基于互聯(lián)網(wǎng)的英語(yǔ)延伸教學(xué)探究

邱 悅

互聯(lián)網(wǎng)英語(yǔ)資源是指以互聯(lián)網(wǎng)為載體、以多媒體信息為基礎(chǔ)的各種英語(yǔ)資源。多媒體信息資料主要通過文本、圖形、圖像、語(yǔ)言、音樂、動(dòng)畫、影像、視頻等與計(jì)算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)有機(jī)組合，然后由末端的計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理后呈現(xiàn)給使用者。它具有高度數(shù)字化的特點(diǎn)，能為學(xué)習(xí)者提供豐富的在線資源。

一、互聯(lián)網(wǎng)英語(yǔ)資源的特點(diǎn)

互聯(lián)網(wǎng)英語(yǔ)資源是一種新型的、先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)材料，具有強(qiáng)大的、獨(dú)到的特點(diǎn)。

（一）互聯(lián)網(wǎng)英語(yǔ)資源具有強(qiáng)大的集成性

互聯(lián)網(wǎng)通過某些軟件設(shè)備對(duì)英語(yǔ)的詞匯書寫、發(fā)音、解釋、擴(kuò)展詞匯、圖像、動(dòng)畫等進(jìn)行整合，在互聯(lián)網(wǎng)上輸入某個(gè)英語(yǔ)單詞，其發(fā)音、詞意、造句、同義詞、反義詞等都可以相應(yīng)地呈現(xiàn)出來，有利于擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)更扎實(shí)。利用互聯(lián)網(wǎng)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)資源的適時(shí)調(diào)動(dòng)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)動(dòng)態(tài)的外在表達(dá)。

（二）互聯(lián)網(wǎng)英語(yǔ)資源具有優(yōu)良的互動(dòng)性

互聯(lián)網(wǎng)上所搭載的英語(yǔ)資源具有非常強(qiáng)的互通能力。通過計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)動(dòng)態(tài)的音視頻數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)采集，提供生動(dòng)、多樣、豐富的人機(jī)交互界面，學(xué)生可以根據(jù)自身的需求進(jìn)行選擇，對(duì)有困惑的知識(shí)點(diǎn)可以在線隨時(shí)反饋，教師再有針對(duì)性地解答指導(dǎo)，這能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲。

（三）互聯(lián)網(wǎng)英語(yǔ)資源具有很強(qiáng)的直觀性

基于互聯(lián)網(wǎng)的英語(yǔ)教學(xué)，可以使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，真正實(shí)現(xiàn)了文字、影像、聲音、圖片、動(dòng)畫的結(jié)合，使教學(xué)更加富有藝術(shù)性，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的感知力、理解力以及記憶力。

（四）互聯(lián)網(wǎng)英語(yǔ)資源具有突出的超文本性

學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以超脫書本學(xué)習(xí)的順序，利用檢索功能超越時(shí)空獲取自身所需要的資源，可以提高學(xué)習(xí)效率，省去很多購(gòu)書的費(fèi)用。

二、利用互聯(lián)網(wǎng)英語(yǔ)資源進(jìn)行延伸教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)

（一）利用互聯(lián)網(wǎng)英語(yǔ)資源進(jìn)行延伸教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

1.基于互聯(lián)網(wǎng)的英語(yǔ)教學(xué)模式突破了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間、地點(diǎn)的限制，不同地區(qū)的學(xué)生可以擁有相同的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，因此，體現(xiàn)了教育的公平性。

2.多媒體技術(shù)使英語(yǔ)教學(xué)更具生動(dòng)性。基于互聯(lián)網(wǎng)的英語(yǔ)教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了文字、影像、聲音、圖片、動(dòng)畫的結(jié)合，可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，能夠從不同的方位掌握知識(shí)。基于互聯(lián)網(wǎng)的英語(yǔ)教學(xué)可以給學(xué)生提供適合自己、靈活多變、科學(xué)有效的學(xué)習(xí)途徑。

3.在線英語(yǔ)資源豐富。學(xué)生可以通過搜索引擎查詢自己需要的各種信息，下載英語(yǔ)電子書籍、雜志，通過免費(fèi)軟件進(jìn)行英語(yǔ)在線學(xué)習(xí)，不僅獲得了豐富的英語(yǔ)資源，而且節(jié)省了費(fèi)用；也可以直接登錄英語(yǔ)國(guó)家的相關(guān)網(wǎng)站，閱讀、瀏覽其中的信息，提高自己的英語(yǔ)水平。在日常生活中，學(xué)生怕說錯(cuò)英語(yǔ)引起別人的嘲笑、自尊心受到傷害，不敢張口，而互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性給他們帶來了更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

（二）利用互聯(lián)網(wǎng)英語(yǔ)資源進(jìn)行延伸教學(xué)的缺點(diǎn)

