淺論中老年人學習古箏時的手眼配合

◆汪海燕

(馬鞍山市青少年宮)

古箏是一件雙手演奏的多弦制民族樂器，對演奏者的雙手協調能力和手眼配合能力都要求很高。中老年人的手眼機能處于人生的衰退期，比起少年兒童其靈敏度肯定是相差很多，所以很多中老年人對學習古箏心存畏懼，害怕學不會、彈不好。其實只要有科學的訓練方法，合理的手眼分配，循序漸進的學習進度，完全可以在一定程度上克服生理弱點，達到較好的學習效果，使中老人也能在古箏上十指如飛，演奏出流暢動聽的美妙音樂。

一、單手單弦的手眼配合

在古箏學習的入門階段，由于指尖的靈敏度不足，無法感知義甲入弦狀態，如深淺、正側等，許多中老年人喜歡將頭向左偏，手指向右偏，以達到能看見義甲入弦狀態目的。長期下來，身體在演奏中會慣性傾斜，而手指也產生對目光的依賴，看不見指尖就不敢下手，演奏速度始終無法提高。正確的方法應該是，目光落在指背上，通過觀察手指的垂直度來判斷義甲入弦深淺，通過聆聽聲音的質量來判斷義甲的入弦角度，反復慢速練習，擺脫指尖對目光的依賴，最后達到最佳撥弦狀態。

二、單手多弦的手眼配合

在單弦演奏學習完成后會進入到多弦彈奏的學習，比如大撮、小撮、琶音等。許多中老年習箏者此時總是為目光到底關注哪根琴弦而煩惱。有的人先選中一根弦放好義甲，再選擇另一根弦放好義甲，然后才開始同時彈奏，這樣的彈奏速度是極慢的。其時，在多弦彈奏時我們并非是完全依賴眼的引導，而是要借助于手的自主性。先找到這幾根弦，然后把各手指依次放好在弦上，記住手指之間的指距關系，然后拿起再重新按正確位置放下，拿起、放下，再拿起，再放下，反復多次，讓手指習慣此種指距關系。在拿起放下的練習過程中，用眼觀察哪根手指出錯率最高，對出錯率高的手指重點關注。經過指距的反復調整和練習之后，再開始實際彈奏，此時，目光先確定大概的琴弦范圍，以五六根弦為限，各指按練習好的指距關系同時落下，目光重點關注易錯手指，其余手指可不去看。這樣的手眼配合可保證多弦的連貫彈奏。

三、右彈左按的手眼配合

左手按壓琴弦是古箏演奏的重要技法，按顫吟揉被喻為箏之魂。中老年人由于雙手協調能力弱，往往喜歡在左手按弦時，每換一弦都要轉頭看一下左手的位置，以保證左手能準確按在所需弦上，但這樣做是極不利于樂曲連貫彈奏的。中老年習箏者在學琴之初，右手做單指練習時，就應該做雙手統一性訓練:就是在右手彈奏到哪根弦，左手就在雁柱左側跟隨到哪根弦，練習由慢漸快、由階進到跳進，由每次都看一下左手移動，到逐漸少看或不看左手移動，慢慢培養左右手在同一條線上的直覺習慣。等到在樂曲彈奏中按弦時，目光盡量關注右手，讓左手憑直覺跟隨右手移動，偶有錯弦或左手移位較大時才用眼角余光關注一下，其它時候盡量不去看它。如《紡織忙》第一段的慢板，左手滑音較為密集，此時目光盡量關注右手，而不能每弦必看左手位置，只有這樣才能保證樂曲連貫準確。

四、雙手同時彈奏的手眼配合

雙手同時彈奏時，由于左、右手都要尋找弦位，所以中老年習箏者常常覺得目光顧左難顧右，顧右難顧左，手忙腳亂，無所適從。實際上，無論是成人還是孩子，彈奏者都是無法做到一雙眼睛同時看幾個方向。所以，目光將每根琴弦都關注到是無法實現的。因此，在無法面面俱到的情況下，我們就要分出主次，合理分配我們的注意力。當左手彈奏移動較少，而右手移動較多的樂曲時，百分之八十的注意力就應該分配給右手，左手只能在移位較大前用眼睛的余光快速掃過。比如《瀏陽河》的小快板段落，左手是固定的伴奏和弦，右手是快速的主旋律，目光主要追隨右手，左手只在換和弦的時候稍看一眼。而當彈奏左手移動多而右手移動少的樂曲時，百分之八十的注意力就應該分配給左手。比如《將軍令》的開頭一段，右手是長搖，左手是連續的快速抹托，此時目光一定是追隨著左手的，右手只在換弦的前半秒用眼睛掃一下。

五、快速演奏中的手眼配合

中老年習箏者幾乎都怕彈奏快一點的曲子，因為手總是會跟不上節奏，經常會在半途中卡住或停頓一下，為什么呢?不是因為曲子不熟悉，也不是因為手真的退化到無法達到曲目要求的速度，大部分的情況都是因為眼慢手快的緣故。當樂曲較快時，眼的引導作用就極為重要，如果眼慢于手，再熟悉的曲子都會彈卡住，只有眼快于手才能保證樂曲的連貫。也就是說，當手在彈奏第一拍時，眼必須為第二拍的音符找位置，而當手移向第二拍的位置時，眼又必須關注第三拍的琴弦范圍。眼如向導一般，始終在手的前面領航，千萬不能做手的跟班落在后面，只有這樣才能保證快速彈奏的連貫，否則就會卡、停，快板就會成為不可逾越的心理障礙。

總之，以上五點是古箏演奏中基本的手眼配合法則，中老年習箏者可以用良好的心態，科學的訓練方法，放慢速度、逐個練習，并在樂曲演奏中反復嘗試，直至可以自如的運用。“機能不足，方法能補”，愿這五種方法能成為成人習箏者的拐杖，幫助中老年習箏者渡過入門的難關。

［1］周浩然．近二十年馬鞍山市社會古箏音樂教育發展研究［D］．安徽大學，2010．

［2］李游．新世紀我國幼兒古箏教材解析［D］．南京藝術學院，2012．

［3］周泉．兒童古箏教學中創編的推廣應用［D］．中國地質大學，2012．

［4］張陽．群眾古箏文化普及工作的初探(三)——淺談開展老年人學習古箏的基層服務．北方音樂，2013．