關注中職生心理健康 促進學生全面發展

黃麗霞

中等職業學校的門檻相對較低，在社會上有獨特的地位和作用，因此，中職生在很多方面被忽略，尤其是在心理健康方面顯得更加突出。眾所周知，心理健康問題在20世紀80年代引起了高校和中小學的注意，但是在中職校還沒有引起足夠的重視。近幾年在國家的號召和推動下，中職生心理健康才逐漸受到重視，這對促進中職生的全面發展無疑是一件好事。

一、心理健康對于中職生全面發展的重要意義

1.是適應社會發展的需要。我們的生活在發生翻天覆地變化的同時，也面臨更多的挑戰。在這樣的社會背景下，中職生必然面臨越來越多的問題和壓力，這就要求他們必須具有健康的心理，頑強的意志，積極向上的心態和矢志不渝的理想，這是21世紀的青年和學生必備的品質，因此加強中職生的心理健康教育是社會發展的必然要求。

2.是實施素質教育的重要舉措。素質教育的核心是要實現學生的全面發展，這里的全面發展當然包括心理健康，健康的心理對于中職生的學習和生活有特別重要的意義和價值。在現代社會，情商和智商有著同等重要的意義和作用。因此，重視中職生的心理健康教育，是促進學生全面發展的要求，更是實施素質教育的重要舉措。

3.是促進學生全面發展的需要。中職教育的目標是為國家培養優秀的建設者和接班人，這就要求我們培養的學生必須全面發展，健康的心理是立足社會、服務社會的基礎，是實現學生全面發展必然要求，他們只有具有了健康的心理才能以正確的方式和心態投入社會建設中，在現實中鍛煉和提升自己，最終實現自己的人生價值。

二、中職生出現心理問題的原因

總體而言，中職生的心理是積極健康的，在和諧的社會環境下，他們有著穩定的情緒，昂揚的斗志，開朗的性格和積極的心態。但是中職校中確實存在一些心理有問題的學生，他們受到各種各樣的壓力或者不良環境的影響，對于學習和生活失去了信心和興趣，和同學之間的關系不融洽，學習成績不理想。造成這些問題的原因有很多種，本文對其主要因素進行分析。

1.社會環境。人類的本質屬性是社會性，其所有的活動都和社會環境息息相關。市場經濟的發展，社會的進步，給我們帶來優越生活的同時也帶來了更多的壓力和困惑。中職生正值價值觀和世界觀形成的階段，在復雜的社會環境影響下，很容易出現一些心理問題。他們接受的是技能教育，目的是為了今后的就業，很多中職校已經逐步實現了教學和社會實踐的結合，大大增加了學生和社會接觸的機會，他們的心理和社會環境產生了必然的聯系。社會環境對于學生的心理健康產生了很大的影響，這需引起我們的重視。

2.學校環境。中職校為了更好促進學生的發展，不斷出臺了一些與學生密切相關的招生并軌、交費上學、畢業生就業雙向選擇、彈性學制、主輔修制、自主擇業等改革方案，這使很多學生措手不及，無法適應。學生面對的問題很多，學校中復雜的人際關系和課程他們都無法自己解決，造成了心理問題。

3.家庭和個人。中職生的年齡小，社會閱歷淺，在很多時候心理問題產生的重要原因是學生自己還沒有掌握正確的方法去適應社會和生活；另一方面，很多家長在孩子發展過程中沒有提供及時的幫助，對孩子健康心理的形成起到了一定的阻礙作用。家庭是生活中最重要的環境之一，一個良好的家庭環境和氛圍對于中職生健康心理的形成有不可替代的作用。

三、解決中職生心理健康問題的對策

1.為新生開設心理健康教育和心理輔導。必須從學生一入校就開展相應的心理健康教育和心理輔導，幫助中職生完成過渡，更快更好地適應新的學習和生活，更好地投入學習中，不斷汲取知識，實現自己全面的發展和進步。學校要開設心理輔導課，要充分重視心理輔導課的建設和完善。在實際的操作中應該做到以下幾點，第一，要結合不同年級學生具體的年齡和生活環境特點，開設具有針對性的心理輔導課；第二，不斷調整和更新心理輔導課的教學方式和方法，做到與時俱進；第三，逐步完善具有中職特色的心理輔導教學體系。

2.完善心理咨詢體系。心理咨詢對于促進學生的心理發展有著極為重要的作用和意義，因此，一定要建立健全心理咨詢體系。對于已經開設的心理咨詢部門，也應該對其進行整合，促進心理咨詢體系的逐步發展和完善，更好地幫助學生健康發展。心理咨詢體系有很多種類，專職的心理老師是進行心理咨詢的主體力量，學生在日常生活中會遇到很多心理問題，需要專門的心理老師給予咨詢和幫助，但這不是唯一的方式，在具體的操作中，可以有意識地培養學生正確的人生觀和價值觀，讓學生結成小組，對一些簡單的心理問題或者困惑可以通過學生自助的方式解決，這種心理互助小組也是一種有效的心理咨詢方式。

3.全方位提高學生心理素質。中職生正處于心理形成和發展的重要階段，必須充分重視他們心理素質的訓練和培養，不斷尋找各種有效的方法來提高他們的心理素質。在教育教學的各個環節都要關注，而不是僅僅依賴專門的心理輔導課，日常學習和生活是學生良好心理素質養成的關鍵，因此，可以通過學生生活和學習的點點滴滴對其心理素質進行訓練。比如，在課堂教學中有意識地訓練學生心理素質；利用課余時間組織學生參加一些有益于鍛煉心理素質的課外活動；到專業的心理素質拓展基地參加相應的素質拓展，在具體的活動中鍛煉自己的心理素質。另一方面，在日常的教學活動中也要有意識地培養和鍛煉學生的心理素質，要給他們更多的展示自我的機會，如在全體學生面前發言、演講等，這對提高學生的心理素質有很大的幫助。

4.加強心理健康教育師資隊伍建設。對中職生進行心理咨詢和教育必須依靠專業的老師，因此，應該著重加強心理健康教育師資隊伍的建設。要引進一些具有高學歷、良好業務水平的優秀師資；另一方面，學校也要加強對現有的心理健康教育與咨詢師資的培訓，定期組織相關老師參加專業學習，邀請專家學者給老師和學生做報告，不僅對學生的心理素質提高有幫助，也可以提高老師的綜合素質。

總而言之，中職生的心理健康問題必須引起我們的足夠重視。面對社會的不斷發展和進步，中職生要想實現自身的全面發展，更好地服務社會，就必須有一個健康向上的心理。因此，加強中職生的心理健康教育，是時代的要求，更是促進中職生全面發展的要求。

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