高校足球教學方法探討

姜博(渤海大學文理學院 遼寧 錦州 121000)

高校的足球的教學的課程不僅僅鍛煉了學生的身體素質，而且也鍛煉了學生的內在的意志，以及團隊協作的各方面的能力，而且也為我國的足球國家隊培養著后備的人才。雖然高校足球的開展有著以上的這么多的好處，但是目前的高校足球的教學中不論是相應的軟件還是硬件，相關的師資力量和教師的教學的方法這些方面存在的各方面的問題都在很大的程度上面影響了高校足球的教學的效果。

1、目前我國高校足球教學現狀

1.1、足球訓練完全變成體育鍛煉

足球的體育課中大量的時間用來從事基礎的對于身體素質的鍛煉，這種上課的方式廣泛存在。由于近年來參與到足球項目中的學生逐年增加，高校的足球的體育氛圍也都慢慢形成，考慮到當今的學生的身體素質都在不同的程度上存在的各方面的問題，體育教師對于學生的基礎的體能的鍛煉時間過長，這樣的結果就是之后沒有多長時間來對有關足球的各種的理論講解還有相關的戰術配合這方面的學習，而且僅有的一些相關的訓練也都是對于個人而言的個人技巧，并沒有整個團隊的相關的配合訓練。

1.2、不論學生基礎全部上大課

由于足球這項運動，有的學生有著多年的相關的運動的經驗，而且各方面的身體素質和足球技術也都還不錯，但是對于每個人的擅長的位置不能夠有充足的了解，這些都在具體的教學中產生了多種的問題。由于并沒有系統的進行學生的身體素質的測試以及對于足球本身知識的一些足夠的了解，而為了圖省事就全部都在一起訓練一樣強度的內容，這樣對于基礎較好的學生來說有些浪費時間。

1.3、高校在師資等各方面投入不足

足球的教學不像其他的運動項目，對于足球的硬件條件的要求是很嚴格的，合乎規格的場地，達到技術標準的草坪，以及相應的配套的設施的建設還有舊的器材的換新，這些方面的投入對于高校來講也都是很大的開支，對于高校各方面的建設本來資金就不寬裕，而且相關的有一定資質的體育教師的配備也都并不能達到相關的要求。

1.4、足球的課時相對較少

足球的教學需要可以在一段的時間以內保持相應的運動的狀態，最少每周需要兩個課時來進行學習，這樣才能夠有助于學生保持對一些基本的理論和基本動作的熟練掌握，但是現實中大多數的學校每周也就能夠保持一節課的數量而且還被用來講解足球的理論知識，在實際上就大量的減少了學生進行實際的訓練的時間，也難以滿足現實的相關的教學的要求。

2、對于足球教學的改進的建議

2.1、高校拿出相應的資源對基礎的運動硬件進行投入

由于足球的教學在很大的程度上都很依賴于硬件的客觀的條件，這些也就使得高校對于本校的足球場地等硬件方面的建設都必須拿出一定的資源和資金來對相關的方面進行投入，同時也要注意對專業的教師人才的引進，體育是一門綜合性的科學，需要專業的教師具備多方面的知識，比如生理學，人體構造，運動機能等等有一個全方位的了解，能夠在尊重可觀的科學的基礎上來開展相應的訓練運動等一系列的教學。

2.2、增加相應的課時，加強構建相應的課程體系

想要高校足球的教學可以起到應該有的作用，那么對于足球教學的體育課時的保證是必須的，高校可以相應的加強對于學生本身的足球的相關的知識的進行摸底，這樣才能夠在以后的教學活動中做到有地放矢，而且對于增加的課程的時間間隔也都需要具體的考慮到生物科學的相關研究，對于教師的相關的教學的計劃，教學的目標等方面要進行全面的考核。

2.3、尊重學生的個體差異，做到因人而異

足球是一項需要集體配合的運動，足球的教學可以在具體的足球技巧的訓練的過程中學到相關的知識，在鍛煉身體的同時也喜歡足球運動，在教學中一定要認識到對于個體的足球的技巧的練習固然重要，但是對于集體的配合意識的訓練才是重中之重，有意識到學生的基礎不一樣，并且在課程開始，中期都要有相關的體能的測試，采用區別教學的方式，給予學生合適的鍛煉，對于學生可以進行分組教學，然后教學的項目因組而異，使得每一個學生都能夠在合適的能力范圍內享受足球這項運動。

2.4、對于教學效果的考核采用多樣化的評價方式

教師在教學中可以引入競爭和比賽的考核機制，將學生進行分組，并定期舉行對抗性訓練實戰，實戰的演練較之于不停地訓練或是理論教學來說，具有更加積極的效果，教師要開展多元化的評價活動，而不僅僅以學生考試成績作為其學習成績的標準，以學分加實物獎勵等形式來激發學生的斗志和參與積極性，從而提高教學的效果，靈活的教學方式也都可以取得更好的教學效果。

3、結語

高校足球教學事關未來我國足球事業的興旺發展，雖然目前高校在足球教育中還存在著諸多的方方面面的問題，但是鑒于這種情況，我們就更應該立即采取相關的各方面的措施，去改進足球教學的方法，加強足球教學的效果，讓足球文化活躍于各大高校的校園操場，為我國足球事業培養后備人才，也使得更多的學生可以享受這項運動。

[l]劉煒.教學比賽在高校足球教學中的運用[J].體育世界學術版,2010,(2).