高校就業指導工作微博客定位與日常建設的思考

趙樂發

（沈陽體育學院，遼寧 沈陽 110102）

1 微博客的特點及現狀

微博客（MicroBlog）的簡稱，是web2.0 表現形式，它是可以即時發布消息的系統；用戶可以通過網絡以及各種客戶端組件個人社區，以140 字左右的文字更新信息，并實現即時分享。美國的twitter 是最早的微博網站，2009 年8 月，新浪網成為我國第一家提供微博服務的網站。流量統計網站ALEXA 的統計表明，Twitter 訪問量已近日均2000萬人次，在美國、英國、加拿大等地的網站排名中均列前15 位。新浪網的微博也成為我國最大，訪問量最多的網站之一。目前傳統的博客已經在高校教育中被廣泛應用。相比傳統博客，微博在傳播渠道、傳播效果、用戶體驗、聚合成熟度、傳遞機制等方面都有自己的特點。如何將微博更好應用到高校學生就業工作中，作為其它就業工作手段的有益補充，是本文所要研究的內容。

2 高校就業指導工作現狀及微博載體就業指導內容定位

2.1 當前大學生就業指導工作內容存在的主要問題

第一，就業指導工作內容和教育體制落后于經濟的發展。在經濟迅猛發展的今天，大學生就業難已經成為一個全社會共同關注的熱點問題。經濟的發展帶來了產業結構的轉型，傳統的教育體制和教育目標設置滯后于社會經濟發展。而一些學校對于就業工作的不重視，造成就業工作缺少專業教師的指導，指導教師多為兼職，就業教育指導內容也缺少相關細化的課程和教材。

第二，學生自身存在問題缺乏正確的心理引導。學生在就業中往往存在對就業期待過高，而對自身能力估計不足的問題。目前很多大學生心里存在期望工作待遇好，工作內容不累等期望，而自身的素質和能力又無法達到用人單位的要求，存在很大的心理落差。也有些學生在就業中由于缺乏正確引導而出現自卑心里，對自身評價較低，往往在應聘中表現拘謹。還有一種是來自環境的影響過深，造成學生對工作產生目標過高或者目標過低的現象。

2.2 高校就業指導工作微博客內容的定位

大學生就業指導工作內容要創新，但創新并不是不是拋棄原有的基礎、標新立異，而是在繼承傳統精華的基礎上，結合目前就業形勢，為就業指導工作注入新的活力。微博在所依賴的傳播媒介不同等方面與傳統博客有著基本不同之處，這就決定了微博與傳統博客其他方面的不同。微博因其字數限制140 字而被戲稱為“標題黨”，但是也正是由于它自身的信息傳播迅速等特點，有著其自身特有的優勢。根據微博客自身特征，結合高校大學生就業指導工作存在的問題，從以下幾個方面給出定位。

2.2.1 貼近社會就業形勢現實

針對就業指導工作滯后于經濟發展這一突出問題，在對大學生進行微博就業工作宣傳指導內容選擇上，就業工作者要做大量深入細致的工作，深入研究與社會需求相適應的就業指導工作內容。目前大學生利用新媒體了解國內外大事，思想不斷與時俱進，不斷隨著網絡的脈搏跳動。就業指導工作者要根據社會需求的現實，制定適合本學校本專業大學生的就業指導內容，也可以利用網絡這一新媒體挖掘社會需求資源及時有效地傳遞給學生。

2.2.2 貼近專業要求

高等教育的主要目標是培養具備專業知識和專業技能的高級專業人才，能讓學生在畢業后勝任社會的不同層次的崗位需要。高校就業指導工作者可以根據不同專業學生的需求，制定不同就業指導方案，也可以針對不同學生群體制定微博宣傳內容。可以以QQ 群為宣傳依托，在微博創立關于就業、創業、招聘會信息等與大學生專業學習和自身職業發展息息相關的欄目。

2.2.3 貼近學生思想實際

學生思想實際是指社會生活和現實狀況的理性認識和觀念在學生頭腦中的反映。針對當今社會的社會問題和矛盾，對大學生進行正確的人生觀價值觀教育，幫助他們樹立正確的人生觀價值觀以及就業觀；針對有的大學生的一些就業心理誤區，要對他們進行就業觀念轉變的心理輔導。總而言之，微博就業指導的內容要緊密聯系大學生學習和就業的實際，做到有的放矢，真正為大學生解決求職和職業生涯規劃中遇到的困難。

2.3 微博客形式方面定位

微博可以以校園網站為宣傳依托，創建網絡微博發布平臺，在學生和教師中進行廣泛宣傳；從而促進學校與學生、學生與教師，以及學生之間的互動交流。這樣學校可以及時把握學生的職業需求動態和職業心理期待，加強職業生涯指導教育和輿論引導；也可以以學生手機用戶群為依托，建立手機微博發布平臺，促進師生、生生點對點的信息互動交流，成為廣大學生方便快捷的信息傳送渠道。

3 高校就業指導微博的日常維護及注意事項

3.1 努力提高就業工作人員的素質

包括政治素養、文學水平及業務水平提高。教育者在撰寫微博內容時，可以依靠原創類結合學生實際發布的博文（發長微博或引用博客原文鏈接）吸引學生。由于思維活躍是大學生這個群體顯著特點，他們易于接受新鮮的事物，而微博在學生中也是廣泛流行，所以發布一些貼合學生就業心理和社會現實實際的內容會讓他們易于接受。他們需要新鮮的觀點和看法。所以就業指導工作者在撰寫博客和微博中不應過多的進行傳統的說教，應以對于當今大學生就業中存在的現象和誤區的感觸感想居多。要以學生的思想現實出發，針對不同的群體職業心理期待進行不同的職業規劃輔導教育，彌補就業指導課的不足,不能夠詞不達意。

3.2 要多與其他各家人氣微博進行互動

微博有很多同類型的注冊用戶，多為其他高校就業工作微博及專門針對大學生就業的人才市場和人才中心等宣傳微博。可以利用微博發布相關學校和人才中心的相關就業信息和大型招聘會信息，也可以利用對相關活動和教育內容的微博的轉發和評論達到迅速宣傳和廣泛轉播的效果。

3.3 尊重學生主體地位

在微博就業指導工作中，外在的引導必不可缺，但是更重要的是要尊重學生主體地位，啟發他們的主體意識，發揮他們自我教育和自我規劃、自我職業評價的能力，要把就業指導內容和職業發展規劃教育內化為他們自身需要。對于社會、政治、道德等敏感性就業熱點問題,不能簡單處理,而應通過一些方式方法，與傳統的博客相結合。在傳統博客中撰寫針對當下問題的輿論引導文章，進而對就業擇業中存在的各種問題進行廣泛深入的討論,引導學生自覺地發現真知。同時要求就業工作者有駕馭這種問題局面的能力。

3.4 建立認證的微博賬號需有專門具體負責微博客平臺的日常管理與運行工作人員

對官方微博平臺的運行管理、安全保障、信息發布審核程序等要有嚴格規定，確保微博平臺正常、安全、有效運行。信息發布要及時有效，權威，及時辨別真假信息，為學生就業擇業把好第一道關。

綜上所述，微博客是對就業指導工作的一種新形式的補充。微博以其快捷、自由、方便的特點受到大學生的廣泛歡迎。利用這樣一種新形式，與學生進行溝通交流，會讓學生更易于接受，為高校大學生就業指導工作和大學生職業生涯規劃增添新的形式和力量。

［1］劉津.博客傳播[M].清華大學出版社,2008,1.

［2］劉東明.神奇twitter——社會化媒體營銷新戰場[J].成功營銷,2009(1).