試論鋼琴伴奏在舞蹈教學中的作用

□徐露(四川師范大學成都學院 四川 成都 611745)

音樂和舞蹈密不可分，音樂是通過旋律、節奏、聲音來表達人的情感生活的；而舞蹈則是借助音樂所提供的情感，通過人體的動作和姿態來表達人們的思想感情的。缺少了音樂，舞蹈便失去了靈魂。而伴奏作為音樂的一種表現形式，具有多種多樣的樂器作為載體。鋼琴因為它寬廣的音域和絕美的音色被稱為樂器之王，鋼琴伴奏也越來越受到人們的重視。離不開音樂的舞蹈也引用了鋼琴伴奏。在舞蹈教學中，融入恰當的鋼琴伴奏，不僅能營造良好的藝術氛圍，使學生產生共鳴，促進學生對舞蹈的理解，提高學習效率，而且也能在一定程度上提高學生的藝術修養。

1、鋼琴伴奏和舞蹈教學之間的關系

鋼琴伴奏是舞蹈教學中常使用的一種音樂形式，鋼琴伴奏在舞蹈教學中的應用與普通的鋼琴演奏有所不同。舞蹈教學與鋼琴伴奏之間的關系比較特殊，鋼琴伴奏通過舞蹈表現自己的藝術價值，舞蹈教學因為鋼琴伴奏的加入而更加生動，兩者之間相輔相成。鋼琴伴奏與舞蹈教學在很多方面是相輔相成的。在舞蹈表演中當中，通常都需要有鋼琴作為伴奏，鋼琴伴奏可以說是舞蹈表演的靈魂。鋼琴伴奏通過聽覺的表現，將其中的情感、意境傳達給聽眾，不同素質的聽眾將產生不同的聯想；舞蹈通過視覺的表現，可以將音樂中所蘊含的的豐富內容具象化，也可以根據鋼琴伴奏的基調，表現出不同的內容，通過聽覺與視覺的完美融合，可以讓聽眾更加直觀的感受到舞蹈作品的內涵，從不同層面給予聽眾心靈上的震撼。

舞蹈是一連串動作的有機組合，如果沒有鋼琴節奏的配合，舞蹈表演將顯得雜亂無章。同時鋼琴節奏還可以起到一個指揮動作的作用，多名學生同時進行舞蹈訓練時，常常通過鋼琴伴奏節奏的把握來進行訓練，以使動作更加的整齊劃一，相互組合，讓整個舞蹈表演更加和諧統一。沒有優美的鋼琴伴奏為舞蹈作為襯托，再好的舞蹈技巧在表演時也會顯得蒼白無力，學生也無法領略舞蹈的真正的美，從而不利于他們了解舞蹈的豐富內涵，對他們學習舞蹈是沒有幫助的。因此，只有了解鋼琴伴奏和舞蹈教學之間的關系，將鋼琴伴奏和舞蹈教學緊密的結合起來，才能使學生更好的理解舞蹈蘊含的豐富內涵，促進學生更好的學習舞蹈技能和提高學生的音樂修養。

2、當前舞蹈教育面臨的問題及解決措施

2.1、面臨的問題

舞蹈教育的的對象是“藝術工作者”“生命意義的表達著”。這要求舞蹈教育者在教學當中要避免把學生僅僅當作舞蹈技術的傳授對象，而是當成一個個生動的靈魂。但是，當前舞蹈教育的基本理念落后，在教學中還是生搬硬套教材的內容，有的甚至還是幾年、幾十年前的教學內容和方法，現代多媒體教學方法還沒有融入到舞蹈教學中。不能夠落實“以人為本”的理念，不能夠發揮學生的主題性，導致學生的被動接受，使學生喪失了學習舞蹈的熱情和靈感。當前，舞蹈教學不關注學生的興趣與特點，不尊重學生的個性差異，對不同學生進行相同的教育，這樣的舞蹈教學難以培養學生的特長。同時，舞蹈專業的訓練只重視技能訓練 ，缺乏對專業舞蹈人才應該具有的各種藝術素養的熏陶和教育，教學中不重視舞蹈藝術的創新能力的培養。學生對音樂藝術的理解與感悟能力不夠，難以培養出杰出的人才。

