思接過往現今 視通自身物外——例談作文教學選材能力訓練

柳雯文

寫作很重要，但在平時在教學中，我們常因學生生活面狹窄、素材單調，寫不出好的文章而無奈。在寫作過程中，很多學生提起筆來愁眉不展，往往搜腸刮肚而不得。對于這樣的問題，只要我們引導學生蹲下身來，明察秋毫之末，細觀過往現在，傾聽身外萬物，定能讓他們寫出屬于自己的“浮生筆記”。

在平時教學中，筆者引導學生把眼睛凝望在生活的心口上，觸及過去與現實，把心靈放在生活的天平上，掂量萬物存在的意義。對司空見慣的生活用有穿透力的眼光去觀察，用有判斷力的大腦去思考，用感情理智去整合，形成寫作的第一手鮮活材料。這樣，學生的寫作水平必定會水漲船高。

一、新角度，哲思當下，寫出新意

作文《這是一筆財富》，文題意旨明確，只要是美好的東西都能寫，只要點明“財富”的含義就行。然而正是由于簡單而更容易遭遇選材雷同的情況，所以要寫好這樣的文章，就要跳出選材平庸的壁壘，寫出新意。

比如，寫考試失敗父母的寬容溫厚，是“我”不竭的動力無盡的源泉，是“我”受用終生的“財富”這樣的內容十分爛俗，不如淡開一筆，寫些意外的財富。如寫自己臨近中考，失敗連連心情沮喪，無意來到路邊的賣花草處，熱情和善的賣花人招呼顧客并與自己搭訕，了解了“我”的處境，講述了一株風信子被遺忘可是生長旺盛的經歷，告訴“我”:“風信子被遺忘了，它只能靠自己在艱苦環境下奮斗，反而比其他的開得更好，它是拼盡了力氣啊。人有時也是這樣，越是艱難越顯斗志，活得越勁道，千金難買幼時艱呢!”她善解人意地把那株風信子送了“我”。這番話，這株春天的信使，激發了“我”的信心與斗志，是“我”珍貴的“財富”。相比之下，后者更有新意，更能體現生活中處處有哲學。

當學生把巧妙選取角度、有深度地思考現時的生活作為作文的要求時，學生的作文就會呈現雖質樸卻富含哲理的意味。作文《起點》有一個很小的切入點，學生頗用心地思考平凡的生活，同樣不乏智慧的作品:

爸爸惋惜地說：“唉，你沒有抓好起點啊!跑步時，每個人都面臨找起點這個問題，找起點時太往前，心里會十分忐忑，生怕會踩線，被判犯規，從而影響成績；太往后，又會直接讓你起跑時就落后，所以一定要抓好起點。”

我回到房間，仔細地咀嚼著爸爸的話，慢慢地理解了爸爸的意思，像撥開云霧見到青天。

又一次跑步比賽，同一場地，相同的對手，我想起了爸爸的話，找準了我最合適的起點，發令槍響起，我飛快地向前沖，心里則想著：這次找好了起點，一定能拿第一。信心為之一振，步伐似乎更快了，終于我取得了第一，并打破了學校記錄，我成功了，我終于成功了。

…………

人生之路就是這樣，首先必須找到一個起點，而且就把這個起點定在你腳下，然后向著目標奮斗。我認為，人生中，找到一個最合適的起點就成功了一半，而另一半，則需要信心信念和勇氣來填補，這樣，成功的大門就會為你敞開。

體育比賽中，爸爸一句介紹技巧的話語，小作者用心體會，由此引申，感悟生活，得到精神升華。關注現實生活，一句樸素的話也能入味，打造別具一格的體驗，不同凡響的智慧。這樣的一句話的提醒在我們的生活中比比皆是，關鍵在于用一顆感悟的心去體會。

