體育藝術表演類項目對提高大學生人文素質的作用及對策探討

左寧寧 劉吉安

（吉林體育學院，吉林 長春 130000）

作為高校素質教育重要組成部分的大學生人文素質教育，不僅僅體現了高校大學生精神文明建設工作發展現狀，而且對于大學生的未來發展有著重要的作用。大學生在正式步入社會參加工作之前的最后時期就是在高校接受教育的過程，學生的身心發展、思維、認知、判斷能力在這個過程中日趨成熟，而大學生的思想意識、道德觀念、價值體現、行為品質等與人文素質有著密切的關系，因此，提高大學生的人文素質是時代發展的需要，迫切要求體育藝術表演類項目發揮著其應有的關鍵性作用。

一、概述加強大學生人文素質教育培養的意義

人文素質作為人的整體素質的重要組成部分，一般情況下指人們在人文方面所具備的綜合品質以及達到的發展程度，主要包括人文知識、人文精神以及人文技能等三個方面的內容，人文精神是人文素質的本質和最高境界，個人的人文素質的高低在一定程度上取決于個人所經歷的社會發展過程以及文化內涵積淀程度。為了滿足社會經濟發展迅速的需求，現在的高校過分強調專業教育和技能教育,把知識教育和技能教育放在了第一位，使得當今的大學生缺乏基本的人文素質。大學生人文素質的高低與國家和個人的未來發展都有密切的聯系，我們必須加強高校人文素質教育，引導學生自主思考并建立正確的人生觀、價值觀、道德觀，提高大學生協調人際關系以及處理好各種事務的能力，讓大學生更加明確地認識到自己對于他人、對整個社會的責任，以此來規范約束自己的一些行為，學會做人、學會做事，以更好地適應社會與時代的發展需求，從而在一定程度上提高大學生的綜合素質，促進大學生的全面、健康、和諧發展。

二、體育藝術表演類項目對于提升大學生人文素質的重要作用

體育藝術表演類項目內容十分廣泛，諸如健美操、藝術體操以及體育舞蹈等都屬于其項目范圍，它主要體現的是“美”，對人體的形體具有一定的塑造功能，同時也可以培養人的高雅氣質并提高自身的綜合素質。

1.提高大學生的人文素質

體育表演類項目可以提高大學生的人文素質，重要因素是由于其內容極其豐富，可以幫助大學生在參與體育活動項目的實踐過程當中，體驗到不同的項目樂趣，增加對不同項目的認知，同時由于參與不同角色的扮演，加強了同學之間的交流溝通，進一步增強了大學生的團隊精神并深化了集體合作意識。參與體育藝術表演類項目的實踐練習，對于幫助大學生樹立正確的價值觀、人生觀與世界觀，培養積極進取的優秀品質，進而提高大學生的人文素質發揮著重要的作用。

2.增強大學生的審美情趣

體育藝術表演類項目汲取音樂、舞蹈的眾多藝術形式的優點，融合了體育、服裝等多種藝術元素，其具備的美學價值以及對于增強大學生審美情趣的作用極大。在旋律優美的音樂伴奏下，優雅的舞姿搭配華麗的服飾，不僅帶給人強烈的視覺沖擊，還給人以美的感受。大學生通過積極參與體育藝術表演類項目，可以提高自身人文知識認知水平，對于愉悅身心、陶冶自身的思想情操以及培養積極的生活態度具有非常大的作用。同時，通過對體育藝術表演所具備的藝術形式美的追求，通過對審美知識的學習和實踐來享受美的魅力，都可以在較大程度上增強大學生審美觀念和審美情趣，并且可以有效地提高大學生的審美能力水平。

3.促進大學生的個性發展

體育藝術表演類項目能夠有效培養學生的運動直覺和運動靈感，在與他人積極互動和相互交流的情況下完成運動中需要做的各種身體練習，從而不斷地完善自身，并通過人文態度的適當運用解決現實生活中自身遇到的各種實際問題，增強自身的分析辨別和適應能力。大學生在對體育藝術的追求和欣賞過程中，必然會把體育和藝術表演相結合，進而影響到自身接受美的熏陶，藝術表演實踐緊密聯系現實生活，通過體育藝術表演類項目的參與和訓練激發學生的表演興趣，調動學生的個性發展熱情，參與各種體育活動和藝術表演項目來充分展現大學生的個人風采，促進大學生的個性發展。

