探索外在形式 解讀內(nèi)在意象——解讀敘事文本的新視角

沈冬芳

敘事文本是初中閱讀教學(xué)中的常見教學(xué)題材，常見的表現(xiàn)形式有小說、敘事散文、寓言故事。敘事話語、敘事聲音是敘事文本的重要組成部分，這是文本的外在形式。解讀文本即是通過文本的外在形式探究內(nèi)在意象的過程。內(nèi)在意象即為隱藏于文本外在形式之內(nèi)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，它包括文本作者及文本本身所具有的情感、態(tài)度和價(jià)值觀兩個(gè)方面的內(nèi)容。遵循敘事文本的構(gòu)成規(guī)律，從文本的外在形式角度切入是解讀文本內(nèi)在意象的一條捷徑。

一、從人物形象生成角度解讀小說

解讀敘事文本中的小說體裁的作品的時(shí)候，不能用客觀真實(shí)來觀照小說的內(nèi)容。小說中的故事情節(jié)是一種敘事話語。在解讀小說的過程中，對于小說情節(jié)不能糾纏于故事是不是真實(shí)，客觀不客觀，而應(yīng)該去探究產(chǎn)生這一情節(jié)的原因和結(jié)果，在這一過程中經(jīng)歷一次文學(xué)審美過程。

例如對《“諾曼底”號遇難記》一文而言，對于哈爾威船長的自沉大海這一情節(jié)，我們將之作為故事情節(jié)進(jìn)行探究可以盡快實(shí)現(xiàn)文本解讀的內(nèi)在意義。在這樣的思想指導(dǎo)下，我們進(jìn)行如下教學(xué)。

師:讀完這篇文章你有什么疑惑?

生:哈爾威為什么不喊船員救他?

師:如果船長喊了，肯定會(huì)有船員救他的，如果哈爾威獲救了，他就不是英雄了?

生:是英雄。他把生的權(quán)利首先讓給了其他人……

師:是呀，在他的有效的調(diào)度之下，他拯救了一船人的生命，如果此時(shí)寫上哈爾威船長從容地離開了“諾曼底”號客輪逃生成功。