論中職計算機教學中創新能力的培養

黑龍江 郭長君

隨著計算機信息技術的快速發展，社會對創新性人才的需求日益增加，要求人員具備創新的意識與能力，才能更好地適應社會的發展。中職學校計算機教學應該注重培養學生的創新能力、提高學生的綜合素質，確保學生能夠獨立思考并分析問題。因此，分析中職計算機教學中學生創新能力的培養問題，具有十分重要的意義。

一、中職計算機教學中培養學生創新能力的必要性

（一）計算機課程的要求

中職計算機的課程能夠將現代先進的科技知識、技術進行融合，并且對其他的學科起到重要的影響。計算機的課程具有涉及內容廣泛、更新較快等特點，并且其軟件與硬件更新速度很快，使得計算機的信息技術與知識隨著內容的更新不斷地充實。此外，計算機課程的綜合性、概念性以及實踐性均較強，因此，中職計算機教學當中重視培養學生的創新能力十分必要。

（二）社會發展的要求

當前社會的發展，使得人才的競爭日益激烈，因此，唯有培養較高素質的人才，才能更好地適應社會發展與經濟的需要，而高素質的人才培養中，創新能力至關重要。因此，在中職教育教學中，要積極培養學生的創新能力符合素質教育以及社會的發展趨勢，真正確保學生在學習的同時，能夠學有所成并做到學有所用。中職學校在開展計算機課程教學時，應該結合學生的實際能力，從實際出發、有效激發學生的聰明才智，能夠很好地樹立學生創新意識，從而提高學生的創新能力。

二、中職學校計算機教學中培養學生創新能力的途徑

（一）樹立學生的創新能力觀念

中職學校計算機教學中，要重視學生創新能力的培養。要幫助學生正確樹立創新能力的觀念，增強學生對創新能力重要性的認識，并且引導學生確立正確的、長遠的目標。計算機的教學任務不僅僅是向學生授課、培養其具有良好的道德法律觀念與意識，更重要的是使學生在學習的同時，提高自身的綜合能力，有利于學生具備基本的自主學習以及創新的精神。為此，中職學校的計算機教學工作中，學校或者老師均應重視培養學生的創新能力，課堂中有效引導學生更好地理解問題，養成善于思考與發現問題的能力。在計算機教學中，逐漸提高學生創新的能力，這有助于學生今后的自主學習，為敢于探索與進行創新奠定較好的基礎。

（二）營造良好的教學環境

計算機教學中教師要給學生營造民主、平等的教學氛圍，用自身滿腔的熱情感染學生，激發學生學習計算機的興趣；同時教師要尊重、熱愛學生，與學生平等相處，不用權威壓制學生。鼓勵學生大膽質疑，激發學生的創新意識。其次，營造良好的創新教學環境，構建創新教育教學環境，引導學生進行創作比賽等，這樣不僅能給學生提供展示創造性、個性化的平臺，又能營造良好的創新氛圍。進行計算機教學時，教師要充分發揮自身作用，精心設計教學環節，將趣味性與知識性相互融合，調動學生學習的積極性。中職學校要培養、造就高素質的創新人才，就應該重視教學課程的設置，更重視對教師隊伍的建設。教師要不斷提高自身的素質，只有具有較高的素質、淵博的知識以及豐富的教學經驗，才能更好地授課，使學生有更大的進步，才能有效地指導學生進行計算機的有效創新，從而提高創新的能力。

（三）進行合理的課堂授課

中職學校計算機教學應該根據學生的實際情況，進行合理地授課，合理地確定計算機的教學目標，提高教學的質量水平，從而更好地培養學生的創新能力。要合理地定位教學目標，真正體現學校以學生為核心的教學方式，并且利用課堂各方面的資源條件，充分激發學生自主學習、積極參與計算機的課堂討論，重視計算機的動手操作。同時，促使學生進行學習過程中，要不斷提高自身的綜合素質與創新能力；授課時，教師應該正確引導學生進行思考，開發創新思維，這有助于培養學生創新的意識，掌握合理、科學的創新方法，更好地進行創新能力培養。

（四）充分發掘學生的創新能力

中職學校計算機教學過程中，教師還可充分發掘學生的創新能力。在計算機教學過程中，教師可以適當引導學生進行問題的探索與發掘，增強學生進行創造的意識，提高學生自我創新的能力。通過學生對計算機程序或者是設計的好奇心，激發學生對計算機課程的熱情以及創造性，尊重、關心學生。教師還可運用多種方式進行計算機的教學，將更多的知識與創新的方法及途徑，與學生分享、交流、討論，不斷開拓學生的思維，進一步提高中職學生的創新能力。

（五）注重學生技能的訓練

中職學校計算機教學中，由于計算機課程操作性強、內容相對枯燥等特點，學生課堂效率不高，影響了教學水平。因此，教師需要重視學生技能的訓練，充分、全面地體現學生的聰明才智。可以通過開展小組討論、進行計算機的現場操作等方式，為學生提供自我展現的平臺，從而有效提高學生學習積極性與創新能力。

總之，中職學校計算機教學中，學生的創新能力培養是長期的艱巨任務之一。學校與教師唯有轉變落后的教學模式與觀念，進行教學設計的優化，才能有效激發學生的創造性，確保在中職計算機教學中，更好地培養學生的創新能力。