4.有利于構建濃郁的校園人文環境氛圍

社會發展新時期對于大學生的個人發展提出了新的要求，為了進一步提高大學生的人文素質，增強大學生的心理素質并深化其健康意識，同時提高大學生適應社會發展的能力水平，高校積極開展體育藝術表演類項目活動具有積極發展進步和適應社會發展需求的必要性。體育藝術表演項目不僅有利于學生的人文素質的提升以及個人能力的全面發展，而且有利于構建濃郁的校園人文環境氣氛，提高師生的精神內涵從而展現出師生良好的精神風貌和高尚的道德情操，從而奠定了和諧校園的人文基礎，對于學生素質和諧、全面的發展具有重要的作用。

三、通過體育藝術表演類項目提高大學生人文素質的對策研究

體育藝術表演類項目比具體的體育活動內容更加豐富且具體，以其獨特的人文內涵，在提高大學生的文化素質、審美能力以及鑒賞和創造力等方面發揮著較為明顯的功效。它是高校培養創新型人才的重要組成部分，可以有效地補充課堂理論教學所無法涉及到的一些知識內容，從而幫助大學生樹立正確價值觀和人生觀,對于學生的全面、健康成長有著極其重要的意義。

1.強化教學過程中對學生藝術教育滲透

優化高校的體育課程內容設置，教學目標應該多元化，不能僅僅以提高學生的運動技能為教學目標，還應該加強對學生藝術欣賞能力的培養，提高學生發現美和鑒賞美的能力，所以，高校教師在教學環節中應該適當加入體育藝術表演等方面的教育內容，從而豐富體育藝術教學內容，進一步拓寬體育藝術表演類項目教學的發展空間，最終促進學生人文素質的提高，進而提升學生的綜合能力，使學生畢業后成為復合型人才，更好的適應社會的需求。

2.通過多元化活動途徑的構建，發揮學生主體積極性

高校可以通過構建多元化的活動途徑，比如說開辦藝術表演節、建立校內體育俱樂部以及組建各種形式內容的體育或藝術協會來進一步發揮學生的主體積極性，引導和鼓勵學生參加內容豐富多彩、形式多種多樣的社團活動，進行多樣化的趣味運動競賽活動，從而提高學生的人文素質，還可以通過打造以體育藝術表演類項目為主題的校園體育文化平臺來豐富學生的業余課外生活，促進大學生更加健康全面的發展。

3.與時俱進，強化教師的專業能力和個人文化素養

教師必須要有豐富的體育方面的專業知識和常識，通過告訴學生更多關于體育方面的知識，才會不自覺地影響到學生的行為，更加有益于對學生的身心健康。教師需要不斷更新自身知識體系，在堅持以人為本的前提下做到與時俱進，深刻認識到人文教育的重要性。在重視學生體育技能訓練的同時，教師更要有意識地將人文素質教育滲透于教學的各個環節之中，去塑造學生的人文精神，促進學生全面進步與發展。

4.重視體育藝術教育，改善相應的設施條件

學校領導要加強體育藝術教育的重視程度，消除過去片面的以知識技能來培養學生的辦學理念，把體育藝術類項目教育提升到校園文化建設和人才培養的戰略高度，深化對此項目教育的認識程度，實現其自身所存在的價值。加大高校的體育建設資金投入，通過完善體育鍛煉場地增加體育器材的投入，來更好地滿足學生運動的需求。同時，學校要對蘊含人文精神的先進理念進行積極宣傳，通過舉辦各種體育文化活動以及在教學過程中的情感滲透，科學有效地對校園文化活動和體育活動教育進行結合，從而激發學生的學習熱情，實現提高大學生人文素質教育的目標。

四、結束語

高校大力開展體育藝術表演類項目，可以促進大學生的身心健康發展、培養大學生的意志品質、提高大學生的審美能力，促進學生人文素質的提升。在教學中，只有重視體育藝術教育的作用，逐漸對學生進行藝術教育的滲透，才有可能實現大學生的全面發展，努力為社會培養出更加優秀的人才，更好地為社會做出突出貢獻。

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