二、望來路，沉淀心香，寫出真情

作文《最美的禮物》，學生抓住“禮物”，虛實結合寫出“禮物”的意義，體現“最美”的價值，這樣寫文章切中題旨沒有偏差但少精彩。生活緊張，節奏加快，母親節的禮物、生日禮物等各色禮物有太多來不及沉淀就匆匆流逝，而兒時遙闊的時光，溫情的馨香一直沉淀在記憶深處，細細咀嚼有太多芬芳。對此，筆者提醒學生回憶兒時生活，尋出“最美”。一句話激起了學生塵封的記憶，太多的美麗目不暇接。有學生深情回憶了專屬她的最美時光和“最美禮物”。

暮色下的鄉村抹去了鮮明的光澤，只留下一片幽深悵然的剪影，晚歸的紫燕精靈般地在昏暗中劃出些呢喃的虛線。微風中奶奶用一只粗短的木棒，采下鮮嫩的葦葉，輕拂去上的水汽，重疊、對折、再對折，穿梭忙碌一番，一扇四葉風車便挺立風中了。

每個日落黃昏，我總會和奶奶出現在那條小道上。微風拂來.風車緩緩地轉動起來，吱呀的風車聲一直飄到天邊，飄到我那童年的夢里。

一日，我和奶奶又出現在那條小道上。可是，此時無風，風車一動不動地立著。奶奶看見了，臉上露出了微笑。我嘟著嘴說：“沒有風，風車轉不了，怎么辦呢?”“沒有風，我們可以去找風啊!”說著，奶奶邁動那瘦弱的雙腿，疾速奔向遠處，夕陽里拉下長長的影子。

倏忽，微風拂過，手里的風車依舊吱呀地轉動，將我帶進那個年代，那個有奶奶陪伴的童年。而我意識到我即將站在人生的起點，人生的風源將等待著我去尋找，于是乎，我在起點里寫下—奶奶的愛伴著風車陪我到世界的終結!

這里的寫作源于學生過往真實而動容的生活，奶奶一言一行中浸潤著一片舐犢深情，在我們的記憶中不乏這樣溫情脈脈的細致畫面。美好的生活構成了童年的天空，也構成了真情動人的文字，天成的文章來自妙手偶得，更來自歲月沉淀。

三、看身外，心向明月，寫出境界

自然是我們美麗的家園，生長于斯滋養于斯的靈魂方能澄澈。適時放眼自然，收獲的不僅是色彩，而且是生命大境界。寫《沉默的______》時，同學們放眼自然，收獲了大智慧。

杜鵑依舊沉默著，我撥開它濃綠的葉片，卻驚訝地發現枝葉間藏著小小的花骨朵，包得很緊，層層疊疊的，精心地呵護著那小生命。離杜鵑開花還早，它卻已然在做著準備，用一整個冬天去醞釀，去積蓄能量，也正因如此，春夏的杜鵑花才會有驚心動魄的美麗。

杜鵑的沉默，可是深深地懂得了生命的哲學啊!它知道自己生命的短暫和渺小，所以從不把時間浪費在虛榮、攀比，短暫的小成功上。而是在適合的時間做適合的事，順應天命，努力積蓄力量，直到開出嬌艷欲滴的花朵……

我也愿做一顆沉默的杜鵑，在醞釀生命的季節里，努力學習，積蓄力量，等到生命的夏天來到時，才可能化繭成蝶，綻放出令人目眩的光彩。我更愿人人都做沉默的杜鵑，在合適的時間做好合適的事。那么，這世界不就是一座百花園了嗎?

一沙一石的世界，一花一草的天堂，是生命的存在，是智慧的啟迪。杜鵑的生命卑微，卻是啟迪人生的瓊漿，引起小作者的敬意仰望。“天下有大美而存于微觀”，把握細致而微的自然世界，同樣領會生命的大美之美。

學生生活不乏澄澈的天空，過往與現實的馨香哲理，綠野與飛花的淺吟低唱，無處不在。只要我們悉心引導，用心呵護，學生自然會用稚嫩卻真誠的筆去體察感悟，寫出精彩動人的“浮生筆記”。