2.2、解決措施

首先要改變教學理念。現代教學活動提倡多元化的教學手段。舞蹈教育者要善于吸收新的教學思想與課堂教學模式，進行模式的創新，通過模式的改革推動教學方法的變化。新理念的首要要求是激發學生主體意識，增強學生思考與創新、實踐的機會。其次，要把舞蹈技能教育與藝術理解能力結合起來。舞蹈藝術是舞者心理的表達，對舞蹈的悟性不僅取決于天賦，也與培養有關。高水平的舞蹈者需要有敏銳的藝術感知力和思維力。因此，在舞蹈教學中融入鋼琴伴奏，不僅有利于培養學生的藝術感知力，而且有利于提高學生的藝術修養以及人文修養，對于學生舞蹈藝術的提升具有非常重要的作用。

3、鋼琴伴奏在舞蹈教學中的作用

3.1、有利于培養學生的節奏感，提高學生的音樂修養

培養學生的節奏感是舞蹈教學中的一個十分重要的方面，無論什么類型的舞蹈，都是由一連串動作組合起來的，這就需要鋼琴伴奏的節奏和節拍來配合，如果舞蹈動作失去了節奏，就會導致舞蹈動作的失去協調性和連貫性，從而導致舞蹈表演無法進行。這很好的說明了舞蹈在很大程度需要音樂的協助才能更好的表達其中所蘊含的情感。在舞蹈教學中，融入恰當的鋼琴伴奏能夠加強學生對音樂節奏的理解，從而加強自身對舞蹈節奏和旋律的控制。使學生在鋼琴伴奏中更好的把握舞蹈的節奏，讓學生的舞蹈表演更加流暢和協調。

3.2、有利于營造良好的藝術氛圍，激發學生的情感

在舞蹈教學中，鋼琴伴奏能夠營造舞蹈所需要的藝術氛圍，使學生產生情感上的共鳴，以肢體語言吧這種情感形象化，達到以情代舞，以情促舞樂中有舞，舞中有樂。舞蹈表演除了自身肢體語言的表達以外，它還是有感情的，情感是蘊含在舞蹈中的靈魂。作為一名優秀的舞者，在舞蹈表演過程中，除了要具備過硬的舞蹈技巧之外，還應該對舞蹈的蘊含的深刻含義進行深入的分析，通過鋼琴伴奏幫助表達自己的情感，豐富自己的舞蹈表現形式。所以舞蹈教學中的鋼琴伴奏音樂不應是節奏與速度的監督陪襯，而是通過通過音樂情感的表達來補充，渲染和深化舞蹈表演所要表達的內容，使得舞蹈表更加細膩，成為一種精美的藝術。

3.3、有利于規范學生的的舞蹈動作，使舞蹈動作整齊規范

鋼琴伴奏與舞蹈教學密不可分，二者是相輔相成的。一支優美的舞蹈是一連串動作的組合，如果舞蹈表演缺少了鋼琴伴奏，將會變得雜亂無章，無法進行下去。與此同時，鋼琴伴奏在舞蹈表演中還起著一定的指揮和規范作用，當多名學生同時進行舞蹈訓練時，需要通過鋼琴伴奏規范學生的舞蹈動作，使整支舞蹈更加和諧優美，動作更加整齊劃一。鋼琴伴奏與舞蹈表演常常保持著一致性，伴奏音樂的目的就是配合舞蹈動作，在一些停頓的地方幫助學生回憶舞蹈動作。鋼琴伴奏和舞蹈的內涵也應該保持一致性，舞蹈要根據鋼琴伴奏的變化而發生變化，比如，鋼琴伴奏的節奏變化時，舞蹈動作也要隨之發生轉變，從而幫助舞者進行舞蹈表演。如果舞蹈動作比較激烈，鋼琴伴奏的節奏突然加快，舞蹈的動作也相應的激烈起來。

3.4、有助于活躍課堂氣氛

舞蹈是一門藝術學科，藝術教學的課堂應該充滿了創造力和想象力，如果課堂的氣氛過于沉悶，將會抑制學生的學習積極性和舞蹈創造力。因此，舞蹈教學需要一個活躍的的課堂氛圍，而鋼琴以其寬廣的音域和絕美的音色著稱，鋼琴伴奏也被運用到舞蹈教學中。在舞蹈教學中采用鋼琴伴奏不但能使學生提高音樂修，還能活躍課堂氣氛，激發學生的創造力。

4、結語

在舞蹈教學中，鋼琴伴奏起著不可替代的作用。優秀的舞蹈教育者能夠給學生提供一些正確的舞蹈學習方法，讓學生在舞蹈學習中融入鋼琴伴奏，從而更好的激發學生的情感表現力，提高學生的音樂修養和舞蹈技能，促進學生提高自身的舞蹈表演能力。讓鋼琴伴奏在舞蹈教學服務，培養出更多的高素質舞蹈人才。

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