試析高校籃球文化的教育功能

□ 陳彬（杭州外國語學校 浙江 杭州 310000）

籃球文化是高校建設和諧校園的需要，也是弘揚體育文化的一種形式。籃球文化主要是通過籃球比賽和比賽規則等傳遞出的文化，并通過自身獨特的形式對大學生產生影響。高校學生利用課余時間開展籃球活動，不僅可以鍛煉身體還可以增強心理素質，為實現學生的全面發展具有重要影響。

1、高校籃球文化的特點

籃球是高校學生非常喜歡的一類體育項目，它不僅可以讓學生放松身心，還可以培養學生的意志品質，對于推動學生的全面發展具有良好的作用。要了解籃球文化的教育功能首先應該研究籃球文化的特點，其特點有：（1）教育性特點，大學生處于身心發展的穩定時期對各種新鮮事物都具有較強的探究心理，經常參加籃球活動有助于學生競爭精神的培養，并且籃球競賽的競爭性和不確定性為學生提供了進取的意志，逐漸將這種意志轉化為學習生活中。（2）籃球文化具有全面性的特征，籃球作為一項體育運動具有健身的功效，也可以作為一種休閑娛樂的游戲開展因此籃球也具有娛樂性特征，在籃球競賽中團隊之間的比拼使得籃球運動的競爭性充分彰顯。根據籃球文化的特點對其自身的教育功能進行研究，就可以深入并準確的了解籃球文化的教育功能。

2、高校籃球文化的教育功能分析

教育功能是籃球運動在進行中所表現出的一種形式，通過參與籃球活動潛移默化的對參與者造成的一種教育功能。

2.1、高校籃球文化培養學生的競爭精神

開展籃球運動需要競爭，籃球作為一項體育項目和其他體育活動一項都具有基本的輸贏的概念，它重視的是學生的參與和賽場上的拼搏。籃球運動競爭激烈，賽場上任何一點小的失誤都有可能給對方造成進攻的機會，從而為對方提供勝利的機會。競爭是現代社會中最基本的一項要求，從事任何一份活動或動作都應該具有較強的競爭意識，賽場上激烈的競爭環境為學生創造了一種公平的競爭環境，這也教育學生在今后的學習工作中要學會采用公平的競爭方式為自己贏得勝利。學生通過籃球運動的參與，會激發內心的競爭意識，克服各種困難，只為完成賽場上勝利的目標。

2.2、高校籃球文化中對學生合作精神的培養

競爭的同時更需要團隊的合作，這是籃球運動的一項主要特征，也是籃球文化中主要的教育功能。在籃球運動中單靠個人的力量是無法取得最終勝利的，它需要團隊的協作，從基礎的戰術到全隊的戰術配合都需要整個團隊共同的努力，團隊中每個人都堅守自身的職責、運用傳切、掩護、突分這幾種最基礎的籃球技術配合相應的補防、夾擊等戰術，共同贏得賽場上的勝利。在當今社會中團隊精神也是一個優秀的人才所必須具備的優秀品質，大學生即將走進社會、成為一名社會建設者，在踏入社會之前大學生應該了解社會對人才的需要，并根據需求不斷提升自身的綜合素養，積極利用課余時間參與各種課外活動，比如：籃球活動，通過參加活動鍛煉身體、提升自己的團隊意識。

2.3、高校籃球文化對學生體育意識的培養

高校學生充分利用課余時間參與體育活動，可以達到鍛煉身體的功效。籃球運動作為一種活動量大、競爭激烈的體育項目深受很多人喜歡，大學生是今后社會建設的人才資源，要實現建設社會的目標大學生首先應該具備健康的體魄才能完成各項工作。同時參與籃球運動還有助于培養學生堅強的意志品質，讓學生實現身心全面發展。這種意志品質也有助于學生解決學習和生活中的一些困難，提高學生的心理承受能力。其次，校園籃球運動是高校體育教學的一部分，學生經常性的參與籃球運動對于提高學生的體育意識有較好的作用，這也是培養學生終身體育意識的一種途徑。

2.4、高校籃球文化對學生行為規范產生的教育功能

由于社會環境和其他因素的影響，部分高校的學生在行為規范中還存在一些問題，這也影響了高校教學質量的提高。籃球運動的開展要遵守相應的規章制度，籃球比賽的競爭性使得參賽人員發生碰撞或身體之間的接觸是不能避免的，部分參賽者在遇到這種情況下會情緒失控，做出一些粗暴的行為，但是籃球比賽規則限制球員在比賽中出現各種擾亂球場秩序或者是對別人造成威脅的行為，這在一定程度上約束力參賽者的行為，督促他們嚴格按照籃球比賽規則完成比賽。這種制度的實施也是籃球運動所傳遞的一種文化，它指導大學生在生活、學習以及今后的工作中應該遵守相應的規則，約束自身的行為規范，提高自身的修養。籃球制度對參賽者所表現的出的約束性，也指導高校學生在今后生活中應該提高自身的道德修養，提高自身在人際交往中的能力。

3、結束語

學生利用課余時間參與籃球活動是提高學生綜合素質的需要，通過參與籃球運動體現籃球文化對學生的教育功能。同時籃球文化作為體育文化的一種重要形式，在營造校園文化和實現學生全面發展方面具有重要作用，高校教學過程中應該充分發揮籃球文化的教育功能，推動籃球運動的發展。

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