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)的尺度難以把握。 利用互聯(lián)網(wǎng)所搭載的英語(yǔ)資源，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)不會(huì)受到任何形式的限制，與傳統(tǒng)教學(xué)模式的課堂教學(xué)比較起來，教授者對(duì)于學(xué)習(xí)者在授課過程中的把控力度大大減弱，學(xué)習(xí)者變成主體，教授者和學(xué)習(xí)者需要適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變。而自主學(xué)習(xí)的先決條件是學(xué)習(xí)者具備了自主學(xué)習(xí)的能力，所以，怎樣進(jìn)行自主學(xué)習(xí)尺度的把握需要特別關(guān)注，而這也正是英語(yǔ)資源普及帶來的新問題。

2.教學(xué)過程中缺乏個(gè)人感情。網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)過程中由于不具備充沛的個(gè)人情感，一般意義上來說很難獲得強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，師生雙方的內(nèi)心情感是一條隱形的連線，教師是整堂課的核心，其每一個(gè)舉動(dòng)、每一個(gè)面部表情都會(huì)引起學(xué)生的關(guān)注。當(dāng)學(xué)生向教師表達(dá)自身的困惑或想法時(shí)，若老師報(bào)以贊許的目光，那無疑會(huì)讓他受到莫大的鼓舞，會(huì)增強(qiáng)自信心。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)卻并不能提供師生之間除了語(yǔ)言之外的其他交流方式，這會(huì)使英語(yǔ)教學(xué)出現(xiàn)一些困難。

三、互聯(lián)網(wǎng)英語(yǔ)資源在英語(yǔ)延伸教學(xué)中的應(yīng)用

（一）運(yùn)用多媒體技術(shù)使英語(yǔ)延伸教學(xué)更加豐富多彩

多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于英語(yǔ)課堂教學(xué)中，它將知識(shí)豐富多彩地呈現(xiàn)出來，這無疑增添了英語(yǔ)課堂的樂趣，提升了課堂含金量，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師根據(jù)學(xué)生各自不同的心理特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)過程，制作有效的多媒體課件輔助教學(xué)

（二）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)輔助使英語(yǔ)延伸教學(xué)更具創(chuàng)新性

各式各樣的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)信息,開闊了學(xué)生的視野 ,啟發(fā)了他們的思維,提高了英語(yǔ)能力，培育了創(chuàng)新精神，形成了獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式,自主地將更多精力投入到學(xué)習(xí)中。當(dāng)然,將網(wǎng)絡(luò)用于輔助教學(xué),不可以濫用，不能取代普通意義上的習(xí)題練習(xí)等，畢竟網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，不能夠代替學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思維

（三）通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提升英語(yǔ)延伸教學(xué)的效率

網(wǎng)絡(luò)上豐富多彩的信息可以有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以為師生提供一個(gè)語(yǔ)言交流的平臺(tái)，教師不但可以成功地調(diào)動(dòng)課堂氛圍，還可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，開展豐富多彩的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們既學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)，又鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、互聯(lián)網(wǎng)英語(yǔ)資源的開發(fā)與再利用

對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上的資源進(jìn)行深入發(fā)掘，對(duì)其重點(diǎn)的信息做出標(biāo)注；對(duì)于不同的信息，用不同的方式體現(xiàn)其重點(diǎn)，并根據(jù)信息給出相應(yīng)的解釋；對(duì)輸入信息的詮釋可以是多種多樣的，幫助學(xué)習(xí)者更加深入地理解。

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)已經(jīng)適應(yīng)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的師生形成了一定沖擊，不管是從理論上還是從實(shí)際使用的層面看，人們都在試圖盡可能地使用互聯(lián)網(wǎng)所承載的英語(yǔ)資源，開創(chuàng)更加高效的學(xué)習(xí)方法以及教學(xué)形式。使用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)主要具備以下優(yōu)勢(shì)。

(一)互聯(lián)網(wǎng)所承載的資源為學(xué)生探討英語(yǔ)問題提供了更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，這在學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的過程中十分重要。

(二)使用互聯(lián)網(wǎng)所承載的英語(yǔ)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，不需要面對(duì)面交流，這可以有效地減弱在語(yǔ)言交流中產(chǎn)生的緊張感，可以避免由于發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)等帶來的巨大壓力，通過書寫的方式交流，可以認(rèn)識(shí)自身的某些錯(cuò)誤。

(三)互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的契機(jī)，這對(duì)于學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)是有幫助的。自我約束能力、自我管理能力十分重要，學(xué)生課堂上的實(shí)踐是有限的，更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)在課堂外，自主的課外拓展學(xué)習(xí)，他們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上查找所需要的信息，尋求他人的幫助，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。

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