信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中應(yīng)用研究

李少聰 武文龍 史偉 (.張家口學(xué)院 河北 張家口 075000；.陽泉工程學(xué)院 山西 太原 77；.朔州師范學(xué)院 山西 朔州 06000）

高校體育教學(xué)要符合社會發(fā)展要與教育發(fā)展相適應(yīng)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷提高，信息技術(shù)已經(jīng)深入應(yīng)用到社會的各領(lǐng)域中，現(xiàn)代教育技術(shù)隨著信息技術(shù)的提高也不斷提升，人工智能、影像技術(shù)、計算機等都在教育領(lǐng)域中應(yīng)用廣泛，這些技術(shù)從一定程度上促進了教學(xué)的發(fā)展，教學(xué)理論優(yōu)化，教學(xué)實踐環(huán)節(jié)更加容易實現(xiàn)。體育教育是現(xiàn)代素質(zhì)教育中的一個重要環(huán)節(jié)，因此一定要與時俱進，充分利用好信息技術(shù)，增強體育教學(xué)質(zhì)量，提供高學(xué)生素質(zhì)。所以在高校體育中加強對信息技術(shù)的使用，對推動體育教學(xué)的發(fā)展，提高體育教學(xué)質(zhì)量，是非常讓人值得期待的。

筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗，查閱相關(guān)文獻，就信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中應(yīng)用意義進行闡述總結(jié)，研究分析了如何在高校體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，旨在提升高校體育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

1、信息技術(shù)應(yīng)用于高校體育教學(xué)的必要性

（1）信息技術(shù)有助于提高學(xué)生參與體育活動的積極性。雖然傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)內(nèi)容體系已經(jīng)較為完成，但是對學(xué)生的需求考慮不多，在這個教學(xué)過程中，偏重對技術(shù)的訓(xùn)練和步驟，這種氛圍下的體育課堂過分嚴肅，缺乏活潑，很難吸引學(xué)生的注意力，提高他們的積極性。將信息技術(shù)應(yīng)用到高校體育教學(xué)中，學(xué)生能夠在體育課堂上獲得成功的體驗，在享受成功的同時感受運動的快樂，積極性得到激發(fā)，創(chuàng)造性也得到加強，整個體育課程的參與性可以大大提高。

（2）現(xiàn)代家屬有利于學(xué)生運動技能的提高。高校體育教育的一個主要任務(wù)就是讓學(xué)生通過鍛煉掌握一定的運動技能，要教學(xué)生學(xué)習(xí)新動作，首先要讓他們?nèi)タ矗ヂ牐ㄟ^自身的意識來理解和認識這個動作，通過現(xiàn)代技術(shù)，可以建立生動形象的影像資料，讓學(xué)生最直觀的從視聽表象中認識到這個動作技能，有效幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。根據(jù)統(tǒng)計，人們通過視聽得到的信息量超過90%，而且三天以后還能記住70%，這遠遠超過了其它手段的記憶方法。高校體育教學(xué)通過信息技術(shù)來向?qū)W生展示動作技能，明顯提高了學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)生能力的提升。

2、信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用策略研究

2.1、利用網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建教師與學(xué)生學(xué)習(xí)交流平臺

為了推進信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運用，學(xué)校可以通過信息技術(shù)建立體育科學(xué)教育網(wǎng)站，將體育實踐課程的知識一家相關(guān)的視頻內(nèi)容公布到網(wǎng)頁上，學(xué)生可以在選課之前進行充分的了解，尋找適合自己的體育實踐活動。高校體育教學(xué)網(wǎng)站是教師傳播體育、健康知識的一個很好平臺，也是學(xué)生和老師交流、溝通的一個便捷途徑。通過網(wǎng)上的預(yù)習(xí)，學(xué)生進行體育鍛煉，然后再在網(wǎng)上進行相關(guān)的經(jīng)驗交流與運動感受反饋，把自身的困惑和遇到的困難和老師進行溝通，這樣既可以解決問題，學(xué)習(xí)到體育知識技能，還能通過這樣一個信息技術(shù)平臺增加師生之間的感情。

2.2、利用動畫設(shè)計，活躍實踐教學(xué)

體育教學(xué)時，老師要講解一個運動技巧時，首先可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)的運動視頻、教學(xué)課件，讓學(xué)生對這項運動的過程和原來先有個直觀的了解，把對動作的認識感受提升到理性的認識原理。在講授運動技巧時，教師可以利用信息技術(shù)把圖形進行旋轉(zhuǎn)、移動，或者做成動畫等方式，讓動作示范變得簡單容易。傳統(tǒng)的體育教學(xué)，在講授動作技巧是，一般利用掛畫來表達，或者就是教師做示范動作，然而這種方法取得的教學(xué)效果并不理想，例如講解“立定跳遠”這個過程中的動作，教師無法自身進行慢動作，在示范時也不可能同時進行講解，更別說在空中進行定格、旋轉(zhuǎn)等觀察了，但是如果使用信息技術(shù)，多媒體動畫，就能輕而易舉的做到。學(xué)生通過對動作的觀察，配上同步講解，已經(jīng)定格、移動等具體的空間圖像，能夠直觀的了解動作過程，掌握動作的要領(lǐng)，并且記憶深刻。在自身鍛煉時，可以更好的掌控動作，因此信息技術(shù)有效的提高了教學(xué)效果。

3、結(jié)語

綜上所述，隨著計算機的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)的提高，信息化時代已經(jīng)全面到來，信息技術(shù)應(yīng)用在社會的每一個領(lǐng)域，與人們的生活密切聯(lián)系著。我們的教育事業(yè)也在信息技術(shù)的推動下，不斷的向更好更優(yōu)發(fā)展。高校體育教學(xué)引入信息技術(shù)，讓現(xiàn)代體育教學(xué)明確的和傳統(tǒng)體育教學(xué)區(qū)分開來，很好的做到了體育教學(xué)過程中的揚長避短，通過信息技術(shù)，讓體育教育更加簡單，容易，有水平。體育課堂上使用信息技術(shù)，不斷能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，而且學(xué)生的積極性和創(chuàng)新性也得到了提高，體育教學(xué)的現(xiàn)代化，深刻表現(xiàn)出“以人為本”的觀念，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在體育網(wǎng)站平臺上，學(xué)生可以自由享受網(wǎng)絡(luò)資源帶來的便捷，師生交流互動，構(gòu)建了一種和諧的教學(xué)模式，對培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識有著重要作用。高校體育教育應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學(xué)方法、教學(xué)模式的創(chuàng)新，是體育教學(xué)的重要突破和發(fā)展，通過信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，勢必會推重我國體育事業(yè)的發(fā)展，對培養(yǎng)身心全面發(fā)展的綜合人才有著重要的作用。

[1]陳輝.現(xiàn)代信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2012,12(3).