視自主探究性教學方法的應用和能夠突出學生情感體驗的教學方法的應用,從而借此來培養學生良好的自學能力,積累良好的籃球運動體驗。

最后,要注意提高任課教師對休閑體育理念的認識和重視。只有正確的認識和理解了休閑體育的理念,在科學的把握社會發展的同時注意關注學生需求的變化,才能夠實現休閑體育理念與高校籃球教學的融合。因此,在從休閑體育的視角出發對高校籃球教學方法進行改革時,一定要注意加強對休閑體育的宣傳和學習,讓任課教師認識到休閑體育的重要性和正確的教學方向,并以為依據來選擇和應用合理的教學方法。

除了以上幾點之外,由于教學方法的科學與否是針對具體的教學目標、教學內容和教學對象而言的,并不存在萬能的教學方法。因此,任課教師在開展高校籃球教學活動時,就應注意據此來恰當的選擇合理的教學方法,并進行巧妙的組合運用,才能夠突出休閑體育的理念,實現理想的教學成效。

4 結語

將休閑體育的教育教學理念引入高校籃球教學活動之中,并將其作為指導高校籃球教學改革的重要思想之一,不但符合高校學生的體育需求,同時也有助于體現健康籃球、休閑教學、娛樂教學的特點,為休閑體育理念在籃球教學領域的應用與發展提供了一個良好的契機。因此,在進行高校籃球教學改革的過程中,任課教師應有意識的以此來指導教學目標的確定、教學內容的組織以及教學方法的選擇等多個環節,以盡可能的實現休閑體育理念與高校籃球教學活動的有效融合。

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